2025-2026学年七上历史第4课夏商西周王朝的更替 课件（31张PPT）

(共31张PPT)
五种社会形态
原始社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
奴隶社会
社会生产力的提高
贫富分化，阶级出现
西周
商
夏
春秋
战国
东周
奴隶主阶级(统治阶级)
奴隶阶级（被统治阶级）
地主阶级(统治阶级)
农民阶级（被统治阶级）
压迫与被压迫
剥削与被剥削
压迫与被压迫
剥削与被剥削
占有生产资料
生 产 关 系 变 化
生产力决定生产关系
奴隶社会：以奴隶主占有生产资料并完全占有和剥削直接生产者——奴隶为基础的社会。
封建社会：地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态。
第二单元 夏商周时期：
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中；诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一时期的主要特征。
第4课
夏商西周王朝的更替
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
社会形态：
奴隶社会
封建社会
文明进程：
青铜时代
铁器时代
课程标准 学习目标
知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。 1.通过阅读教材、研读材料、识读地图、观察图片，说出夏王朝的建立与灭亡，列举夏朝的统治措施，简述世袭制的形成，列举二里头遗址的考古发现及意义。
2.通过阅读教材、研读材料、识读地图、观察图片，说出商朝的建立及灭亡，列举商王朝的统治措施。
3.通过阅读教材、研读材料、识读地图、观察图片，准确说出西周的建立及灭亡，阐明分封制的目的、对象及作用。
4.通过对比夏商西周建国和亡国的史实，总结国家兴衰与民心向背的关系。
导课·明标
一、夏朝的建立与“家天下”
任 务 一（指向目标1）
阅读教材p22--23正文及相关史事，研读史料、识读地图、观察图片，说出夏王朝的建立与灭亡，列举夏朝的统治措施，简述世袭制的形成，列举二里头遗址的考古发现及意义。
要求：1.完成练习册自主导学。
2.独立完成 时间3分钟。
自主·探究
一、夏朝的建立与“家天下”
任 务 一（指向目标1）
阅读教材p22--23正文及相关史事，研读史料、识读地图、观察图片，说出夏王朝的建立与灭亡，列举夏朝的统治措施，简述世袭制的形成，列举二里头遗址的考古发现及意义。
要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间2分钟
一、夏朝的建立与“家天下”
合作·研学
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝的建立：
（1）建立时间：
（2）建立人物：
（3）都城：
（4）中心区域：
（5）地位：
约公元前2070年
禹
阳城（今河南登封）
中国历史上第一个奴隶制王朝
今河南中西部、山西南部一带
1、阅读课本第一目：夏朝的建立与“家天下”，完成表格。
一、夏朝的建立与“家天下”
2、世袭制：
尧
贤德
舜
贤德
禹
贤德
血缘
启
禅让制
世袭制
伯益
公天下
家天下
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
——《礼记·礼运》
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已。
——《礼记·礼运》
家 天 下
传 贤
公 天 下
传 子
“天下为公”指禅让制。
“家天下”指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产，世代相传。
2、总结夏朝巩固统治的措施有哪些？
（1）禹制定各种制度，社会生产有较大发展。
（2）禹继位后，征伐作乱的三苗，稳定统治。
（3）夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱。
一、夏朝的建立与“家天下”
3、统治措施：
夏朝已经有比较成熟的国家形态
还出土了精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，都是王室使用的高贵礼器。
遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。
3、我们能从二里头遗址出土的文物中获取哪些信息呢？
不仅证明了夏朝的存在，还反映了夏朝时期的文明发展水平较高。
一、夏朝的建立与“家天下”
4、二里头遗址：
反映了阶级贫富分化加剧和等级界限分明
一、夏朝的建立与“家天下”
5、夏朝的灭亡：
“汤起兵伐桀，败之于鸣条，流死于南巢。”
——《史记 夏本记》
夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”
——《尚书 大传》
时日曷丧，予及汝皆亡。
（你这个太阳啊，我们愿意同你一起灭亡。）
——《尚书 汤誓》
夏桀把人当坐骑
汤灭夏建商
山东嘉祥武氏祠画像石拓片
二、商朝的统治
任 务 二（指向目标2）
阅读教材p23--24正文及相关史事，研读史料、识读地图、观察图片，说出商朝的建立及灭亡，列举商王朝的统治措施。
要求：1.完成练习册自主导学。
2.独立完成 时间3分钟。
自主·探究
二、商朝的统治
任 务 一（指向目标1）
阅读教材p23--24正文及相关史事，研读史料、识读地图、观察图片，说出商朝的建立及灭亡，列举商王朝的统治措施。
要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间2分钟
合作·研学
二、商朝的统治
建立时间
建立者
都城
亡国之君
约公元前1600年
汤
亳（河南郑州）
殷（河南安阳）
1、阅读课本第二目：商朝的统治，完成表格。
纣
受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，商王盘庚迁徙到殷此后保持了相对的稳定。
二、商朝的统治
1、商朝的建立：
2、结合教材，思考商朝是如何加强统治的？
①任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展。
③设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
②长期对外征战，控制范围不断拓展。
商朝的周边有诸多势力，形成许多方国，即文献中记载的“方”“邦方”。商王通过一系列战争征服了众多方国。这些方国除对商王表示臣服外，还要承担朝贡、纳税，以及随商王征伐等义务。
二、商朝的统治
2、统治措施：
二、商朝的统治
3、商朝的灭亡：
商纣荒淫无度，聚众作乐“以酒为池，悬肉为林。”且刑罚严酷，设置了炮烙等酷刑。
——《史记˙殷本纪》
炮烙之刑
戴枷奴隶陶俑
商朝时，奴隶被迫在农田上集体劳动，在手工作坊里做工，过着牛马不如的生活。奴隶没有人身自由，会被奴隶主随意转让、买卖，甚至会被奴隶主屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。例如，河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬的奴隶有400多个。他们有的和狗、马同葬，地位与牛马猪狗等同。
社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族日益腐朽，商纣王实行暴政，民不聊生。
周武王灭商建西周
三、西周的兴衰
任 务 三（指向目标3）
阅读教材p25--26正文及相关史事，研读史料、识读地图、观察图片，①准确说出西周的建立及灭亡，阐明分封制的目的、对象及作用，②通过对比夏商西周建国和亡国的史实，总结国家兴衰与民心向背的关系。
要求：1.完成练习册自主导学。
2.独立完成 时间3分钟。
自主·探究
三、西周的兴衰
任 务 一（指向目标1）
阅读教材p25--26正文及相关史事，研读史料、识读地图、观察图片，①准确说出西周的建立及灭亡，阐明分封制的目的、对象及作用，②通过对比夏商西周建国和亡国的史实，总结国家兴衰与民心向背的关系。要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间2分钟
合作·研学
二、商朝的统治
时间：
人物：
都城：
公元前1046年
周文王
周武王
镐京
利簋及铭文拓片
利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值。
态度：支持、赞同
得民心者得天下。
统治者应以民为本，提恤民力。
三、西周的兴衰
1、西周的建立：
商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周人，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速，成为一股强大的政治力量。
吕尚(生卒年不详)，又称姜尚，
俗称姜子牙、姜太公。他先后辅佐周文王与周武王，为西周兴起作出重大贡献，史称“天下三分，其二归周者，太公之谋计居多”。牧野之战中，他身先士卒，带领少数精锐率先冲杀，大破商军，为武王伐纣灭商立下大功。周朝建立后，他因功被册封在今山东北部一带，成为齐国的开创者。
人物扫描
三、西周的兴衰
周武王面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，他会采取什么措施来巩固广阔的疆土？
武王幸福的烦恼
西周 360多万平方公里
夏 210多万平方公里
商320多万平方公里
分封制
标准：
对象：
目的：
内容
分封等级:
诸侯的权利
诸侯的义务
