统编版语文五年级上册一课一练练习题（含答案）

五年级上册语文全册(1-27 课 ）
第一课《 白鹭》
一 、看拼音，写词语。
jīng qiǎo
shì yí
wàng què
yōu rán
shēn duàn
yùn wèi
jìng xiá
shēng yìng
shì hào
ēn huì huáng hūn
zhū hóng fàng shào
xún chánɡ ɡū dú
二 、用“√”给加点字选择正确的读音。
粉黛（hēi dài） 白鹭（lù lǜ) 长喙（huì yuán）
黛色（hēi dài） 铿锵（jiānɡ qiānɡ) 清澄（chéng chén）
三 、辨字组词。
【嫌 赚 歉 谦】
__________弃 _________虚 _________钱 __________意 【哨 梢 稍 消】
_________微 _________失 树_________ 口__________
四 、按课文内容填空。
1.白鹭是一首精巧的诗，主要表现在 两个方面。
2.《白鹭》一文采用了 的结构方式。
3.课文生动地描绘了白鹭的 和 之美, 文中第6-8自然段描绘了 , , 三 幅 图 ,表达 了 作 者对 白 鹭 的
和对大自然对生活的 之情。
4.课文围绕 这个主题，通过 的手法，描绘了白鹭色素配 合、身段精巧的和谐之美。
5.作者 ，文学家、 家、古文字学家。代表作有诗集《 》《 》。
(
第二课 《落花生》
)
一 、看拼音，写词语。
bō zhònɡ jiāo shuǐ fēn fù zhà yóu ài mù
tǐ miàn shēn yè bàn mǔ liú dàn ǎi xiǎo
máo tínɡ tán huà nán dé fānɡ biàn kāi pì
二 、选择合适的关联词语填空。
(
①分辩 ②分辨 ③居然 ④固然 ⑤既然
)
1、花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻( )出来它有没有果实。
2、小宁说：“花生的果实挂在枝上。 ”小林( )道：“不对，花生的果实 长 在地里，所以又叫落花生。 ”
3、 ( )你们那么爱吃花生，就一起种花生吧。
4、我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月， ( )收获了。
5、花生的好处( )很多，但有一样最可贵。
三 、用“√”给加点字选择正确的读音。
种植(zhǒng zhòng) 木匣子(xiá jiá) 灾难（nán nàn)
空地(kōng kòng) 嗜好(shì zhì) 方便 (biàn pián)
四 、按课文内容填空。
1.《落花生》的作者 ，笔名
2.通过读课文 ，我 道本课按 顺序 ，种花生,， 其中， 部分是详细，其他部分都是略写。课文采用 的手法， 告诉我们做人要像花生一样， 做一个 的人。
3.《落花生》这篇课文重点写了一家人吃花生时谈论花生的好处，花生的好处有 等，父亲跟“我们”谈论花生的 目的是借谈论花生的好处，来启发“我们”如何做人，这是 的写法。
(
第三课 《桂花雨》
)
一 、 根据语境， 看拼音写字词。
1.爷爷是个很雅致的人，他喜欢lán 花，喜欢功夫chá ,还喜欢中 国古典名著。小时候，我总chán着他，让他给我讲故事。
2.我家的院子里有一棵桂花树，每当它开花时，院子里就jìn 满桂花的 香甜。桂花成熟后，wài pó 会jiǎn 一些摇下来的桂花做成 gāo bǐng ,请邻居们品尝。
二 、 用“√” 画出正确的读音或汉字。
浸染(jìn qìn) 木兰 (lán láng) 缠绵(cán chán) (检 捡)漏
春饼 (bǐn bǐng) 杭州(háng hǎng) (萝 箩)筐 月(饼 拼) 懂事(dóng dǒng)
三 、写出下列句子中加点词语的近义词。
【chá】( )询 花( ) 搜( ) ( )言观色
【gāo】蛋( ) ( )峰 糟( ) 兴( )采烈
【jiǎn】( )起 ( )验 ( )刀 深居( )出
四、按课文内容填空。
1.《桂花雨》回忆作者童年时在家乡“ ”和“ ”时的情景， 借 抒发了对 的感情。
2.“全年整个村子都浸在桂花的香气里。 ”一个“浸”字形象的写出了：
。
3.我喜欢的是 。桂花树的样子 ,不像 那样 下开花时，只 见到 ;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到 。可是 ,太迷人了。
(
第四课 《珍珠鸟》
)
一 、看拼音写词语。
fán mào nǎo dai pénɡ sōnɡ yǐn yuē jiāo nèn
chuānɡ kuànɡ chàn dònɡ táo qì shén qì shí zú
lì jí shū shì jìnɡ jiè bù dònɡ shēnɡ sè
二 、选字组词。
【趴 扒】 【哼 享】
( )下 ( )土 ( )受 一声不( ) 【陪 培】 【柜 拒】
( )伴 精心( )育 ( )绝 床头( )
三 、在括号里填入合适的词语。
1.朋友送我一对珍珠鸟，放在一个( )的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷 干 草。
A.简单 B.简洁 C.简陋 D.简易
2.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓( )在鸟笼上。
A.遮盖 B.蒙盖 C.覆盖 D.笼罩
四 、按课文内容填空。
1.瞧，多么像它的父母： 嘴 脚， 的毛，只是后背还没有生出 似 的圆圆的白点。它好 ，整个身子好像一个 。
2.《珍珠鸟》是 写的一篇散文，文章按 顺序，作者为我们生动地描 述了珍珠鸟在“我”细心照料、呵护下由 到 的过程，表现了作者与珍 珠鸟之间的情意，表达了：“ 的感受。
3.作者称呼珍珠鸟为“小家伙”体现了作者 之情。
(
语文新天地
)
一 、看拼音写词语。
fēn fù xián yí yùn lǜ zhà yóu dī ǎi
ēn huì mén kuànɡ ɡāo diǎn chán rào chén jìn
xiānɡ qiàn yǎnɡ mù xiān hè zhǐ shànɡ tán bīnɡ
二 、给句中加点词选择正确的解释 。 (填序号)
新鲜：①(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质，也没有经过腌制、干制等；
②(空气)经常流通，不含杂类气体；③(事物)出现不久；④新奇，稀罕。
1.这筐苹果是刚从树上摘下来的，非常新鲜。 ( )
2.我第一次到海滨城市旅游时，对什么都觉得新鲜。 ( )
3.南山公园里的空气很新鲜，每天来这儿散步的人非常多。 ( )
三 、用“\” 画去加点字的错误读音。
宜人(yí yì) 雏形(cú chú) 回眸 (móu mǒu) 眼睑 (liǎn jiǎn)
木匣 (xiá xiǎ) 画框 (kuāng kuàng)
四 、把古诗补充完整，并完成练习。
蝉
垂緌饮清露， 。
, 。
1. 诗中作者以 自喻，从 、 、 三个方面写出蝉的特点，用一个 “ ”字写出了蝉所栖息树干的高峻挺拔；“ ”一词则写出了蝉叫声的特点： 全诗表达了诗人 。
(
第五课《搭石》
)
(
1.体操运动员的身体xié tiáo
) (
力很好，他们能在
píng héng mù
,并做出一连串的动作。
) (
上
zhàn
) (
w
) (
2.接力比赛时，刘军的
一下就与对手
gé
kāi
) (
开了，他不小心踩到后便摔倒在地，
) (
亏最后一棒的张明力wǎn
) (
狂
)一 、根据语境， 看拼音写字词。
能
ěn
xié dài
很远。幸
澜，连超几人，才使我们组最后获得了冠军。
二 、用“√” 画出加点多音字的正确读音。
1.二十年来，他们之间 (jiān jiàn)的友谊从未间 (jiān jiàn)断过。
2.看到涨 (zhǎng zhàng)潮的壮观景象，小丽高兴得手舞足蹈，脸都涨 (zhǎng zhàng)红了。
3.假 (jià jiǎ)如我们假 (jià jiǎ)期去海南玩，那么我们将会有一次充满未知 与 新奇的美妙体验。
三 、〔形近字辨析〕选字组词。
【懒赖】 信( ) ( )散 ( )洋洋
【挽免】 ( )回 ( )救 在所难( )
【汛讯迅】 防( ) ( )速音 ( )全无
【访防仿】 国( ) 模( ) 登门拜( )
四 、按课文内容填空。
1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 !前面的抬 起 脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像 ; , ,给人 一般的美感。
2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 ,也联结着
3.主题：《搭石》是一篇 ,作者通过对家乡环境的介绍，反映出“搭 石” 在人们生活中的重要作用，赞美了乡亲们 的美好品质和
