16 《鲁滨孙漂流记》教案
【教学目标】
1.掌握文中重要字词，了解笛福及代表作《鲁滨孙漂流记》。
2.体会感情，品读细腻的心理描写。
3.理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度。
【教学过程】
一、启发谈话，情景导入：
1.导入：当你陷入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？要战胜困难生存下去的首要条件是什么？
2.简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。
二、初读、速读，抓住课文主要信息，概括主要内容。
说一说：小说的主要内容是什么？（尽量做到语言简洁）
三、精读、研读，揣摩相关语句、语段，深入分析理解小说
1.提出预习遇到的疑难我们一起来解决。
2.快速默读梗概，用自己喜欢的符号划找出鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
住—— 吃——
安全—— 孤独——
3.通过多种形式的朗读，感受鲁滨孙精神，并试着用“从 中，我感受到鲁滨孙是 的人”来说一句话。
四、赏读、创读，把自己对小说人物的解读通过读演表达出来。
选取你们组认为最精彩的情节，用你们组最擅长的方式表现出来，如小品、课本剧、分角色朗读、表演读等等。
五、感悟创作：（任选其二来做）
1.鲁滨孙在荒岛上遇到许多困难都战胜了，任选一个战胜困难过程详写。
2.鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）
3.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？
4.在文中任选一处进行扩写或续写。（写完后，再有感情地读一读。）
5.鲁滨孙现在“漂流”到了同学们的身边，假如你是一名记者，你会采访他哪些问题？只限问一个问题呢？
6.面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。
7.鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。
课件24张PPT。 仔细观察这个人物,说说他给你留下怎样的印象?
他衣衫褴褛、身体强健、置身荒岛、勇敢坚毅、乐观积极的人.笛福鲁宾逊漂流记笛福东平县大羊镇中学 李 鹤1.掌握文中重要字词，了解笛福及代表作《鲁滨孙漂流记》。
2.体会感情，品读细腻的心理描写。
3.理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度。学习目标 《鲁滨孙漂流记》是长篇小说，作于1719年。主人公鲁滨孙因乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛，独自在那里生活了二十多年，历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地。鲁滨孙是他那个时代的创业者。作者借此歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。 丹尼尔·笛福（Daniel·Defoe 1660—1731），英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。
笛福是英国文学史上第一个重要的小说家。他出身小商人家庭，在为不信国教者设立的学院中学习。他没有遵从父愿当牧师，而是当了内衣经销商，也经营烟酒和羊毛批发，他因商务到过西班牙、法国、荷兰、意大利。不久，经商破产，数年内六度涉讼。之后他又东山再起，经营砖瓦生意，并涉足政治。他是个具有传奇色彩的人物。
作者简介笛福 是英国18世纪启蒙文学的重要作家，他的代表作《鲁滨孙飘流记》是一部流传很广、影响很大的文学名著，这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。 泅（ ） 沮（ ）丧
搁（ ）浅 灼（ ）痕
冻饿之虞（ ） 聊（ ）以自慰qiújǔyúliáo
火眼金睛 gē zhuó梗概 畏惧 简陋 救援 寂寞 畜养 痕迹 野蛮 挣扎 倒霉 淡忘 斫痕
恐惧 忧郁 起初 苦闷 惨白
知足安命 郑重其事 不毛之地 不可思议 聊以自慰 天涯海角 日晒雨淋 闻所未闻
聊以自慰 与世隔绝 满不在乎 字正腔圆 词语注释
简陋：住的地方狭小，不华美。 叛乱：武装叛变。 宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会。（指比较隆重的） 凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。 天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。 桅杆：船上挂帆的杆子。 流落：穷困潦倒，飘泊外地。 援救：帮助别人使脱离痛苦或危险。 寂寞：孤单冷清。 圈养：在棚栏中饲养。 野蛮：（1）不文明；没有文化。（2）蛮横残暴。 挣扎：用力支撑。 停泊：（船只）停留。 速读感知：1、请用简洁的语言概述一下鲁滨孙的经历2、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎样的？孤立无援知足安命 本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇到大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十多年，最后终于获救回到英国的一件事3.课文按什么顺序写的？写了哪几件事情?按时间顺序写的
写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国.合作探究4、他在孤岛上遇到了哪些困难？是怎样克服的？用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。
积极防御，勇于斗争。
救助“星期五”。
我的展示（1）住──
（2）吃──
（3）安全－
（4）孤独－
遇到困难：冷、饿、野人的威胁、发现英国船只叛乱。
解决办法：用木头和船帆搭起帐篷。打猎、捕鱼、养羊、种麦，住所前空地插树桩，羊群分养。勇于斗争，救下“星期五”为伴。救出船长。
从中体会：鲁滨孙聪明能干、勇敢无畏、机智坚强、不怕困难，有丰富的生存知识和技能，有顽强斗争求生存的精神。
写话体会 “如果当我独自一人置身于荒岛之上，叫天天不灵，叫地地不应时，我会——” 浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同？
品一品 精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读，并说明理由。
或可参考以下句式：
“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”再次细读精彩段落，感受人物精神光辉 鲁滨孙是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观向上、靠智慧解决困难的人.各抒己见 相机点拨1、总起来说，事实证明，我当前不幸的处境，是世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。 （3）、“也有一些消极的东西或积极的东西值 得感谢。”鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢”，这 说明了什么？（1）“不幸的处境”是指：孤身一人，流落荒岛（2）“消极的东西”是指：在荒岛上困难重重说明了鲁滨孙能知足安命相机点拨2、我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 这句话反映了鲁滨孙 的人生态度，鲁滨孙能孤身生存于荒岛28年，主要是由于
。
积极乐观他理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花，从而获得内心的安慰 拓展升华：
鲁滨孙的经历及呈现的给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。 在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。作业 鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们读一读原著。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。
一本男孩子必读的书《曾经的你》许巍曾梦想仗剑走天涯
看一看世界的繁华
年少的心总有些轻狂
如今已四海为家
曾让你心疼的姑娘
如今已悄然无踪影
爱情总让你渴望又感到烦恼
曾让你遍体鳞伤
di....da... 走在勇往直前的路上
di....da... 有难过也有精彩
每一次难过的时候
就独自看一看大海
总想起身边走在路上的朋友
有多少正在忧伤di....da... 走在勇往直前的路上
di....da... 不知多少迷路的夜晚
di....da... 走在勇往直前的路上
di....da... 昨夜的你 醒来
每一次难过的时候
就独自看一看大海
总想起身边走在路上的朋友
有多少正在醒来
让我们干了这杯酒
好男儿胸怀象大海
经历了人生百态世间的冷暖
这笑容温暖纯真
