第5课 动荡变化中的春秋时期 课件

(共20张PPT)
复习旧知
朝代 建立时间 建立者 都城 亡国者 重要事件
/制度
夏
商
西周
分封制 目的
依据
对象
权力
义务
贵族等级
作用
导入新课
夏、商、周三代以九鼎为传国重器，奉为象征国家政权的传国之宝，为得天下者所据有。公元前606年，楚庄王借口讨伐陆浑之戎（今河南嵩县东北），把楚国大军开至东周首都洛阳南郊，举行盛大的阅兵仪式。
即位不久的周定王忐忑不安，派善于应对的王孙满去慰劳。实力雄厚、图霸天下的楚庄王见了王孙满，询问九鼎大小轻重。王孙满听出了弦外之音，答道：“九鼎的大小轻重在乎德义的有无，不在乎鼎的自身。”
问鼎中原
思考：为何楚庄王敢“问鼎中原”，挑衅周天子？
第5课 动荡变化中的
春秋时期
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
学习目标
课标要求
通过了解这一时期生产力水平和社会关系变化，初步理解春秋时期诸侯争霸的形成。
1.阅读教材，研读材料，准确找出春秋时期王室衰微的表现，初步了解春秋时期来了来了“礼崩乐坏”、动荡变化的历史趋势。(史料实证）
2.观察地图，分析材料，小组讨论，找出诸侯争霸的概况，多角度分析争霸的影响，知道春秋时期是我国民族交融的重要时期，华夏认同观念逐渐形成。（时空观念，家国情怀）
3.阅读教材，完成表格，从农业、手工业、商业说明春秋时期的经济发展状况，认识生产力发展是社会发展的根本动力。（历史解释、唯物史观）
王室衰微
壹
任务一：阅读教材，研读材料，准确找出春秋时期王室衰微的表现，初步了解春秋时期来了来了“礼崩乐坏”、动荡变化的历史趋势。
（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之……王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下)射王中肩。
——《左传·桓公五年》
土地、兵力、财力、人口明显下降！
王室衰微，诸侯崛起
周王名义上仍是天下共主，但缺乏经济、军事实力，权威削弱，逐渐失去了对各地诸侯的控制，诸侯国日益强大，各自为政。
任务一：阅读教材，研读材料，准确找出春秋时期王室衰微的表现，初步了解春秋时期来了来了“礼崩乐坏”、动荡变化的历史趋势。
仅有洛邑
不听王命
设置县郡，委派官员直接管理。
不再定期向天子纳贡。
礼崩乐坏！
分封制
分封制瓦解
普天之下莫非王土
率土之滨莫非王臣
把土地和人口层层分封下去，诸侯要向天子纳贡。
任务一：阅读教材，研读材料，准确找出春秋时期王室衰微的表现，初步了解春秋时期来了来了“礼崩乐坏”、动荡变化的历史趋势。
春秋时期郑国九鼎八簋：按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为。
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯（诸侯长）。
——《史记·周本纪》
思考：谁是诸侯长？如何确定诸侯长？
诸侯争霸，国家处于分裂割据状态
课堂评价
1.按照西周的规定，天子可以享用九鼎。公元前606年，楚庄王竟问“鼎之小大轻重”，挑战周王权威。该事件反映了( )。
A.王室衰微 B.尊王攘夷
C.分封建国 D.诸侯争霸
2.春秋时期，郑庄公任周平王卿士，两人互不信任，交换儿子作为人质，史称“周郑交质”。这说明了( )。
A.分封制稳定了政局 B.诸侯间征伐兴起
C.天子权威得到维护 D.周王室的统治力大减
A
D
诸侯争霸
贰
任务二：观察地图，分析材料，小组讨论，找出诸侯争霸的概况，多角度分析争霸的影响，知道春秋时期是我国民族交融的重要时期，华夏认同观念逐渐形成。
春秋争霸形势图
管仲原先辅佐公子纠，帮助他与公子小白争夺齐国国君的宝座。在争斗中，管仲用箭射中小白。小白假装身亡，趁机抢先归国即位，史称“齐桓公”。齐桓公认为管仲有才能，让他主持国政。管仲不负重托，治国有方，辅佐齐桓公成就大业。齐桓公这种不计前嫌、唯才是举的做法，受到后人的称颂。
齐桓公
晋文公
秦穆公
楚庄王
为何成为首霸？
材料一：
齐国是东方一个大国，临海，盛产鱼盐矿藏，经济富庶。
——朱绍侯《中国古代史》
材料二：