。
(
第六课《将相和》
)
一 、看拼音写词语。
zhào jí dà chén shānɡ yì jiě jué chēnɡ zàn
shānɡ lianɡ yǔn nuò diǎn lǐ dé zuì dǎn qiè
jù jué zhí wèi shì ruò wú jià zhī bǎo
二 、根据读音，写同音字组词。
【chén】 清( ) ( )默 灰( ) 文( )武将
【diǎn】 词( ) 雨( ) ( )滴 引经据( )
【zuì】 犯( ) ( )后 陶( ) ( )有应得
【jīng】 水( ) ( )过 根( ) 披( )斩棘
三 、用“\” 画去加点多音字的错误读音。
1.我削 (xiāo xuē)了一个苹果，递给了那位身材瘦削 (xiāo xuē)的老人。
2.他是一个倔强 (jiàng qiǎng)的人，你就不要强 (jiàng qiǎng)迫他去做这件 事 了。
3.李芳用来参加比赛的画作被她不小心划 (huà huá)破了，大家纷纷出谋划 (huà huá)策，帮她寻找补救的方法。
四 、按课文内容填空。
1.《将相和》是根据 的《 》改写的。
2.文中的“将”指的是 ,“相”指的是 ,“将相不和”是因为 ,后来“将相又和好”是因为 。
3.“完璧归赵”表现了蔺相如 的精神；“渑池会见”表现了蔺相如 的精神；“负荆请罪”表现了蔺相如 ， 的精神；廉颇背着荆条到蔺相如的府上认罪，说明他具有 的高尚品质。
(
第七课《什么比猎豹的速度更快》
)
一 、看拼音写词语。
liè bào ɡuàn jūn lù dì fǔ chōnɡ dà chénɡ
huǒ jiàn chì dào fā dònɡ jī shǒu diàn tǒnɡ
wèi zhì nán yǐ zhì xìn ɡāo sù ɡōnɡ lù
二 、 用“O” 圈出加点字的正确读音。
鸵鸟(tuó tó) 装置 (zhì zì) 浩瀚 (hàng hàn) 冠军(guān guàn)
鹰隼 (shǔn sǔn) 输赢 (yíng yín)
三 、选字组词。
【圈圆】 【俯府】 【喷愤】 【前箭】
( )套 ( )冲 ( )泉 光阴似( )
( )形 王( ) ( )怒 一( )双雕 光( ) ( )瞰 ( )壶 ( )所未有
四 、按课文内容填空
1.《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍 的说明文，一文写了几 种比猎豹更快的事物，分别是： 、 、 、 、 、 。我知道光的传播速度是最快的，每秒可达 。
2.课文主要运用了 、 、 的说明方法。
3.按运动速度给事物由慢到快的顺序是：
4.在两条腿的动物里面， 是奔跑的世界冠军，陆地上跑得最快的动物是 , 的传播速度是宇宙中最快的。
(
第八课《翼中的地道战》
)
一 、根据语境， 看拼音写词语。
抗日战争时期，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”,还 x 封锁沟等，想搞垮我们的人民武装。在中国 gòng chǎn dǎng
(
了 的
)
iū zhù
领导下，冀中人民挖了很多地道。这些地道的出口很 yǐn bì ,有的旁 边还挖有xiàn kēng ;地道里还有guǎi wān的地方；地 道的顶离地面三四尺，不 fáng'ài在上面种庄稼。人们利用地道战有
力地打击了敌人。
二 、给句中的加点字注音。
1.河北任 ( )丘的人民利用地道狠狠打击了日本侵略 ( )者。
2.他徒步时不慎陷 ( )入泥潭，只得搁 ( )置原定计划，等待救援。
3.地道里不但有岔 ( )道，还有“子 ( )口”,敌人就算进来，也过不了 这道关口。
三 、写出下列句中加点词语的近义词。
1.有了地道战这个斗争方式，任敌人想出什么毒辣的法子也不怕。( )
2.冀中人民在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道。 ( )
3.地道有通到地面的气孔，气孔的口子都开在隐蔽的地方。 ( )
四 、按课文内容填空
1.主题：本文从冀中地道战的 、 、 及 等方面进 行了介绍和说明，热情颂扬了 和 。
2.本文中介绍的“地道战”发生于 。
3.冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。比如 ;
。各个村子的地道相通，方便 。
4.地道的作用：一是 ;二是 。
(
语文新天地
)
一 、看拼音写词语。
pí xié
zhào kāi
xiū qiè
bǐ tǒnɡ
wǎn huí
huì yì
kànɡ jù
chì chénɡ
fēn ɡē
wén xiàn
jīnɡ jí
yuán quān
tōu lǎn
chénɡ nuò
pēn fā
fànɡ zhì
wěn dìnɡ
zuì è
jiàn tóu
chénɡ bǎo
二 、给加点的多音字选择正确的读音。
1.【huà huá】 划船( ) 划分( ) 整齐划一( )
2.【xuē xiāo】 削铁如泥( ) 削皮( ) 削弱( )
3.【guàn guān】 冠冕堂皇( ) 冠军( ) 桂冠 ( )
4.【jiàn jiān】 中间 ( ) 亲密无间 ( ) 间隔( )
5.【qiǎng qiáng】强迫( ) 强盛( ) 强人所难( )
三 、选词填空。
隐蔽 隐藏
1.大自然中( )着许许多多的知识，细心的小朋友才能有所发现。
2.战士们利用( )的地形进行埋伏，以便出其不意地打击敌人。
胆怯 胆小
3.我家的猫非常( ),一见到陌生人就躲进角落里不敢出来。
4.虽然上台前他还是有点儿( ),但是一开始演讲，他就沉浸在自己的世 界里，把一切紧张情绪都忘了。
四 、补充下面的名句，再选择填空(填序号)。
①莫等闲， ,空悲切。
②不饱食以终日， 。
③盛年不重来， 。及时当勉励 , 。
④多少事， ； ，光阴迫。一万年太久，
。
(
1.妈妈经
还要
zhēn xī
) (
第九课《猎人海力布》
)
一 、根据语境， 看拼音写词语。
(
fù
)常 zhǔ
(
我，做人要诚实，不能
shuō huǎng
)
(
要浪费。
)
粮食，不
2.每年的 3 月5 日是中国青年志愿者服务日。在我国，有大批志愿者不计 bào chou ,用自己的力量去 bāng fú有困难的群众。他们从 不违背自己内心的 shì yán ,也不 hòu huǐ自己的选择。
二 、将四字词语补充完整，并完成练习。
( ) ( ) 走兽 大吃( ) ( ) 原原()() 乌云( ) ( ) ( ) ( )怒号 倾( ) ( )雨 震天()() 世世( ) ( ) 千真( ) ( )
1.仿照画“ ”词语，写两个 AABB 式的词语： 、 (不与本题中出现的词语重复)。
仿照画“ ”词语，写两个含反义词的词语： 、
2.习近平总书记强调 ，要用好红色资源 ，传承好红色基因 ，把红色江山 传下去。 (选词填空)
三、变换人称转述是创造性复述故事的一种方法，请根据提示转述句子。
例句：海力布对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那 颗宝石送给我吧。”
以 “ 龙王 ” 的 口 吻转述： 海力布对我说 ，
以“海力布”的口吻转述：我对龙王说，
四 、按课文内容填空
这是一个 ，讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变 成 的故事，赞美了他 、 的高贵品质。
(
第十课《牛郎织女（ 一 ）》
)
一 、看拼音写词语。
xīn láng diē niáng dà sǎo chē liàng hǎo dǎi
xī han
liū zǒu
shā yī
chuáng pù
fū qī
jié hūn
(
gǎn
) (
tàng
) (
chèn
) (
tuō
)
shèng fàn zhǎng bèi
二 、用“\” 画去加点字的错误读音。
筛选(shāi sāi) 瞌睡(hē kě) 歹徒(dǎi xī)
勤恳(kěn kěng) 姑嫂(sǒu sǎo) 酿酒(liàng niàng)
监控(jiàn jian) 地狱(yù yù) 丢三落四(luò là)
三 、根据查字典的要求填空。
优优在读到“想多玩一会儿，没想到就落在了后边 ”这句话时，不知道 “ 落 ”字该怎么读 ，他应该用 查字法 ，先查 部 ，再查 画。根据字典中的释义，“落 ”在本句中读 。“落 ”在下列词语中分 别读：落枕( ) 丢三落四( )
四 、下面是根据“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看”这一情节改 编成的课本剧，请你完成。
提示：发挥想象，为仙女们配上合理的神态、语言描写。 地点：天上 人物：织女、其他仙女 织女： (悄悄地)
仙女甲： ( )
仙女乙： (一脸担心)
仙女丙： ( )
...........