为稳定周初的政治形势，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围
血缘关系远近和功劳大小
宗亲、功臣、
①管理土地和人民，建立诸侯国；
②在自己的封地内进行再分封。
①向周王进献贡物；
②军队服从周王调遣。
天子—诸侯—卿大夫—士
特点：层层分封、等级森严、血缘维系
士
天子
诸侯
卿大夫
普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
意义/作用:
分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。
消极作用：地方诸侯具有较大独立性，出现诸侯纷争，割据争霸的局面，影响国家统一与稳定。
“封建亲戚，以藩屏周”
——《左传》
“周公兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人”。 ——《荀子·儒效》
材料1：经过大分封，各方诸侯都以周夭子为天下共主。形成了“封建亲戚，以藩屏周”的统治格局。……它因层层分封所确立的天子、诸侯、卿大夫之间有着严格的隶属关系，……形成的王权要比夏商集中，这对巩固和扩大西周王朝起了积极作用。
——詹子庆《中国古代史》
材料2：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——汉·司马迁《史记》
三、西周的兴衰
2、分封制：
目的：
制定者：
内容：
作用：
巩固统治
周公旦
严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。
《礼记·曲礼》：天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。
九鼎八簋
七鼎六簋
五鼎四簋
三鼎二簋
八佾舞
六佾舞
四佾舞
二佾舞
周礼成为维护等级制度与维护分封制工具，有利于统治秩序的稳定。
三、西周的兴衰
3、礼乐制：
公元前1046年
牧野之战
建立周朝
周厉王
周幽王
公元前771年
西周被
犬戎族所灭
朝政日趋腐败
前841年国人暴动
烽火戏诸侯
公元前841年
国人暴动
三、西周的兴衰
4、西周的衰亡：
从以下图片中，我们可以总结出夏、商、西周最终走向灭亡的原因有哪些？给我们哪些启示？
商纣王的炮烙之刑
夏桀把人当坐骑
周厉王引起“国人暴动”
周幽王烽火戏诸侯
启示：得民心者得天下，统治者要勤于政事，重视生产，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人做到唯才是举，广纳谏言。
原因：夏、商、西周灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。
课堂小结
课堂小结
朝代 建立时间 灭亡时间 开国之君 都城 重大事件 亡国之君
夏
商
西周
约公元前2070年
约公元前1600年
禹
阳城
世袭制代替禅让制
桀
约公元前1600年
公元前1046年
汤
亳→殷
商汤灭夏
盘庚迁殷
纣
公元前1046年
公元前771年
武王
镐京
武王伐纣
分封制
幽王
第二单元 夏商周时期：
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
夏朝建立
约公元前2070年
商朝建立
商汤灭夏
约公元前1600年
西周开始
周武王灭商
公元前1046年
进入春秋时期
周平王东迁洛邑
公元前771年
战国时期开始
公元前475年
直击中考
1. （2025·长春中考·1）下图文物曾深埋于二里头村的泥土中。对其研究，有助于了解（　　）
A．远古的人类活动 B．商朝的铸造技术
C．夏朝的文明进程 D．西周的等级制度
2. （2025·威海中考·1）右下图为周成王五年（公元前1038年）所铸青铜器“何尊”的铭文，其中，“宅兹中国”的记载是目前所见“中国”一词最早的实物见证。当时的政治局面是（　　）
A．世袭制开始代替禅让制 B．分封诸侯扩大统治范围
C．诸侯竞相称霸 D．确立大一统的中央集权制度
B
C
归纳·堂测
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“三找”解题法：
材料一 “封建亲戚（亲属族人），以藩屏周（保护周朝）。”——《左传》
材料二 天子适（去）诸侯，曰巡（查看）狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述（讲述）职，述职者，述所职也。 ——《孟子》
1、材料一所述是我国历史上哪一时期实行的何种制度？这种制度在当时起到了什么作用？
2、结合材料二及所学知识，概括诸侯享有的权利和应尽的义务？
作用：保证了周王对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
西周
权利：管理土地和人民，在自己的封地内进行再分封。
义务：向周王进献贡物，服从周王调兵。
归纳·堂测
直击中考