【乐学单元培优卷】第二单元D——部编版2025-2026学年三年级语文上册（含答案）

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第二单元培优卷D
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、读语段，完成以下练习。(14分)
金秋十月, liáng( )爽的风好似一把无形的钥(yào yuè)匙, tiǎo( )动着 野里的一切。辽阔的田野上，缤(bīng bīn)纷的色彩交织成独特的图案。大片整齐排列(liè niè)的稻田，像是两队严阵以待的士兵， zhēng( )着展示自己饱满的稻谷，稻子被压弯了腰。露珠挂在稻粒上，在阳光的照耀下，发出耀眼的亮光，好似无数晶莹的珍珠。微风轻róu( )地掠过，水稻随风而动，蟋蟀也发出唧唧的叫声，仿佛一曲美妙动人、韵味深长的乐章，为这 fēng( )收的景象烙下完美的印(yìn yìng)记。
1、结合语境，用“√”给加点字选择正确的读音。(4分)
2、根据拼音写出正确的汉字。(5分)
3、运用多种方法理解画“ ”词语的意思。(4分)
(1)联系下文“稻子被压弯了腰”，可知“饱满”的意思是 。
(2)生活中，我们见过太阳光照射植物时的样子，由此可知“照耀”的意思是
。
二、运用多种方法理解加点字词的意思。(4分)
1、看到自己最心爱的玩具被弟弟弄坏了，他气得火冒三丈。
我是用 的方法来理解“火冒三丈”的，它的意思是
。(2分)
2、街上逐渐响起此起彼伏的吆喝声，寂静的小城立马变得喧闹无比。
我是用 的方法来理解“喧闹”的，它的意思是 。(2分)
三、选择题。(10分)
1、下列诗句中的加点字，理解不正确的是哪一项 ( )(2分)
A.远上寒山石径斜(小路) B.白云生处有人家(产生，生出)
C.菊残犹有傲霜枝(犹豫) D.知有儿童挑促织(用细长的东西拨弄)
2、下列加点的四字词语的运用，错误的一项是( )。(2分)
A.今天，秋风习习，我忍不住和爸爸妈妈一起走出去看秋景。
B.远处的山峦层林尽染，赏心悦目。
C.这果然是个春华秋实的好天气啊！
D.飘落的黄叶证实了秋天的到来，这就是人们常说的一叶知秋吧。
3、小东要把早晨上学路上看到的景色写下来，下面哪一个句子用不上 ( )(2分)
A.路边的落叶上有几只小蚂蚁在爬。 B.晚霞像一朵红牡丹在天边怒放。
C.很鲜艳的炮仗花从墙上挂下来。 D.墙缝里冒出一棵很不起眼的小草。
4、下列哪一项运用的修辞手法与其他三项不一样 ( )(2分)
A.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 B.蜜蜂在花丛中跳着优美的舞蹈。
C.小猴子好奇地听我们谈话。 D.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
5、运用所学的方法理解难懂的词语，下列说法不恰当的一项是( )。(2分)
A.“明朗”用近义词替换的方法理解为晴朗。
B.“凌乱”用联系生活实际的方法理解为东西多，胡乱摆放。
C.“忐忑”根据字形理解为内心上下不定。
D.“憧憬”用查词典的方法理解为回忆。
四、按要求完成句子练习。(6分)
1、扩写句子，让句子更完整，更生动。(至少扩两处)(2分)
树叶飘下来。
2、秋是什么 秋是蟋蟀振动翅膀，和阳台快乐地告别。(照样子，把句子补充完整)(2分)
秋是什么 秋是 ， 。
3、“唰唰”，是黄叶道别的话音。(照样子，用拟声词写句子)(2分)
“ ”,是 。
根据所学内容填空。(11分)
1、诗中有美景，《赠刘景文》中有“ ， ”的丰收景象；
2、诗中有童趣，《夜书所见》中有“ ，
”的儿童之乐。
3、诗中有真情，《山行》中有诗人对枫林美景“ ，
。”
4、诗中有无限风光，《秋天的雨》中描绘的景象：“秋天的雨，
。你看，它把 给了 ， 像
，扇哪扇哪， 。”爬上山顶，无限风光尽收眼底，真是无满诗情画意的一天哪！
阅读理解
六、读古诗，完成练习。(4分)
舟夜书所见
[清] 查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
1、这首诗描写的是诗人 (填时间)在 (填地方)所见的景色。(2分)
2、古诗后两句描写的是图中 处的风景。(填序号)(2分)
七、阅读课文片段，完成练习。(11分)
秋天的雨(节选)
秋天的雨，( )着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜 的气味，都( )在小雨滴里呢！ 小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠( )来松果当粮食，小青蛙在加紧( )洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
1、选择合适的动词填到文中的括号里。(2分)
躲 挖 藏 找
2、理解加点词“勾住”，我们可以通过“好多好多香甜的气味”来想象画面，由此感受到秋天 的特点，所以“勾住”的意思是指
。(2分)
3、动植物们是怎么准备过冬的 请结合选段内容，把下面的导图补充完整。(6分)
4、想一想，秋天的雨会对小动物们关心地说些什么呢 请你写一写。(2分
