第2课 古代世界的帝国与文明的交流
1.古代世界很多国家通过对外侵略扩张，使不同文明区相互连接起来，从而促进了大帝国的兴起。促使古代帝国对外扩张的根源是（ ）
A.农耕文明的优势 B.游牧文明的特性
C.社会分工的发展 D.政治管理的进步
2.公元前6世纪后期，波斯帝国国王居鲁士首次铸造金币。此后大流士当政时，中央统一铸造的“大流克”金币流通于全国。考古学家在中亚撒马尔罕、铁尔梅兹附近发现过“大流克”，它们是丝绸之路西段通往东方的必经之地。材料表明波斯帝国（ ）
A.维持了丝绸之路的畅通
B.垄断了东西方商品贸易
C.建立了完善的税收系统
D.加强了区域文明的联系
3.亚历山大把巴比伦城作为帝国首都，并修建了密如蛛网的大小驿道，把首都与众多的城市连接起来。此举的主要目的是（ ）
A.促进各地区的交流
B.建立完备的官僚体系
C.加强对地方的控制
D.完善帝国的税收系统
4.“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万世。即便人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城，就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”（ ）
A.推动了波斯帝国的文化发展
B.促使东方文明走向衰落
C.扩大了古代文化的传播范围
D.促进世界性法律的出现
5.荷鲁斯是古代埃及的天空、战争和狩猎之神。如图为制作于公元1—3世纪的荷鲁斯塑像。该塑像可用来印证（ ）
A.自然环境影响早期文明
B.古代埃及的农业生产
C.农耕文明具有扩张潜能
D.古代文明的交流融合
6.“地中海已成了帝国的‘内海’，各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是指（ ）
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国
C.亚述帝国 D.波斯帝国
7.最早的字母文字起源于埃及和西亚文明的交汇点，共有22个字母，并向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。这种“字母文字”指的是（ ）
A.甲骨文 B.楔形文字
C.象形文字 D.腓尼基字母
8.下表所示为公元前2世纪前中外文献对于丝绸之路的相关记载。这可用于说明（ ）
先秦时期中国的《穆天子传》 周穆王在极西之地会见西王母，周穆王向西王母赠送了珍贵的玉璧和鲜艳的丝织品
古希腊的《阿里马斯比亚》 古希腊商人亚里斯特亚士曾随西徐亚人（斯基泰人）到达天山山脉
希罗多德《历史》 古希腊知道东方有一个生产丝的国家，以“赛里斯”称呼它
A.中国与外部世界的交往历史悠久
B.商品交换是联结东西方的重要纽带
C.丝绸之路加强了中原与西域的联系
D.早期的民族迁徙推动了东西方交流
9.阅读材料，完成下列要求。
材料 罗马从共和国到帝国时期，当政者热衷于建造各种大型娱乐设施，如座位达25.5万个的大型竞技场、可供1 600人同时洗浴的浴池等；为获得民众的支持，当政者还会举办各种节日和赛会，如农神节、牧神节、平民赛会、谷神赛会、酒神赛会等。公元3世纪中叶时，罗马城每年有177天在举办各种赛会。罗马娱乐活动最受欢迎的是竞技性活动，主要有角斗士间的角斗及角斗士与猛兽的搏斗。罗马文明根植于农耕文明，但在战争与掠夺中走上了殖民化的帝国之路，并形成了以公民为主体的寄生性城市文明。与罗马政府尽力向全社会提供公共娱乐活动不同的是，汉朝政府很少向百姓提供公共娱乐活动，但是汉王朝的娱乐风气也颇为兴盛。其娱乐活动的供给主要有两个来源：一个来源是皇室宫廷与权贵富有之家所养的乐舞百戏艺人，这些艺人的表演主要在汉代官贵及豪富家中进行，并不面向社会；另一个来源是民间的乐舞百戏表演团体，这些团体众多，他们表演的节目种类也很多，有舞蹈、高难度杂技、俳优戏、幻术等。汉王朝在农耕文明的基础上发展繁荣，农民是王朝统治的基础所在，因此汉王朝的娱乐活动多与生产相关联。
——摘编自马新、陈树淑《汉朝与罗马娱乐生活之
比较兼论汉朝与罗马文明基因之差异》
（1）根据材料并结合所学知识，概括汉朝与罗马社会娱乐活动的异同之处。
（2）根据材料并结合所学知识，分析造成汉朝与罗马社会娱乐活动不同的原因。
10.古代的亚述帝国组建了一支包括情报人员、步兵、骑兵、工程兵等在内的复合型军队并征服了西亚和埃及；罗马帝国强大的兵团，把整个地中海地区统一起来，势力达到莱茵河和不列颠；埃及也向西亚方向扩张。下列符合材料主题的是（ ）
A.东西文明在碰撞中的融合
B.文明古国对世界的贡献
C.早期文明具有军事扩张性
D.世界文明已经连为一体
11.古代西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以移民方式，向地中海和黑海地区殖民，通过建立数量众多的城邦国家扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是（ ）
A.社会分工与生产效率 B.发展水平