仙女们你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。
五 、按课文内容填空
本文讲述了 从小遭哥嫂虐待， ，后来在老牛的帮助下 结识了织女，并与其结为夫妻的故事，赞美了牛郎和织女 、 的品格， 反映了 。
(
第十一课《牛郎织女（ 二 ）》
)
一 、根据语境， 看拼音写词语。
1.在上海市举办的“云游 ”大英博物馆活动，为青少年揭开了世界各地珍
贵文物的神秘miàn
shā
。
2.活灵活现的玉龙、展翅飞天的玉鹰，无不反映出古代工匠hǎn jiàn 用用 的工艺水平。
3.我渴望和爸爸妈妈一起，与大自然来一次 qīn mì接触：去 到一个紧āi着青山的村庄，看 wǎn xiá 映红天空，听着虫 鸣入眠……
二 、读句子， 用“ √”选出正确的汉字。
1.最近爸爸工作繁忙，每天早出晚归，看上去(哀 衰)老了许多。
2.五岳之首的泰山巍峨险峻，陡峭的山路上总能看见一群人将许多(筐 框)物品挑上山顶，他们就是勤劳(俭 检)朴的挑山工。
三 、结合课文内容， 回答问题。
照样子，给《牛郎织女》连环画排序，并配上简洁的文字。
四 、按课文内容填空
本文讲牛郎织女婚后生活幸福，但在 的干涉下，两人被天河隔开， 从此 ，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作 。王母娘娘拗不过他 们，允许他们每年 相会。故事歌颂了 , 反映了 。
(
语文新天地
)
一 、看拼音写词语。
chóu xiè sǎo zi shì yán dīng zhǔ xī han
yán shēn bēng tā jié hūn fǎn huǐ
zǔ zǔ bèi bèi xiāng yī wéi mìng
二 、读句子，写出与画线部分意思相近的四字词语。
1.大家打开天窗说亮话，有不明白的地方就直接提出来。 ( )
2.只要你认准目标，就不要前怕狼后怕虎，勇敢去做就好!( )
3.正所谓吃水不忘挖井人，对于别人的帮助，我们一定要铭记于心。( ) 4. 日本鬼子见雨来软硬不吃，鼻子都气歪了，嚷着要枪毙雨来。 ( )
5.爸爸去外地工作了，我盼星星盼月亮，终于把他盼回来了。( )
三 、把古诗补充完整，并完成练习。
乞 巧
七夕今宵看碧霄， 。
, 。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.“七夕”指农历 月初 ,与它有关的民间故事是《 》
3.哪句诗描写了牛郎织女的故事 用“ ”画出来。
4.“ ， 。”表现了女子企盼自己心灵手巧的美好心愿。
(
第十二课《古诗三首》
)
一 、根据语境， 看拼音写词语。
(
祖的人络绎不绝，大家用这种方式寄托对
)1.清明时节细雨蒙蒙，jì
亲人的āi sī
2.我想去 háng zhōu ,到西湖来一场 wú jū wú shù 的漫步；我想去洛阳，到龙门石窟进行历史文化的xūn l陶； 我想去北京，到我国nǎi zhì全世界现存规模最大的古建筑群之
一的故宫，领略中华文化的博大精深……
二 、背默填空。
示儿 题临安邸 己亥杂诗
[ ] [ ] [ ]
万事空， 山外青山楼外楼， 九州 ，
。 。 。
, , ,
家祭 。 。 不拘一格降人才。
三 、按课文内容填空
1.《示儿》是 代诗人 临终前写给儿子的一首诗。诗人痛惜自己 , 希望儿子以后在家祭的时候能将这一好消息告诉自己，
表达了 。
2.《题临安邸》是宋代诗人 写在临安一家旅店墙壁上的诗。全诗讽刺
, 表达了 。
3.《己亥杂诗》的作者是 代诗人 。诗人用“ ”“ ”“ ”“ ”等恢宏奇特的想象，表达了 , 抒发了 。
(
第十三课《少年中国说(节选)》
)
一 、看拼音写词语。
(
倾
)qīng xiè
shì yàn
huáng gōng
fù xiè
shì tí
lǚ lì
qián fú
lún tāi
lǚ zhí
qián shuǐ
tāi jì
bù lǚ
qián rù
(
冠
)huáng guān
biān jiāng
二 、背默填空。
(
1.少年智
.少年富
,少年强则国强，少年独
立
,少年自由
,少年胜
于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球
2.鹰隼试翼，
,
,番番皇皇。干将发硎，
。天戴其苍，
。
,横有八荒。
)
三 、根据课文进行联想， 完成下面的练习。
梁启超的《少年中国说》让我们激情勃发，少年中国前途无量，中国少年积极进取。 自古以来人们就对少年寄予厚望：
俗语“ ”说明年轻人像刚生下来的小牛犊一样无所畏惧，敢作敢为。 成语“ ”说明青年人很容易超越他们的前辈，令人敬畏。
诗句“ ， ”说明勤奋学习的学生三 更时还在亮着灯学习，五更鸡鸣就起床了，想通过努力学习报效祖国，建功立业。
四 、按课文内容填空
本文以整齐的句式描绘了少年中国的 ，激励中国少年 ， 勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对 的热切期盼。
(
第十四课《圆明园的毁灭》
)
一 、根据语境， 看拼音写词语。
(
桥，
在西
安看过
tá
ng
) (
朝时期
)1.我在赵县看过隋朝的石 gǒng
(
墓。这些古代遗迹真令人
)的华清宫遗址，在北京看过明朝皇帝的 líng
惊叹!
2.圆明园里， 曾经有 jīn bì huī huáng
的宫殿，
也有玲珑剔透的亭台楼阁。据说，人们漫步园内，可以bǎo lǎn 各种建筑，仿佛置身在幻想的 jìng jiè 里。可是，那些建筑被 侵略者 tǒng tǒng xiāo huǐ了，这是无法 gū liang 用 的损失。
二 、下面是小优学完本课后发的 一个朋友圈，请你将评论补充完整
三 、按课文内容填空
1.本文描述了圆明园 ，抒 发了 ，激发
。
2.课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌 答：圆明园昔日的辉煌与被英法联军毁坏后的“一片灰烬 ”形成 ， 更能表现出 。把美的东西毁灭了，更能触动读者的心。
一 一 ，一美一毁，更能激发 。
(
第十五课《小岛》
)
一 、看拼音写词语。
shén mì chì dào
(
xī
qí
)shū cài
(
zhǎng
bèi
)chén yín
二 、课内阅读。
qǐ shì
(
hu
)zhāo
huī huáng
(
àn
bǎo
)biāo zhǔn
(
hòu
huǐ
)zì háo
(
wú
jì
)wú biān
①没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到 了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自 己的鼻 子又开始发酸，本来想说些什么,脑子乱了， 只张了张嘴 … …
②清晨，将军离开了小岛 。 回望小岛，他看到那片绿色上面，
一轮鲜红的太阳正在升起。
③他向着太阳， 向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
1.文段中省略号的作用是( )
A.表示引文的省略。 B.表示话没说完或语意未尽。 C.表示重复词语的省略。
2.第③段是 描写，这个军礼表达了将军对战士们的 。这个 军礼仿佛告诉战士们：
3.读文段中画线的句子，联系上下文，想一想：将军会说些什么呢
三 、按课文内容填空
课文写的是 到我国 一个小岛视察的故事，展现了 的生活。故事表现了 的精神和 的高尚情怀。
语文新天地
一 、看拼音写词语。
háng zhōu huǐ huài yì jìng jì sǎo jū shù
bān yùn zuì zhèng píng gū tǒng zhì fèng xiàn
xiàng zhēng yóu lǎn āi shāng kuān hóng dà liàng
二 、补充词语，理解词语的感彩， 完成练习。
第一组 第二组 第四组 第四组
①呕心沥( ) ②处心( )虑 ③兴高( )烈 ④得( )忘形 ⑤举世( )名 ⑥臭名远( ) ⑦足智多( ) ⑧诡( )多端
1.我发现所给的四组词语，每组词语表意 ,但感彩 ;根 据感彩分类，属于褒义词的有 ,属于贬义词的有 。 (后两空填序号)
2.岳飞是抗金英雄，他不仅英勇善战，而且( ),因此招来了秦桧 的忌恨。秦桧是一个( )的人，常常( )地陷害岳飞，最 后以“莫须有”的罪名诬陷岳飞。正因为如此，秦桧也成了( )的 千古第一奸臣。 (选词填空)
三 、将四字词语补充完整，并完成练习。
国( ) 民 ( )
( ) ( )年丰
兵( ) ( ) 乱
哀鸿( ) ( )
流离( )( )
夜( ) 闭 ( )
丰衣( ) ( )
( ) ( )聊生
生灵( )( )
路不( ) ( )
安居( ) ( )
内( ) ( )患
(1)以上词语都是与 有关的。
(2)如今，祖国欣欣向荣，社会和谐发展，人民 我 们祝福伟大的祖国繁荣昌盛、 。(选词填空)
(
物中的大部分xì
) (
第十六课《太阳》
)
一 、根据语境， 看拼音写词语。
1.有了太阳，蔬菜和 liáng shi 作物才能生长，而且太阳还 具有 shā jūn 和 zhì liáo 某些疾病的作用。
2.该 dì qū 遵循 méi tàn 绿色开采的原则，有
效推动了周边生态环境的改善。
(
jūn
)3.将食物放入一百 shè shì dù
的
fán zhí ,
水中煮，可以抑制食 这样人们吃起食物来
会更健康。
二 、根据读音，写同音字组词。
【shè】 拍( ) ( )击 假( ) 和谐( )会
【tàn】 ( )火 ( )气 ( )测 二氧化( )
【jūn】 霉( ) 平( ) ( )主千( )万马
三 、写出下列词语的近义词。
光明一( ) 温暖—( ) 密切—( )
生存一( ) 下降—( ) 美丽—( )
形成一( ) 吸收一( ) 预防一( )
四 、按课文内容填空
1.课文采用 多种 ，介绍 了和太 阳相关 的一些知识 ，说 明
。
2.课 文 从 哪 些 方 面 介 绍 了 太 阳
答 ：课文从 、 、 、 四个方面介绍 了太 阳。
3. 太 阳 对 人 类 有 哪 些 作 用
答 ： (1)太 阳影 响地球上 ，从而影 响 。 (2)太 阳影 响 。 (3)太 阳对 的影 响很大 ， 、 、 、 的 形成离不开太 阳 。 (4)人类可以利用太阳光来 ，从而 和 疾病。
líng lóng
shōu shi
xiá zhǎi
sōng shǔ
tíng xiē
miǎn qiǎng
lǎo shǔ
xiē liáng
zhuī zhú
qīng xiù
guāng huá
shū lǐ
xiù lì
niǎo wō
guāi q iǎo
第十七课《松鼠》
一 、看拼音写词语。
二 、品析句子， 完成练习。