齐桓公任用管仲，进行改革，发展生产，训练军队，使齐国经济和军事实力大增。齐桓公打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。
结合课本和材料，小组探究，从政治、地理、外交三方面概括齐桓公成为春秋首霸的原因。
地理位置优越
任用管仲改革
尊王攘夷旗号
任务二：观察地图，分析材料，小组讨论，找出诸侯争霸的概况，多角度分析争霸的影响，知道春秋时期是我国民族交融的重要时期，华夏认同观念逐渐形成。
材料一：春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国。
——《文物春秋战国史》
材料二：综观春秋大国争霸与中华民族发生的关系，可以指出两个方面：其一，各大国分别灭掉许多邻近的少数族部落方国，这些被灭国的少数族便与华夏族融合起来，扩大了华夏族的范围。其二，本来属于“四夷”的楚、秦、吴、越，在发展中接受华夏先进文化。
——张岂之《中国历史》
材料三： 春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。
——统编版《中国历史》
孟子评价：“春秋无义战”，请结合材料，归纳春秋争霸战争的影响？
积极影响1：促进了局部地区的统一，客观上有利于经济的发展。
积极影响2：促进了民族交融，产生了华夏认同观念。
消极影响：社会动荡，给人民带来巨大灾难。
任务二：观察地图，分析材料，小组讨论，找出诸侯争霸的概况，多角度分析争霸的影响，知道春秋时期是我国民族交融的重要时期，华夏认同观念逐渐形成。
课堂评价
地图指出所学的春秋时期霸主？
1.对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正确的是（ ）
①战争给社会造成了巨大灾难　
②战后出现了一些较大的诸侯国　
③中原各族与周边少数民族出现大规模的民族交融
④周天子坐收渔利，权力渐大
A．①②③　　 B．②③④　
C．①②④　 D．①③④
A
经济发展
叁
任务三：阅读教材，完成表格，从农业、手工业、商业说明春秋时期的经济发展状况，认识生产力发展是社会发展的根本动力。
经济发展 农业
手工业
商业
铁制农具和牛耕的出现，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一；意义：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。
春秋牛尊
春秋牛耕画像砖
春秋时期铁农具
规模不断扩大，分工更加细致
商业活动逐渐活跃，金属货币广泛使用
春秋时期货币
春秋莲鹤方壶
任务三：阅读教材，完成表格，从农业、手工业、商业说明春秋时期的经济发展状况，认识生产力发展是社会发展的根本动力。
梳理从原始社会到春秋时期生产工具材质的变化
铁农具和牛耕
的出现使用
农业进步
手工业扩大
商业活跃
生产力提高的重要标志
课堂评价
1.春秋时期是中国古代农业生产力飞跃发展的时期，以下最能体现这一观点的是（ ）
A.农业上深耕细作 B.农产品种类增多
C.耕地面积不断扩大 D.铁农具和牛耕出现
2.东周时期，整个社会呈现出前所未有的追逐利益、相互竞争的新局面的根本原因是（ ）
A.铁制农具和牛耕的出现 B.地主阶级壮大，倡导变法
C.金属货币的广泛使用 D.周王室衰微，分封制瓦解
D
A
本课小结
王室衰微
经济
发展
诸侯争霸
奴隶制度逐步瓦解
旗号
霸主
农业
手工业
商业
影响
根本原因：铁器牛耕出现，生产力发展
素养提升
1.在我国古代，人们会以“牛”“耕”作为名，如孔子的弟子司马耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）
A.春秋时期 B.隋唐时期 C.明清时期 D.秦汉时期
材料一 从周平王东迁前后开始（春秋战国时期），“中国”的周边地区，特别是在南方的“蛮夷”地带，随着生产手段的进步，农田不断被开发，农业生产不断发展，除了移居中原的，当地的人们也越来越愿意接受“中国”文化的影响，出现主动向“华夏”靠近的趋势，结果使得蛮、夷、戎、狄地区自身也逐渐转化为“中国”。……转化的动力，都在于他们认同华夏文明是一种比他们自身原有文化更加卓越的文化形式。
（1）根据材料一，指出这一时期民族关系有何发展？根据材料一概括民族关系发展的经济原因。
A