C.社会组织与管理系统 D.经济形态
12.从大流士一世统治时期起，琐罗亚斯德教成为波斯的国教，崇拜代表光明与幸福的最高神阿胡拉·马兹达。大流士一世号召人们崇拜最高神，宣称他之所以为万民之王乃是最高神的旨意。大流士一世的举措（ ）
A.体现了德政 B.确立了政教合一体制
C.神化了君权 D.诠释了神权高于君权
13.罗马帝国皇帝屋大维在进行军政改革时规定：辅军（非罗马人组成的军队）士兵在服满25年兵役后，可以获得罗马公民权，其子也能以公民身份入伍。这一举措（ ）
A.废除了罗马公民特权 B.导致了军队数量膨胀
C.保证了军队的战斗力 D.适应了军事扩张需要
14.阅读材料，完成下列要求。
材料 文化蕴含了人类在社会历史发展中所创造的一切物质和精神财富的总和。人类创造了文化，文化又影响重塑了我们。慢慢流淌的世界长河中，衍生出多姿多彩的文化浪花。不同的国家、地域和民族，在风土人情、生活方式、文化艺术、价值观念、思维习惯等方面呈现出多样性和差异性。甚至在同一区域的历时性发展中，文化的阶段性表现也都不尽相同。但这并不意味着各个文化之间是隔绝的、断裂的，社会的进步、经济的发展、交通的改善都给文化的传播延承提供了契机。不同风貌的地域文化支流交汇，才可成就“世界文化的长河”。
——摘编自孙旭《文化交融的美丽结晶》
提取材料中一个观点，并结合世界古代史相关知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密。）
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
1.A 古代世界的帝国基本上都是农耕文明的代表，农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了对外扩张的潜能，故选A项。
2.D 根据材料并结合所学知识可知，波斯帝国国王实行统一的货币制度，促进了境内各区域间的商品贸易和文明交流，故选D项；丝绸之路开通于公元前2世纪的西汉时期，与材料时间不符，排除A项；波斯帝国只是统一铸造及发行金币，并未完全控制东西方贸易，排除B项；材料未涉及波斯帝国的税收系统，排除C项。
3.C 首都与众多的城市连接起来有利于加强对地方的控制，巩固统治，故选C项；材料中的措施有利于促进各地区的交流，但不是主要目的，排除A项；材料没有涉及官僚体系方面的信息，排除B项；材料没有涉及税收，排除D项。
4.C 材料反映的是亚历山大帝国，亚历山大东征扩张了领土，建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，推广希腊文化，扩大了古代文化的传播范围，故选C项；亚历山大东征主要扩大了希腊文化的影响，排除A项；战争对东方文明形成了一定的冲击，但东征和帝国的建立促进了东西方文化的交流，并没有使东方文明就此走向衰落，排除B项；在古代世界，各个文明呈现出孤立发展的特点，并没有产生世界性的法律，排除D项。
5.D 根据材料可知，古代埃及的天空、战争和狩猎之神荷鲁斯脚穿罗马鞋，体现了古代文明的交流融合，故选D项；材料没有体现自然环境对文明的影响，排除A项；材料未涉及古埃及农业生产的信息，排除B项；材料未涉及农耕信息，无法得出农耕文明的情况，排除C项。
6.B 罗马帝国首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，把整个地中海变成了罗马的内海，故选B项。
7.D 字母文字最初起源于西亚地区的腓尼基，它在东方演化为阿拉马字母，它向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母，故选D项。
8.A 根据材料可知，在先秦时期东西方就有双方来往的一些记载，表明中国与外部世界的交往历史悠久，故选A项；材料虽提到丝织品，但并未说明其是用于商品交换，排除B项；丝绸之路开通于汉朝，与材料时间不符，排除C项；材料表明东西方有交往，但未说明是什么途径的往来，排除D项。
9.（1）同：娱乐活动兴盛；多与农事活动有关。
异：罗马，政府主导；竞技性强；规模宏大、频率高。汉朝，民间主导；表演性强；规模不大。
（2）罗马：走殖民扩张之路；公民是社会主体；奴隶制发达。
汉朝：封建王朝农耕经济发达；农民是社会基础；实行封建君主专制制度。
解析：第（1）问，相同点：根据材料“当政者还会举办各种节日和赛会”“汉王朝的娱乐风气也颇为兴盛”可知，娱乐活动兴盛；根据材料“农神节、牧神节……酒神赛会”“根植于农耕文明”“汉王朝的娱乐活动多与生产相关联”可知，多与农事活动有关。不同点：罗马方面，根据材料“当政者……举办各种节日和赛会”可知，政府主导；根据材料“最受欢迎的是竞技性活动”等可知，竞技性强；根据材料“每年有177天在举办各种赛会”“座位达25.5万个的大型竞技场”等可知，规模宏大、频率高。汉朝方面，根据材料“民间的乐舞百戏表演团体，这些团体众多”并结合所学可知，民间主导；根据材料“有舞蹈、高难度杂技、俳优戏、幻术等”可知，表演性强；结合所学可知，规模不大。第（2）问，从社会主体、社会性质等方面分析。