①松鼠体形细长，体长 17～26 厘米， 尾长 15～21厘米，体重 300～400 克 。 ②它们(松鼠)面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上 一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
第①句从松鼠的体形、 、尾长、 四个方面介绍了松鼠 的外形，采用了 的说明方法，客观严谨的数据，用词准确，让人觉 得简洁明晰。
第②句是从面容、 等方面介绍松 鼠外形的，语言 ,让人觉得活泼有趣，能激发读者的阅读兴趣。
三 、结合课文内容，补全下面的松鼠资料卡。
四 、按课文内容填空
课文抓住松鼠 的外形特点、 的行为特征、 进行 的介绍，表达了 。
(
第十八课《慈母情深》
)
一 、根据语境， 看拼音写词语。
(
劳苦，在为“神舟十八号
”载人飞船发射的
)1.科技工作者们不 cí
事宜 máng lù 着。
2.“党的好干部 ”焦裕禄虽然看上去很 shòu ruò ,但是他用 不屈的 jǐ liáng 扛起了一面精神旗帜。
3.工程师们 rěn 着 kù rè ,认真地排查这台 jī xiè 设备的故障，最后 jìng rán 发现是一个小小的螺丝帽
出了问题。
二 、用“√” 画出加点字的正确读音。
气魄 (pò bò) 噪音(zào zhào) 耽误(dāng dān)
颓废(tuì tuí) 褐色(hē hè) 裤兜 (dōu dō)
疲惫 (bèi pèi) 抑制(yǎng yì) 缝纫 (rèng rèn)
三 、 回顾课文内容， 关注场景描写和细节描写， 完成练习。
1.选择课文中的一个场景描写，说说让我们看到了一位怎样的母亲。
我看到了一位
场 景
的母亲。
2.请摘抄一处你感触最深的细节描写，并结合句中的关键词写一写你体会到了 什么。
摘抄：
体会：
四 、按课文内容填空
本文讲述了“我 ”的母亲在家境 的情况下，仍给“我 ”钱让“我 ” 买书的事，体现了母亲对子女 ，也表达了“我 ”对母亲的 。
第十九课《父爱之舟》
一 、看拼音写词语。
bào kǎo yǎng cán xīn téng liáng xí bái táng
zhǐ xiè
zhǔ fàn
qǐ dí
zhěn tou
bì yè
jiào xùn
dīng zi
miào huì
péi bàn
yú chuán
二 、根据提示， 用课文中表示“ 多” 的词语填空。
和父亲一起逛庙会，我感到无比快乐。庙会上 (形容人多), 卖东西的小摊儿挤得 (形容小摊儿多), (形容式 样 多)的 商 品让 人 眼花 缭乱 ， 其 中 我 最 喜欢 的 是 万花 筒 ， 里面 的图案 (形容变化多),让人爱不释手。
三 、品读句子， 完成练习。
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭 、发脾气的哭、打架的哭都 大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了 。 (“新滋味”指的是什么 )
2.我和父亲都饿了， 我多馋啊!但不敢， 也不忍心叫父亲买 。父亲从家里带了 粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子 。吃完粽子，父亲觉得我太委屈 了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
这几句话写的是 的场景，表现了父亲对 “我”。这样 的父亲形象贯穿全文。
四 、按课文内容填空
本文是 的一篇 散文。课文以 的形式呈现往事，描写了作 者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者 ， 字里行间饱含着作者对父亲的 。
课文为什么以“父爱之舟”为题
答：因为父亲总是借用 送“我 ”离开家乡去报考和上学， 这条小船承载着父亲对“我 ” 的 ，是 ， , 。标题揭示了文章的主题，也承载着“我 ”对父亲的 。
yōng bào zàn shǎng qí miào mǎn huái xìn xīn
第二十课《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》
一 、看拼音写词语。
jìng yǎng
méi tóu
shī rùn
xìng yùn
jǐng gào
líng gǎn
tuī mén er rù
yì rú jì wǎng
二 、根据意思写四字词语。
1.形容非常满足、高兴，神气十足的样子。 ( )
2.不敲门直接进去了，表示很亲密，不用客气。 ( ) 3.指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。 ( )
三 、 自读课文，梳理文章内容， 完成下面的思维导图。
四 、仔细观察右边漫画， 完成练习。
1.漫画中的同学受了表扬就 ,挨了批评就
2.你觉得应该如何对待表扬与批评
五 、按课文内容填空
本文讲的是作者童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲分别给予了“ ”和“ ”两种截然不同的 ，这两种评价在他的成长中产 生了深远的影响，他从评价中感悟到父母给予的 。
语文新天地
一 、看拼音写词语。
kù shǔ
jiū jìng
bì yè
rěn shòu
suān chǔ
zhěn tou
diào chē
kǎo shì
qǐ dí
jǐ bèi
liáng xí
tiě dīng
kǒu zhào
hóng táng
péi tóng
二 、把下列名言补充完整，并选择填空(填序号)。
①克勤于邦， 。
② ,戒奢以俭。
③由俭入奢易， 。
④一粥一饭， ; 恒念物力维艰。
1.为了提醒大家节约粮食，学校打算在食堂悬挂一幅标语，我推荐用朱用纯的 名言“ 。 ”
2.妹妹平时花钱大手大脚，我想用司马光的名言“ ”来劝诫她。
3.节俭是中华民族的传统美德，《尚书》告诉我们“ ”,魏征也曾告诉我 们“ ”让我们养成勤俭节约的好习惯吧!
三 、读下面的句子，写一写你成长中类似的“ 第一次” 。
例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长 大了，应该是一个大人了。
(
xi
ā
ng
) (
第二十一课《古诗词三首》
)
一 、根据语境， 看拼音写词语。
sūn
师傅把船 tíng bó
(
chóu
)然后坐下来。这时，远处 sì miào
(
在
hé
)
(
pàn
) (
歇息,
)
里的悠悠钟声勾起了他无限的
二 、背默填空。
山居秋暝
[唐]
, 。
, 。
, 。
, 。
枫桥夜泊
[ ]
,
。
, 夜半 。
(
长相思
[
]
苏轼
山一程，
,身向榆关那行，
。
，
,聒碎乡心梦不成，
。
)
三 、写出下列加点字词的意思。
1.山居秋瞑： 2.竹喧归浣女：
3.随意春芳歇： 4.王孙 自可留：
5.身向榆关那畔行： 6.聒碎乡心梦不成：
四 、按课文内容填空
1.《山居秋瞑》是 代诗人 的一首 。诗中描绘了 的山中图景，表达了 诗人对山间美好景色的 以及 的心愿。
2.《枫桥夜泊》是 代诗人 的一首 。诗歌勾画出一幅 的 图，表达了诗人旅途中 的心情。
3.《长相思》是 代词人 作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首
。作者用质朴的语言 描绘出将士 的情景，抒发了词人身处 时的 之情。
(
第二十二课《
四季之美》
)
一 、看拼音写词语。
lí míng hóng yùn yùn chē qī hēi yóu qī
mù bù
miǎn fèi
yù fā
ān yì
xián yì
(
wèi
)miǎn
kōng kuàng
(
dà
)yàn
yí rén
(
lín
)jiang
二 、背默填空。
1.即使是 的夜晚，也有一只两只 ,闪着 在飞行，这情景着实
2.秋天最美是 。夕阳 时，动人的是
朝窠里飞去。成群结队的 ,在高空中 ,更是叫人感动。
3.落雪的早晨当然美，就是在 的早晨，或是在无雪无霜的
凛冽的清晨，也要 。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那 和 多么和谐啊!
三 、将四字词语补充完整，并选词填空。
蒙蒙( ) ( ) ( ) ( )匆匆 ( ) ( )神怡
成( )结( ) 比翼( ) ( ) ( ) ( )飞舞
1.放学后， 的小朋友们有说有笑地走出校园。
2.置身百亩粉黛乱子草之间，成片的粉色浪潮波澜起伏，令人 。
四 、按课文内容填空
课文按 的顺序描写了 、 、 和 等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的 , 营造了 。
(
第二十三课《鸟的天堂》
)
一 、根据语境， 看拼音写词语。
(
uā
ng
树的
) (
,几只
hu
à
) (
méi 从
tǎ
边飞过，落
到大
ró
ng
) (
树
shāo
)1.zhǎng cháo 后，海水没过了树 zh
上。
2.周末，我和朋友划着 chuán jiǎng
,泛舟在东湖上。那里
(
在了脑后。
)的美景让我 yìng jiē bù xiá
,所有的烦恼都被 pāo
二 、用“√” 画出加点多音字的正确读音。
1.我们计划 (huá huà)明天去公园划 (huá huà)船。
2.我不禁 (jīn jìn)向音乐声传来的地方走去，却发现那里禁 (jīn jìn)止通行。
3.大家情绪高涨 (zhǎng zhàng),每个人的脸都涨 (zhǎng zhàng)得通红
三 、根据课文内容， 完成思维导图。
四 、按课文内容填空
本文记叙了作者和朋友 两次经过“鸟的天堂 ”时见到的不同景象，分别 描写了 的榕树和 榕树上 的情景，展现了一派美丽动人的 , 表达了作者对 的热爱和赞美。
(
第二十四课《月迹》
)
一 、看拼音写词语。
zōng jì zhōng yāng càn làn fán xīng guāng huī
mǎn zú xiàn mù guì huā wú biān wú jì
pú tao míng xiǎn shā tān miàn miàn xiāng qù
二 、用“望”字组成不同的词语填空。
1.青少年是祖国的未来，是祖国的( )。
2.当你陷入困境时，不要( ),要积极想办法解决。
3.同学们对班主任说：“我们一定要努力拼搏，不让老师( )。”
4.随着科技的发展，中国人探索宇宙的( )正在一步步实现。
三 、用恰当的四字词语代替句中的画线部分。
1.此时，他们都你看我，我看你，不知道如何是好了。( )
2.奶奶对我说：“是什么人在门口高一声低一声地乱叫乱喊 你快去看看吧!” ( )
3.我突然觉得，我们有了月亮，那无限广阔，没有边际的天空也是我们的了。( )
四 、按课文内容填空
本文记叙 了 几个孩童从 到 、从 到 寻找月 亮 的过程 ， 以 的语 言描绘 了皎洁 的月光和月光 下 的夜色 ，表现 了孩童奇特敏锐 的 和丰 富 的 ， 充满童趣。
