(共23张PPT)
卖火柴的小女孩
1.会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。
2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注人物的命运,体会作者的思想感情。
3.了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。
学习目标
通过预习课文，请同学们读读说说卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦。
温故知新
预习一：了解作者
同学们,你们知道安徒生吗？你读过安徒生的哪些童话作品？
作者简介：
安徒生，(1805——1875) ，丹麦19世纪著名童话作家，一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”。他最著名的童话故事有《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、《海的女儿》 、《丑小鸭》等。
预习二：识记字词
qún duōsuo kǎo quán jiāng
围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵
yàn pèn hōnghōng gěng
火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗
guàn tóng sāi
灌进来 铜把手 两腮通红
整体感知
思考：
这篇童话讲了一个怎样的故事？
主要内容
这篇童话讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
品读课文第1---4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。
人们冷漠，没有同情心
可怜的小女孩！
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
返回
再说，家里跟街上一样冷．他们头上只有个屋顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来的。
返回
自己说故事
天气：又冷又黑
时间：大年夜
卖火柴的小女孩又冷又饿
人们没有同情心
爸爸不爱她
小女孩的家很穷
交流合作
1.小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？
次 数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
产生的 幻 象
原 因
结 果
大火炉
香喷喷的烤鹅
圣诞树
慈祥的奶奶
和奶奶一起飞走
渴望得到温暖
渴望得到食物
渴望得到欢乐
渴望得到疼爱
想摆脱寒冷，饥饿和痛苦
火柴灭了，火炉不见了
火柴灭了，烤鹅不见了
火柴灭了，圣诞树不见了
火柴灭了，奶奶不见了
小女孩冻死了
寒冷
饥饿
孤独
痛苦
合作探究
2.你认为造成小女孩悲剧的重要原因是什么？
“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中的两个“幸福”的含义相同吗？为什么？
重点句子理解
这句话中的两个“幸福”的含义不同：第一个“幸福”的含义是小女孩临死前是在种种美妙的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福”的含义是小女孩死了，就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
我们可以感受到作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
拓展想象
假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会对她说些什么？
达标训练
《导学案》中
《当堂达标》部分
作业
找安徒生的其它童话读一读。本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
14 《卖火柴的小女孩》教案
【教学目标】
1.会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。
2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注人物的命运,体会作者的思想感情。
3.了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。
【教学过程】
一、温故知新
通过预习课文，请同学们读读说说卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦。
二、合作探究 讨论质疑
1.她敢从成把的火柴里抽出一根吗？为什么终于抽出一根？
2.小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？为什么？
3.任选一次最让你动感情的幻象，动情地读，想象当时的情景，说说你的感受。（如果能和小伙伴在一起学习，互相交流一下学习体会）
4.自读最后一部分内容，提出不懂的问题 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。21世纪教育网版权所有
三、小组合作 展示成果 点评质疑
1.交流第二个问题时指导虚实结合的写作特点及好处，突破难点。
2.交流后三个问题引导学生体会文章所表达的思想感情。
四、老师点拨 总结升华：
假如卖火柴的小女孩来到们我身边，我想对她说：
假如卖火柴的小女孩来到们我身边，我会（怎么做）：
五、学习反思
我的收获：
需要改进的地方：
六、知识梳理 拓展延伸：
关注世界，从各种媒体关注世界，通过各种媒体 ( http: / / www.21cnjy.com )收集资料，寻找21世“卖火柴小女孩”。走近那些生活在中东地区饱受战争折磨的贫困儿童，写写他们的故事。21教育网
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