10.C 据材料可知，古代的大帝国在发展过程中都伴随着军事扩张，故选C项；材料没有涉及文明的融合，排除A项；材料没有涉及文明古国对世界的贡献，排除B项；世界文明连为一体是从近代开始的，排除D项。
11.D 据材料并结合所学可知，古代亚洲国家以农耕经济为主，古代希腊主要从事商业活动，两者不同的经济形态是造成文明扩展方式不同的主要因素，故选D项。
12.C 据材料“大流士一世号召人们崇拜最高神，宣称他之所以为万民之王乃是最高神的旨意”可知大流士一世宣扬君权神授，故选C项；材料未体现德政，排除A项；大流士宣称权力来自神，说明不是政教合一，排除B项；君权神授强调的是为君主统治服务，排除D项。
13.D 据材料可知，罗马帝国皇帝屋大维在位时期正处于对外扩张时期，材料中的举措有利于非罗马人积极入伍，从而适应了军事扩张的需要，故选D项；罗马帝国公民受到法律保护，授予其他非罗马人公民身份，并没有废除罗马公民特权，排除A项；有利于非罗马人积极入伍，不一定导致军队数量的膨胀，排除B项；军队数量的保障不一定能保证军队的战斗力，排除C项。
14.示例
观点：世界古代不同文化之间并不是断裂和隔绝的。
阐述：人类最初的文明虽然出现在亚非欧大陆的若干地区，相互之间的联系较少。但古代文明各自的扩展，使不同文明区域相互连接起来，促进了古代不同文化的交流与融合，如西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；西亚神话传入希腊，成为希腊神话重要内容；古代希腊雕塑艺术在很多方面都模仿古代埃及；希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头等。古代中国（汉朝）通过丝绸之路和古罗马进行贸易交流。古代埃及王国、亚述帝国、波斯、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国都曾扩张领土，促进了不同地区经济文化交流和文明的交融。
总之，在人类文明的发展进程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和相互影响，文明之间交往的总趋势是不断加强，呈现出交融发展的态势。
解析：据材料“这并不意味着各个文化之间是隔绝的、断裂的，社会的进步、经济的发展、交通的改善都给文化的传播延承提供了契机”可提炼观点为世界古代不同文化之间并不是断裂和隔绝的；结合世界古代史内容进行阐述，即举例论证观点；最后总结升华。
3 / 3第2课 古代世界的帝国与文明的交流
本课目标定位 课程标准 学习目标
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系 1.时空观念：利用地图，认识各帝国的区域范围和扩张历程。 2.历史解释：理解各大帝国的区域性影响。 3.史料实证：认识早期文明交流的内容和方式。 4.家国情怀：培养对人类文明交流的理性情怀
知识点一 古代文明的扩展
1.原因：农耕文明区比较发达的 、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
2.表现
文明 扩展范围
古代埃及 文明 主要向 和巴勒斯坦扩展；埃及新王国时期，势力曾达到 ，并与西亚地区的大国争霸
西亚 文明 古巴比伦王国首次实现了 的统一，把势力伸展到地中海东岸；亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服
古希腊 文明 通过 方式向地中海和黑海周边地区殖民（可能性：组织能力、航海技术、武器），在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的 国家
3.影响：使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国（一个民族通过武力征服统治其他部落或者族群建立的范围比较广大的国家）的兴起。
【教材开发】
阅读教材P8“亚述骑兵（雕塑）”图片及文字，从中可以得到哪些信息？
我的思考：
概念阐释
农耕文明
农耕文明是指由农民在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合。农耕文明的重要表现为男耕女织，规模小，分工简单，自给自足，不进行商品交换。
知识点二 古代世界的帝国
1.早期帝国的出现： 、埃及新王国和公元前8世纪以后的 都已经是统治范围比较广大的国家，这些国家后来也被称为帝国。
2.地跨亚非欧三大洲的帝国
名称 建立 统治 灭亡
波斯 帝国 公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国（历史上第一个） ①实行 制度， 是整个政权的核心和最高主宰。 ②地方实行 制，行省总督和军事长官相互监督和制约。 ③建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和 系统，由 担任最重要的职务 公元前4世纪晚期，被亚历山大灭亡
名称 建立 统治 灭亡