语文新天地
一 、看拼音写词语。
róng shù
lí míng
zǒu láng
jiū zhèng
yù fā
xián yì
zhào yào
lù xù
miǎn fèi
pāo qì
yè mù
yōu chóu
huà méi
tàn huǒ
chuán jiǎng
二 、将词补充完整， 回答问题
1.作者写景时十分注重色彩的描写，如鹭的颜色是( ),箬笠和蓑衣的颜
色分别是( ) 和 ( ),给人秀丽、清新之感。 (选词填空)
青色 黄色 绿色 黑色 白色 粉红色
2.如果把这首词看作一幅画的话，那么处于画中心的是
3.读到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 ”时，我们不免想起唐代诗人柳宗 元笔下《江雪》中描写渔翁的诗句：“ ”
4.用自己的话说说前两句词的意思，注意体现出景物的动态美。
(
第二十五课《古人谈读书》
)
(
我牢记老师的
) (
jiào
) (
hu
ì
) (
——-
su
ǒ
) (
wèi
) (
读书，要
)一 、根据语境， 看拼音写词语。
有 bù chǐ xià wèn 的精神，想办法弄明白书中的含 义；遇到好词佳句，不但要 shú dú chéng sòng ,还 要积累下来。这样读书，qǐ 不是一件美事
二 、写出加点字词的意思。
1.敏而好学： 2.默而识之：
3.学而不厌： 4.敏以求之者也：
5.心到最急： 6.却只漫浪诵读：
三 、背默填空。
1.学如不及， 。
2. ,敏以求之者也
3.吾尝终日不食， ,以思，无益， 。
4. ,则眼不看仔细， ,却只漫浪诵读，决不能 记， 。
四 、理解填空。
1.“心不在此， ,却只漫浪诵读， 记亦不能久也 ”强调了“心到 ”在读书中的重要性，告诉我们学习要专心致志。
2.读书、学习要得法。《论语》中的“ ,是知也 ” 教育我们学习的态度要端正：“ ,好古， ” 教育我们学习要勤奋刻苦； “ ,终夜不寝，以思，无益， ” 教育我们要将学习和思考相结合。朱熹也用“读书有三到，谓 、眼 到、 。 ”
五 、按课文内容填空
第一则选自《 》, 是 关于 和 的六句话。第二 则选自 的《童蒙须知》,告诉我们读书要 。“ ” 是最重要的，只有用心思考了，才会看得 ，读得 并记忆犹新。
jiù fù
(
kǎi
)xuán
kān wù
jīn tiē
(
shù
)shuō
bào kān
zhǎn duàn jú xiàn quán xiàn
(
fán
suǒ
pǔ
sù
mǒu
rén
)chén shù shuāi lǎo shuāi ruò
第二十六课《忆读书》
一 、看拼音写词语。
二 、照样子，写词语 。 (本课出现的除外)
1.朦朦胧胧(AABB 式 )
2.津津有味(AABC 式 )
3.一知半解(含有数字)
4.真情实感(含近义词)
三 、用“√” 画出加点多音字的正确读音。
1. 这本传(zhuàn chuán)记书写了他传(zhuàn chuán)奇的一生。
2.他挑(tiao tiǎo)选了一件兵器，只身一人去接受对方的挑(tiāo tiǎo)战。
3.为了方便携带，爸爸把长长的画卷(juǎn juàn)卷(juǎn juàn)成了筒状。
四 、按课文内容填空
1.作者按 ，回忆了自己童年时期的 、 、 以及 ，表达了“读 ” “ ”等感悟。
2.了解作者：冰心，原名 ，中国现代作家。主要作品有诗集《 》《 》,散文集《 》等。
3.体会“读书好， 多读书， 读好书” 的意思。
答：“读书好 ”指 ，“多读书 ”指 ，“读好书 ”是说要读 的书。这既是作者 ，也是对
。
yīn fú
zāo yù
càn làn
bǎo lǎn
yǎn jīnɡ
zàn yù
mǎn zú
yī xiù
qīng shuǎng
jīn jīn yǒu wèi
xīn ān lǐ dé
bēi huān lí hé
第二十七课《我的“ 长生果” 》
一 、看拼音写词语。
二 、按要求写句子。
1.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的 乐章。
仿写句子：我的读书生活恰似 ,也似
。
2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿写句子：人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的 , 爱她的 。
三 、“我”从读书中悟出了什么道理 从文中找出关键信息填一填。
书的类型 悟出的道理
“香烟人 ”画片 连环画 文艺书籍
大部头小说
四 、按课文内容填空
本文是一篇 ，主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书 的独特感受，以及读书对自己写作的影响，表达了作者 和
。
chǐ rǔ
jiù fù
jiǎng shù
jiào huì
wú xiàn
xīng shuāi
bèi sòng
kǎi xuán
suǒ suì
(
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
,
。
)
zhēn qíng shí gǎn
qǐ yǒu cǐ lǐ
jīn jīn yǒu wèi
语文新天地
一 、看拼音写词语。
二 、默写《观书有感》,并运用填空。
其一 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 , 。 :
1.朱熹的《观书有感》中的诗句“ ” 告诉我们要想写出鲜活的习作就得不断汲取营养，获取新知。
2.大量的阅读，使我的作文日益精进。每当作文获奖时，我总会想起大学问家 朱熹的两句诗： “ ”
三 、照样子， 分享你最喜欢的文学或影视作品人物。
五年级上册语文全册(1-27课)
答案:
第 一课 《白》
一
、
精巧 悠然 镜匣 恩惠 黄昏 适宜身段 生硬
朱红 放哨 忘却 韵味 嗜好 寻常 孤独 二、
di i l d hu i di i qi in9 ch6ng 三、
嫌弃;谦虚;赚钱 ;歉意 稍微;消失;树梢 ;口哨 四、
1. 色素的配合、身 段的大小。
2. 总分总。
3. 外形和神韵之美 ;钓鱼图、望哨图、低飞图 ;喜爱和赞美之 情。
4. 白鹭是一首精巧的诗;对比、比喻、拟人等手法。
5. 作者郭沫若,文学家、史学家、古文字学家。代表作有诗集 《女神》《星 空》。
第二课 《落花生》
一
、
播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 半亩 流弹 矮小 茅亭 谈话 难得 方便 开辟
二、
②分辨; 2 . ①分辩; 3 . ⑤既然; 4 . ③居然; 5 . ④固然。 三、
zhδng xi6 n in kδng shi b i in 四、
1. 《落花生》的作者许地山,笔名落华生。
2. 通过读课文,我知道本课按事情发展顺序,种花生、收花生、 尝花生、议花生,其中,议花生部分是详细写,其他部分都是 略写。课文采用借物喻人的手法,告诉我们做人要像花生 一 样, 做 一 个有用的人。
3. 《落花生》这篇课文重点写了一家人吃花生时谈论花生的好 处,花生的好处有味美、可以榨油、价格便宜等,父亲跟“我 们”谈论花生的目 的是借谈论花生的好处,来启发“我们”如 何做人,这是借物 喻人的写法。
第三课 《桂花雨》
一
、
兰;茶;缠。 2 . 浸 ;外婆;捡;糕饼 二、
jin l6n ch6n 捡 bing h6ng 箩 饼 dδng 三、
查 茶 查 察; 糕 高 糕 高; 捡 检 剪 简; 四、
1. 《桂花雨》回忆作者童年时在家乡“摇花乐 ”和“桂花雨 ” 时的情景, 借桂 花抒发 了对故乡和亲人的思 念 以及对童年生 活无比怀念 的感情 。
2 . “全年整 个村 子都浸 在桂花的香 气里。” 一 个 “浸”字形 象的写出了:桂花 的香气,桂花不仅花开时 香,晾干了泡茶、 做糕饼同样香气弥 漫。
3. 我喜欢的是桂花 。桂花树的样子笨笨的 , 不像梅树那样有姿 态下开花时,只见到满树的叶子 ;开花时,仔细地在树丛里寻 找,才能看到那 些 小。可是桂花的香气 , 太 迷人了。
(
第四课
《珍珠鸟》
)
一
、
繁茂 脑袋 蓬松 隐约 娇嫩 窗框 颤动 淘气 神气十足 立即 舒适 境界 不动声色
二、
趴 扒; 享 哼; 陪 培 ; 拒 柜;
三、
D 2 . B 四、
1. 瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还 没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬 松的球儿。
2. 《珍珠鸟》是冯骥才写的一篇散文,文章按时间顺序,作者 为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”细心照料、呵护下由怕人 到信赖人的过程,表现了作者与珍珠鸟之间的 情意表达了: “信 赖,往往创造出美 好的境界的感受。
3. 作者称呼珍珠鸟为“小家伙”体现了作者对珍珠鸟的喜爱之 情。
(
语文新天地
)
一
、
吩咐 嫌疑 韵律 榨油 低矮 恩惠 门框 糕点
缠绕 沉浸 镶嵌 仰慕 仙鹤 纸上谈兵 二、
① 2 . ④ 3.② 三、
画去的内容为: y 、c〔、m讠u、1 i心n、xi心 、kuang 四、
1. 垂矮饮清露,流 响出疏桐。
居高声自远,非 是藉秋风。
《蝉》是唐代虞世南的作品。诗中借蝉表达自己对高洁品性赞 赏的诗句是 “居高 声自远,非是藉秋风”。
2. 诗中作者以蝉自喻,从形状、习性、声音三个方面写出蝉的 特点,用一个 “疏”字写出了蝉所栖息树干的高峻挺拔;“流 响” 一词则写出了蝉叫声的特点:全诗表达了诗人对自我内在 品格的赞美。
(
第五课 《搭石》
)
、
1. 协调;平衡木;站稳。 2 . 鞋带;隔开;挽。
二、
ji in jin zhng zhng ji ji 三、
赖 懒 懒; 挽 挽 免; 汛 迅 讯; 防 仿 访; 四、
1. 每当上工、下工 , 一行人走搭石的时候,动作是那么协调有 序!前面的抬 起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快 的音乐 ;清波漾漾 , 人影绰绰,给人画一般的 美感。
2. 一 排 排搭 石, 任 人走 ,任 人踏, 它们 联结 着故乡 的小 路 , 也 联结着乡亲们美好的情感
3. 主题:《搭石》 是一篇散文 ,作者通过对家 乡环境的介绍, 反映出“搭 石” 在人们生活 中的重要作用, 赞美了 乡亲们默 默无闻、无私奉献的美好品质和一心为他人着想。
(
第六课《将相和》
)
一
、
召集 大臣 商议 解决 称赞 商量 允诺 典礼
得罪 胆怯 拒绝 职位 示弱 无价之宝 二、
晨 沉 尘 臣; 典 点 点 典;
罪 醉 醉 罪; 晶 经 茎 荆; 三、