八、现代文阅读理解。(12分)
(一)秋天的雨(节选)
陶金鸿
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的
叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(二)秋天
凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣。②枯黄的白杨树叶和鲜红的枫树叶飘落下来，
好像翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄色灯笼。看！红彤彤的海棠把树枝都压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1、选文一是围绕哪句话来写的 请你用“ ”在文中画出来。(1分)
2、两篇选文主要抓住了秋天的( )这一方面来写。(2分)
A.气味 B.色彩 C.声音 D.形状
3、同学们正在尝试用多种方法理解选文一中“五彩缤纷”的意思，你也加
入吧! (4分)
4、读两篇选文中画“ ”的句子，体会秋天的美。(3分)
句①把 ，把 比作 比作一枚枚邮票。 这两处既写出了它们的 美，又写出了它们的 美。
句②把 比作彩色蝴蝶。
5.对选文二的结构和情感表达理解正确的一项是( )。(2分)
A.结构为“分——总”，仅描绘秋天景色，没表达情感。
B.结构为“总——分”，表达了作者对秋天景色的喜爱。
C.结构为“总——分——总”，表达了作者对秋天的喜爱与赞美。
D.结构为“分——总——分”，着重突出秋天的果实，没表达情感。
综合实践
九、观察卡片，完成练习。(4分)
1、阅读卡片，找规律。在横线上填入体现季节特色的词语。(2分)
2、按照春夏秋冬的顺序给卡片排序： 。(填序号) (2分)
习作天地
十、习作。(25分)
秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天已悄悄向我们走来，请以日记的形式，把你观察到的变化写下来吧！ 注意日记的格式。300字左右。
参考答案
一、1、yào bīn liè yìn
凉 挑 争 柔 丰
3、(1)稻谷长得充实、颗粒大且多 (2)强烈的光线照射
二、1、联系上下文 非常生气
2、找反义词 不寂静
三、1、C
2、C
3、B
4、D
5、D
四、1、黄蝴蝶似的树叶缓缓地飘下来。
2、大树抖抖手臂 和黄叶不舍地道别
3、叽叽喳喳 早起的鸟儿歌唱的声音
五、1、一年好景君须记 最是橙黄橘绿时
2、知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
3、停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
4、有一盒五彩缤纷的颜料 黄色 银杏树 黄黄的叶子 一把把小扇子 扇走了夏天的炎热
六、夜晚 船上 ②
七、1、藏 躲 找 挖
2、（先上后下）小青蛙 松柏 杨树、柳树 找松果当粮食 加紧挖洞 叶子飘到树妈妈的脚下
3、①果实成熟、香气浓郁 ②B
4、亲爱的小动物们，天气马上就要变冷啦，你们可得抓紧时间，多储备些食物，把温暖的小窝准备好。可别冻着饿着啦，要健健康康地度过冬天哟!
八、1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2、B
3、五颜六色 绚丽多彩 金黄色 橙红色紫红 淡黄 雪白 颜色多而绚丽
4、银杏叶 一把把小扇子 枫叶 白杨树叶、枫树叶 色彩 形态
5、C 　　　　　　
九、1、②温和 ③冰天雪地 2、②①④③
十、 让我感动的一个人
2020年9月20日 星期天 天气：晴
今天，我迎来了盼望已久的秋游。早晨，我来到学校，看到许多同学都已经到了。大家都按捺不住高兴的心情，小声地议论着这次秋游。早上八时整，我们排着整齐的队伍，在王老师和林老师的带领下来到了永宁公园。
我们首先来到的地点是一片桂花林里的凉亭。凉亭的四周有许多桂花树，它们长得十分茂密。我仔细观察了一下，发现桂花有三片花瓣，中间的花蕊像是一个个小姑娘，躲在花辦里和我们捉迷藏呢!
我们发现池塘里还有一群小鱼在欢快地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈，有时两条鱼紧挨着，像是在说悄悄话。这时，张昱涵跑过来了，手里拿着一根木棍，在水里搅来搅去，原本清澈的水被弄得浑浊不清，小鱼们吓得四处乱窜。
凉亭的后面是一片小树林，里面有各种各样的树。秋风一吹，树叶纷纷落了下来，有的像蝴蝶，有的像小鸟，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转着……落在地上的树叶厚厚的，像铺上了一层地毯。休息了一会儿，我们又来到了大草坪。大草坪绿草如茵，好像铺了一层绿色的地毯。我们在这里做游戏围圈跳长绳……其中最令人开心的就是跳长绳了。我们排成一队，一个接一个，在长绳间穿梭着，跳着·……我们玩得满头大汗，不亦乐乎!
今天，我度过了一个快乐的周末。
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