画去: xu§ ;x ii o 。 2 . 画去: qing ;j ing。 3. 画去: hu;
hu 。
四、
1. 《将相和》是根据司马迁的《史记 . 廉颇蔺相如列传》改写 的。
2. 文中的“将”指的是廉颇, “相”指的是蔺相如, “将相不和” 是 因为 廉 颇居 功 自傲 , 忌妒 蔺相 如, 后来“将相 又和好 ” 是因为蔺相如和廉颇以国家利益为重。
3. “完璧归赵”表现了蔺相如勇敢机智的精神;“渑池会见”
表现 了蔺相 如 不畏 强暴, 维护国家 尊严的 精神;“负荆 请罪”表现了蔺相如为国家着想,顾全大局的精神;廉颇 背着荆条到蔺相如的府上认罪,说明他具有知错就改的高 尚品质。
(
第七课《什么比猎豹的速度更快》
)
一
、
猎豹 冠军 陆地 俯冲 大臣 火箭 赤道 发动机 手电筒 位置 难以置信 高速公路 二、
tu6 Zhi hd n gu dn S心n y1ng 三、
圈 圆 圈 俯 府 俯 喷 愤 喷 箭 箭 前 四、
1. 《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明 文, 一 文写 了几种 比猎豹更快的事 物,分别是 :游隼 、喷气 式飞机 、声音 、 火箭 、流星体 、光。我知道光的传播速度 是最快的,每秒可达 30万公里。
2. 课文主要运用了列数字、作比较、举例子的说明方法。
3. 按运动速度给事 物由慢到快的顺序是:人、 鸵鸟、猎豹、游 隼、声音、喷气式 飞机、火箭、流星体、光。
4. 在两条腿的动物里面,鸵鸟是奔跑的世界冠军,陆地上跑得 最快的动物是猎豹 , 光的传播速度是宇宙中最 快的。
(
第八课《翼中的地道战》
)
一
、
修筑 共产党 隐蔽 陷坑 拐弯 妨碍 二、
r6n 1i e x id n g@ ch d Z主 三、
狠毒 2 . 数不胜数 3 . 隐秘 四、
1. 主题:本文从冀中地道战的出现的原因 、作用 、样式结构
及特点等方面进行了介绍和说明,热情颂扬了人民群众的无穷 的智慧和顽强斗志。
2. 本文中介绍的“地道战”发生于抗日战争时期。
3. 冀中人民利用地道,想出了许多妙法,粉碎了敌人的破坏。 比如 洞口 准备 土和沙 可以 防备敌 人的 火攻 ; “ 子 口”上 装吊 板 可以 粉碎 敌人 的毒气 攻;把地 道和 枯井 暗沟连 接起 来可以 对付 敌人的水攻。各个村子的地道相通,方便转移 。
4. 地道的作用: 一是保护自己;二是打击敌人 。
(
语文新天地
)
一
、
皮鞋 挽回 分割 偷懒 稳定 召开
会议 文献 承诺 罪恶 羞怯 抗拒 荆棘 喷发 箭头 笔筒 赤诚 圆圈 放置 城堡 二、
hui hui hui xu@ xii o x u@ guin guin
guin ji in ji in ji in qi心ng qi ing qi心ng
三、
隐藏 隐蔽 胆小 胆怯
四、
①莫等闲,白了少 年头,空悲切。
②不饱食以终日, 不弃功于寸阴。
③盛年不重来, 一 日难再晨。及时当勉励,岁 月不待人。
④多少事,从来急 ;天地转,光阴迫。 一万年 太久,只争朝夕。
(
第九课
《猎人海力布》
)
一
、
嘱咐 说谎 珍惜 报酬 帮扶 誓言 后悔 二、
(飞)(禽)走兽;大吃( 一 )(惊);原原(本)(本); 乌云(密)(布);(狂)(风)怒号;倾(σ)(大) 嗝 ; 震天(动)(地); 世世 (代)(代 ); 千真 (万)(确 )。
1 . 安安静静 、 平平安安 反义词的 词语 : 七上 八下 、 左顾右
盼。
2. 习近平总书记强调,要用好红色资源,传承好红色基因,把 红色江山世世代代传下去。
三、
以“龙王”的口吻转述:海力布对我说,如果我真想给他点儿 东西作纪念,请把我嘴里含着的那颗宝石送给他吧。
以“海力布”的口吻转述:我对龙王说,如果您真想给我点儿 东西作纪念,请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。
四、
这是一个民间故事,讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲,不惜 牺牲自己变成大石头的故事,赞美了他热心助人、舍己救人的 高贵品质。
(
第十课《牛郎织女
(
一
)
》
)
一
、
新郎 爹娘 大嫂 车辆 好歹 稀罕 纱衣 夫妻 滚烫 衬托 溜走 床铺 结婚 剩饭 长辈
二、
画去的读音为: s i 、k 、x 、kng 、s u 、1 ing 、j in 、yd、 1u
三、
他应该用音序查字法,先查 L 部,再查 9 画。根据字典中的 释义,“落 ”在本 句中读 1 。“落 ”在下列 词语 中分别读:
落枕(10)、丢三落四(1) 四、
织女:(悄悄地) 听说人间热闹非凡,景色美不胜收,我真想去 看看。
仙女甲:(兴奋地)是啊,我也早就好奇人间到底是什么样子了, 咱们瞒着王母娘娘去瞧瞧吧。 仙女乙:(一 脸担心)要是被王 母娘娘发现了可怎么办呀
仙女丙:(满不在乎地)怕什么,咱们快去快回,王母娘娘不会 发现的。
五、
本文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待,和老牛相依为命,后来在老 牛的帮助下结识了织女,并与其结为夫妻的故事,赞美了牛郎 和织女善良、勤劳的品格,反映了劳动人民对美好生活的追求。
(
第十一课《牛郎织女
(
二
)
》
)
一
、
面纱 2 . 罕见 3 . 亲密;挨;晚霞 二、
衰 2 . 筐;俭 三、
四、
本文讲牛郎织女婚后生活幸福,但在王母娘娘的干涉下,两人 被天河隔开,从此天各一方,但牛郎织女不忍离别,隔河相望 化作星辰。王母娘娘拗不过他们,允许他们每年七夕相会。故 事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神,反映了他 们对美好生活的向 往、追求。
(
语文新天地
)
一
、
酬谢 嫂子 誓言 叮嘱 稀罕 延伸 崩塌 结婚 反悔 祖祖辈辈 相依为命
二、
1. 直言不 讳 2 . 畏 首畏 尾 3 . 饮水思 源 4 . 气急 败坏 5 . 望眼欲 穿
三、
七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
1. 这首诗的作者是唐代诗人林杰。
2. “七夕”指农历七月初七,与它有关的民间故事是《牛郎织 女》。
3. 牵牛织女渡河桥。
4. 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
(
第十二课《古诗三首》
)
一
、
1. 祭;哀思2 . 杭州;无拘无束;熏;乃至 二、
《示儿》作者是南 宋陆游。死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
《题临安邸》作者是南宋林升。山外青山楼外楼,西湖歌舞几 时休 暖风熏得游 人醉,直把杭州作汴州。
《己亥杂诗》作者是清代龚自珍。九州生气恃风雷,万马齐暗 究可哀。我劝天公重抖擞,不拘 一 格降人才。
三、
1. 《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的一首诗。诗人痛 惜自己无法亲眼看到祖国统一,希望儿子以后在家祭的时候能 将这一好消息告诉 自己,表达了诗人至死不忘收复失地、渴望 祖国统一的热切心 情。
2. 《题临安邸》是宋代诗人林升写在临安一家旅店墙壁上的诗。 全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中,被淫 靡之风熏得纸醉金 迷,醉生梦死,苟且偷安, 表达了诗人的愤 激之情。
3. 《己亥杂诗》的作者是清代诗人龚自珍。诗人用“九州” “风 雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的想象,表达了他期待着杰 出人物的涌现,期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负, 抒发了诗人强烈的 爱国热情。
(
第十三课《少年中国说(节选)》
)
一
、
倾泻 腹泻 潜伏 潜水 潜入 试验 试题 轮胎 胎记 皇冠 皇 宫 履历 履职 #履 疆
二、
1. 少年智则国智 。 少年富则国富 , 少年强则国强, 少年独立则
国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧 洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
2. 鹰隼试翼,风尘翁张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硒,有 作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。
三、
俗语:初生牛犊不怕虎
成语:后生可畏
诗句:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时 四、
本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程,激励中国少年 发愤图强,勇挑建设少年中国的历史重任,表现了作者对祖国 繁荣富强的热切期 盼。
(
第十四课 《圆明园的毁灭》
)
一
、
拱 唐 陵 金碧辉煌 饱览 境界 统统 销毁 估量 二、
1. 残垣断壁 金碧辉煌
2. 我们应该牢记历 史、警钟长鸣,以史为鉴、 奋发图强。我们 要不断提升国家的综合实力,坚决捍卫国家的主权和尊严,确 保历史的悲剧不再重演。同时,我们也应该加强对历史文化遗 产的保护和传承, 让后人能够铭记历史、缅怀先烈,从历史中 汲取智慧和力量。
三、
本文描述 了圆明园 昔日的辉 煌和惨遭侵略者 肆意践踏而毁灭 的景象,抒 发了对 祖国灿 烂文化的无 限热爱,对侵略者野蛮 行径的无比 愤慨,激发人们不忘国 耻,增强振兴 中华的责任 感和使命感。
2. 课文题 目是“圆明园 的毁灭” , 作者为 什么用 录么 多笔墨写 圆明园昔日的辉煌 答:圆明园昔日的辉煌与被英法联军毁坏 后的“一片灰烬 ”形成强烈的对比,更能表现出作者的痛惜 和 愤怒之情 。把美的东西毁灭了,更能触动读者的心 。一扬一抑 ,
一美 一 毁,更能激发人们不忘国耻,中华的任感和使命感。
(
第十五课《小岛》
)
一
、
神秘 赤道 启事 安保标准 蔬菜 稀奇 招呼 后悔 自豪 沉吟 长辈 辉煌 无边无际
二、
1 . B
2.2 . 动作描写。 这个军礼表达了将军对战士 们的敬重和感激 之情。这个军礼仿佛告诉战士们:你们扎根小岛,不畏艰苦, 无私奉献,你们是最可爱的人,祖国和人民感谢你们。
3 . 将军可 能会说 :“战士们 ,你们辛苦 了! 你们在 这艰苦的 小岛上,默默坚守,无私奉献,为了祖国的海防事业,付出了 太多。你们的精神让我敬佩,我回去后一定会把你们的事迹汇 报上去,让更多的人知道你们的付出。你们是祖国的骄傲,是 真正的英雄!”
三、
课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事,展现了 我国海防前哨守岛部队的生活。故事表现了驻守在小岛的战士 们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国 的高尚情怀。
(
语文新天地
)
一
、
杭州 毁坏 意境 祭扫 拘束 搬运 罪证 评估 统治 奉献 象征 游览 哀伤 宽宏大量
二、
①呕心沥(血) ②处心(积)虑 ③兴高 (采)烈
④得(意)忘形 ⑤举世(闻)名 ⑥臭名远(扬)
⑦足智多(谋) ⑧诡(计)多端
1. 我发现所给的四组词语,每组词语表意相近,但感彩不 同;根据感彩分类,属于褒义词的有①③⑤⑦,属于贬义 词的有②④⑥⑧。
2. 足智多谋 处心积虑 诡计多端 具名远扬
三、
国(泰)民(安) 流离(失)(所) 生灵(涂)(炭)
(人)(寿)年丰 夜(不)闭(户) 路不(拾)(遗) 兵(荒)(马)乱 丰衣(足)(食) 安居(乐)(业) 哀鸿(遍)(野) (民)(不)聊生 内(忧)(外)患
(1)以上词语都是与国家兴衰、人民生活有关的
(2) 如今,祖国欣欣向荣,社会和谐发展,人民安居乐业我们 祝福伟大的祖国繁荣昌盛、国泰民安
(
第十六课《太阳》
)
一
、
粮食 杀菌 治疗 地区 煤炭 摄氏度 细菌 繁殖 二、
摄 射 设 社 炭 叹 探 碳 菌 均 君 军 三、
光明 一 (明亮); 温暖 — (暖和);密切 — ( 紧密);
生存 一 (生活); 下降 — (下落);美丽 — ( 漂亮);
形成 一 (构成); 吸收 一 (汲取);预防 一 ( 防备); 四、
1. 课文采用多种说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说 明它与人类之间关 系很密切。
2. 答:课文从距地远、体积大、温度高、与人密切四个方面介 绍了太阳。
3. 答:(1)太阳 影 响地 球上 动植 物的 生长 ,从 而影 响人 类的 生 活。(2)太阳影响煤炭的形成。(3)太阳对气候的影响很大,云、 雨、 雪、 风的 形成 离不 开太 阳。(4)人类 可以 利用 太阳 光来 杀 菌,从而预防和治疗疾病。
(
第十七课《松鼠》
)
一
、
玲珑 松鼠 老鼠 清秀 秀丽 收拾 停歇 歇凉 光滑 鸟窝 狭窄 勉强 追逐 梳理 乖巧
二、
1. 体形、体长、尾长、体重四个方面;列数字的说明方法
2. 眼睛、身体、四肢、小面孔、尾巴;语言生动形象 三、
外形特征有面容清秀、身体矫健、尾巴美丽
生活习性有经常在高处活动、树上搭窝、秋藏食物,以及松鼠 具有乖巧的特点
四、
课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高 超的搭窝技巧进行细致而生动的介绍,表达了作者对松鼠的喜 爱之情。
(
第十八课《慈母情深》
)
一
、
辞;忙碌。 2 . 瘦弱 ;脊梁。 3 . 忍;酷热;机械;竟然 二、
Pδzdoditu1 h dδu b i yrn 三、
1. 例如:“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的 手指数着。”这个场景描写让我们看到了一位贫苦、勤劳、为 了孩子无私奉献的母亲。她的钱都是毛票且揉得皱皱的,说明 她生活艰难,挣钱不易。但即便如此,为了满足孩子的需求, 她毫不犹豫地数着这些为数不多的钱,体现了她对孩子深深的 爱。
2. 摘抄:“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立 刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌 … … ”
体会:这句话中 的“立刻” 一 词重复使用, 通过细节描写生 动地展现了母亲工作的忙碌和辛苦。四个“立刻”让我们深刻 地体会到母亲为了家庭、为了孩子,争分夺秒地工作, 一刻也 不停歇,她承受着巨大的生活σ力 , 却毫无怨言,体现了母爱 的伟大和无私。
四、
本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下,仍给 “我”
钱让“我”买书的事,体现了母亲对子女无私的爱,也表达了 “我”对母亲的爱和感激。
(
第十九课《父爱之舟》
)
一
、
报考养蚕 心疼 凉席 白糖 纸屑 启迪 毕业 钉子 陪伴 煮饭 枕头 教训 庙会 渔船
二、
人山人海 密密麻麻 各式各样 千变万化 三、
1. “新滋味”指的是“我”感受到了生活的艰难和父亲的不易, 心里既为家庭的贫困而难过,又为父亲的付出而感动,同时也 有对自己的自责和对未来的担忧等复杂的情感。这是一种以前 从未有过的复杂的 人生体验。
2. 这几句话写的是“我”和父亲在庙会中吃东西的场景,表现 了父亲对“我”的疼爱。这样疼爱子女、生活节俭、勤劳坚毅 的父亲形象贯穿全 文。
四、
1. 本文是吴冠中的一篇回忆性散文。课文以梦的形式呈现往事, 描写了作者和父亲在一起的 一 个个生活场景,表现了父亲对作
者无微不至的深沉的爱,字里行间饱含着作者对父亲的无限思 念。
2. 答:因为父 亲总 是借用姑爹的小渔 船送“ 我”离开家乡去 报考和上学 ,这条 小船承载着父亲 对“我” 的期望和深 沉的 爱,是人生之舟,希望之舟,爱之舟。标题揭 示了文章的主题, 也承载着“我”对 父亲的思念和感恩。
(
第二十课《 dd精彩极了
"
和 d
d糟糕透了
"
》
)
一
、
拥抱 赞赏 奇妙 满怀 信心 敬仰 湿润 警告 推门 而入 眉头 幸运 灵感 一如既往
二、
得意扬扬 2 . 破门而入 3 . 一如既往
三、
母亲:
看法:“精彩极了”
理由:给予鼓励和信心
带给我的感受:让 “我” 充满激情继续创作
父亲:
看法:“糟糕透了 ”
理由:提出批评和警示
带给我的感受:让 “我” 保持清醒认识不足 四、
漫画中的同学受了表扬就得意扬扬,挨了批评就垂头丧气。
对于表扬与批评, 我们应该以平和、理性的态度去对待。受到 表扬时,不能骄傲 自满,要保持谦虚,认识到这是对自己某 一 方面努力的肯定, 同时继续努力,不断进步。 挨了批评时,也 不要垂头丧气、 一蹶不振,而要把批评当作 一 种宝贵的反馈, 从中反思自己的不 足,有针对性地改进自己, 以积极的心态去 面对,把批评转化 为成长的动力。
五、
本文讲的是作者童年时期写了第一首小诗,母亲和父亲分别给 予了“精彩极了” 和“糟糕透了”两种截然不同的评价,这两 种评价在他的成长中产生了深远的影响,他从评价中感悟到父 母给予的爱。
(
语文新天地
)
一
、
酷暑 忍受 吊车 脊背 口罩 究竟 酸楚 考试 凉席 红糖 毕 业 枕头 启迪 铁钉 陪同
二、
①克勤于邦,克俭于家。 ②居安思危,戒奢以俭。
③由俭入奢易 ,由奢入俭难。 ④ 一 粥 一 饭, 当思来处不易; 半丝半缕,恒念物力维艰。
为了提醒大家节约粮食,学校打算在食堂悬挂一幅标语,我推 荐用朱用纯的名言“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒 念物力维艰。”
妹妹平时花钱大手大脚,我想用司马光的名言“由俭入奢易, 由奢入俭难。”来劝诫她。
节俭是中华民族的传统美德,《尚书》告诉我们“克勤于邦, 克俭于家。”,魏征也曾告诉我们“居安思危,戒奢以俭。” 让我们养成勤俭节约的好习惯吧!
三、
那一天我第一次发现,父亲的两鬓竟然生出了许多白发!那 一 天我第一次觉得自 己应该更加懂事,为父母分 担生活的压力了。
(
第二十一课《古诗词三首》
)
一
、
孙 停泊 河畔 寺庙 乡愁 二、
1. 《山居秋瞑》的作者是王维。诗句:空山新雨后,天气晚来 秋。 明月松间照, 清泉石上流。 竹喧归浣女 ,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙 自可留。
2. 《枫桥夜泊 》的 作者是张继。诗句 :《枫桥 夜泊》 月落乌 啼霜满天, 江枫渔 火对愁眠。 姑苏城外寒 山 寺,夜半钟声到 客船。
3. 《长相思》的作者是纳兰性德 诗句:山一程,水一程,身 向榆关那畔 行,夜 深千帐灯。 风 一 更,雪 一 更,联碎乡心梦 不成,故园无此声 。
三、
1. “山居秋瞑 ”中“瞑”的意思是日 落时分,天色将晚。 2 . “竹喧归浣女 ”中“浣女”的意思是洗 衣物的女 F 。 3 . “随 意春芳歇”中“歇”的意思是散 、 失 。 4 . “王孙自可留” 中“王孙” 原指贵族 F弟 , 这里指诗 人 自己。 5 . “身向榆关 那畔行”中 “那畔”的意思是那 边 , 指 关外。 6 . “联碎乡心 梦不成”中“联”的意思是声音嘈杂 , 这里指 风雪声。
四、
1. 《山居秋瞑》是唐代诗人王维的一首五言律诗。诗中描绘了 初秋薄暮、 雨后初晴的山中图景, 表达了 诗人对山间 美好景 色的喜爱以及归隐山林的心愿。
2. 《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的一首七言绝句。诗歌勾画出 一幅凄清、幽静的秋江夜泊图,表达了诗人旅途中孤寂忧愁的 心情。
3. 《长相思》是清代词人纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出 行时写下的 一 首词 。作者用质朴的 语言 描绘 出将士 长途跋涉 的情景,抒发了词人身处荒凉 之地时的思乡之情。
(
第二十二课 《四季之美》
)
一
、
黎明 红晕 晕船 漆黑 油漆 幕布 愈发 闲逸 空旷 宜人 免费 安逸 未免 大雁 降临
二、
1. 即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的 微光在飞行,这情 景着实迷人。
2. 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急 匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更 是叫人感动。
3. 落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无 雪无霜的凛冽的清 晨,也要生起熊熊的炭火。 手捧着暖和的火 盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
三、
蒙蒙(细)(雨) ;(急)(急)匆匆;(心 )(旷)神怡 成(群)结(队);比翼(而)(飞);(翩)(翩)飞舞 1. 成群结队 2 . 心旷神怡
四、
课文按 一 年四季的顺序描写了春天的黎明、 巴天的夜晚、秋天 的黄昏和冬天的早晨不同时间的景致。作者用细致的笔触描 写出不同时间、 不同景物的动态变化 , 营造了美的氛围 。
(
第二十三课 《鸟的天堂》
)
一
、
涨潮 桩 画眉 塔 榕 梢 船桨 应接不暇 抛 二、
hu hu j n jn zhng zhng 三、
1. 第一次(傍晚) 被描写 枝干情况粗壮、 结实
树根枝上生根,直垂地面 树叶情况为繁茂而翠绿 静态描写
2. 在第二次(早晨)出现 数量上到处都是鸟声和鸟影
3. 种类繁多 姿态各异 动态描写 四、
本文记叙了 作者和 朋友 两次经过“ 鸟的天堂”时见到的不 同 景象,分别描写了傍晚静态的榕树和早晨榕树上群鸟活动的情 景,展现了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对自然和生 命的热爱和赞美。
(
第二十四课 《月迹》
)
一
、
踪迹 中央 灿烂 繁星 光辉 满足 羡慕 桂花 无边无际
葡萄 明显 沙滩 面面相觑 二、
希望 绝望 失望 愿望 三、
面面相觑 大呼小叫 无边无际 四、
本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找 月亮的过程,以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜 色,表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力,充满童趣。
(
语文新天地
)
、
榕树 纠正 照耀 抛弃 画眉 黎明 愈发 陆续 夜幕 炭火 走 廊 闲逸 免费 忧愁 船桨
二、
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
1. 作者写景时十分注重色彩的描写,如鹭的颜色是(白色), 箬笠的颜色是(青色),蓑衣的颜色是(绿色),给人秀丽、 清新之感。
2. 如果把这首词看作一幅画的话,那么处于画中心的是渔翁。
3. 读到“青箬笠, 绿蓑衣,斜风细雨不须归” 时,我们不免想 起唐代诗人柳宗元笔下《江雪》中描写渔翁的诗句:“孤舟蓑 笠翁,独钓寒江雪 。”
4. 前两句词的意思 :西塞山前,白鹭在自由地 飞翔,桃花盛开, 江水猛涨,这时节鳜鱼长得正肥。白色的鹭在山前轻盈地飞舞, 粉色的桃花纷纷飘 落,随着江水缓缓流淌, 一幅生机勃勃的动 态画面展现在眼前 。
(
第二十五课《古人谈读书》
)
一
、
教诲 所谓 不耻下问 熟读成诵 岂 二、
1. “敏而好学”中“敏”的意思是勤勉、勤奋 。这句话是说天 资聪明而又好学。
2. “默而 识之 ”中 “识 ”读作 “zhi ”,意 思 是记 住。 这句 话 是说默默地记住所 学的知识。
3. “学而不厌”中“厌”的意思是满足。这句话是说学习而不 感到满足。
4. “敏以求之者也”中“敏”的意思是勤勉、勤奋。这句话是 说勤奋敏捷地去求取知识的人。
5. “心到最急”中“急”的意思是关键、重要。这句话是说读 书时心到是最为重要的。
6. “却只漫浪诵读”中“漫浪”的意思是随意、随便。这句话 是说却只是随意地诵读。
三、
1. 学如不及,犹恐失之。
2. 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
3. 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
4. 心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专 一 , 却只漫浪诵读, 决不能记,记亦不 能久也。
四、
1. “心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专 一 ,却只漫浪诵读, 决不能记,记亦不能久也”强调了“心到”在读书中的重要性, 告诉我们学习要专 心致志。
2. 读书、学习要得法。《论语》中的“知之为知之,不知为不 知,是知也”教育 我们学习的态度要端正;“ 我非生而知之者, 好古,敏以求之者也”教育我们学习要勤奋刻苦;“吾尝终日 不食,终夜不寝, 以思,无益,不如学也”教育我们要将学习 和思考相结合。朱熹也用“读书有三到,谓心到、眼到、口到。” 五、
第 一 则选自《论语 》, 是孔子关于学习态 度 和学习方法的六 句话。第二则选自朱熹的《童蒙须知》,告诉我们读书要心想、 眼看、口 诵。“ 心到”是最重要的,只有用 心思考了,才会 看得仔细,读得正 确并记忆犹新。
(
第二十六课《忆读书》
)
一 、 舅父 津贴 斩断 局限 权限 凯旋 述说 陈述 衰老
衰弱 刊物 报刊 繁琐 朴素 某人
二、
清清楚楚、明明白白、浩浩荡荡、纷纷扬扬 滔滔不绝、亭亭玉立、头头是道、斤斤计较 四面八方、五颜六色、七嘴八舌、九牛一毛 左邻右舍、高瞻远瞩、和颜悦色、察言观色
三、
zhun c hun tio tio jun jun 四、
1. 作者按时间顺序,回忆了自己童年时期的读书经历、多年的 读书经验、选书的标准以及读元书的方法,表达了“读书是我 生命中最大的快乐” “读书好,多读书,读好书”等感悟。
2. 了解作者:冰心,原名谢婉莹,中国现代作家。主要作品有 诗集《 繁星》《春水》,散文集《寄小读者》 等。
3. 体会“读书好, 多读书,读好书”的意思。 答:“读书好” 指开卷 有益,“多读书”指博览群 书,“读好书”是说要读 对身心发展 有益的 书。这既是作者 对自己读书经验 的总结, 也是对下一代的殷 切期望。
(
第二十七课《我的 dd长生果"
》
)
一
、
音符 饱览 满足 津津有味 遭遇 眼睛 衣袖 心安理得 灿烂 赞誉 清爽 悲欢离合
二、
1. 我的读书生活恰似一首悠扬动听的旋律,也似一部跌宕起伏 的电影。
2. 人们都爱春天, 爱她的花红柳绿,爱她的风和日丽,爱她的 鸟语花香。
三、
1. “香烟人”画片 读得津津有味,开始对书产生兴趣。 连环 画 如痴如醉,对书更加着迷,开启了阅读的大门。 文艺书籍 让“我”懂得了人间的真情冷暖,丰富了情感体验。
2. 大部头小说 让“我”对人生有了 更多思考,对世界有了 更 广阔的认识。
四、
本文是 一 篇叙事散文,主要回忆了作者少年时代的读书生活, 阐明了自己读书的独特感受,以及读书对自己写作的影响,表 达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
(
语文新天地
)
一
、
耻辱 教诲 背诵 真情实感 舅父 无线
凯旋 岂有此理 讲述 兴衰 琐碎 津津有味 二、
其 一 :问渠那得清如许 为有源头活水来0
其二:向来枉费推 移力,此日中流自在行0
1. 问渠那得清 如许 为有源头活水来 0 2 . 向 来枉费推 移力, 此日中流自在行0
三、
人物:孙悟空 出处 :《西游记》
喜欢的理由:1 . 本领高强,会七十二变、筋斗云等神通,能降 妖除魔02 . 勇敢无畏,面对各种强大的妖怪从不退缩0