亚历 山大 帝国 公元前4世纪晚期，马其顿国王 历经10年征战灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国 ①继承 帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。 ②地方实行行省制，任用马其顿人和 人担任主要职务，推广希腊文化（帝国扩张推动文化交融传播） 亚历山大死后，帝国迅速走向瓦解
罗马帝国（公元前27年，屋大维建立元首制，罗马进入帝国时期） 古代罗马原是意大利中部的一个城邦，后凭借由公民组成的强大的军队首先征服了 ，接着向地中海地区扩张，征服了 地区，把整个地中海变成了罗马的内海 ① 迅速发展起来，地中海地区保持了200多年的和平。 ②由于奴隶和广大平民的辛勤劳动，帝国内不同地区经济联系的加强，以及贸易的发展，帝国在1—2世纪空前繁荣。 ③4世纪末， 成为罗马帝国的国教 4世纪末，帝国分裂为东、西两部分。5世纪后期，在内外矛盾的夹击下， 帝国灭亡
概念阐释
希腊化时代
“希腊化”一词的含义是指希腊文化在空间地域上的扩展。希腊化时代，是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。
知识点三 文明的交流
1.趋势：文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。
2.表现
技术 ①西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。 ②冶铁技术起源于 ，从那里扩散到埃及和希腊等地
文学 艺术 ①西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。 ②希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模仿
文字： 腓尼基 字母 ①起源于西亚地区的腓尼基，在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及 等地的多种字母。 ②向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出 。 ③希腊字母和拉丁字母成为今天 几乎所有字母文字的源头
经贸 往来 ①公元前后，汉朝和罗马帝国通过 ，双方有间接的经贸和文化交流。 ②东汉的班超为经营西域，曾派 出使大秦。甘英中途受阻返回，但到达了波斯湾沿岸。 ③2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易
误区警示
腓尼基
古代的腓尼基并非指一个国家，而是整个地区，约相当于今黎巴嫩地区。腓尼基从未形成一个统一国家，而是城邦林立。
概念阐释
丝绸之路
一般指陆上丝绸之路，广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆上丝绸之路起源于汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。海上丝绸之路是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，该路主要以南海为中心，形成于秦汉时期。
主题一 承前启后——古代世界的帝国
视角1 波斯帝国的崛起及统治
史料一 大批财富从各被征服地区掠夺到波斯来，大批俘虏成了波斯人的奴隶，大片被征服地区的肥沃土地变成了波斯征服者的地产。
波斯帝国东部的中亚地区……先后传进了先进的生产技术和文化，有的地区修建了水库，出现了灌溉农业……
——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》
探究 根据史料一，概括波斯帝国的统治状况。
我的思考：
视角2 古代罗马帝国的扩张和统治
史料二 当罗马扩张时，征服的也只是城市。像罗马这样的城市能够征服世界，但要管理这个世界就不容易了。必须有一种能使凝聚力薄弱的各成分团结起来的统治方式。罗马帝国在发展民法立法的同时，建立起专制政治的管理体制，给整个罗马世界盖上一张等级森严的官吏网，使当权者的意志在社会上生效。最后，解体的时刻到了，蛮族从各方面侵入进来，各行省不再抵抗、不再费力去关心总体的命运。
——摘编自[法]基佐《欧洲文明史》
探究 根据史料二并结合所学知识，说明罗马帝国政府维系庞大帝国的措施和效果。
我的思考：
奴隶制大帝国兴起的条件及区域性影响
（1）条件
地理因素 依靠大河或海洋的有利条件，便利了对外贸易和扩张
经济因素 农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力
政治因素 奴隶制国家的建立和统一；较为完备的官僚机构和较强的军事系统
文化因素 具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透
外部因素 利用自身优势和军事实力，进行殖民扩张；吸收和借鉴不同地区文明
（2）区域性影响：给被征服地区人民带来了灾难，客观上促进了东西方文化的交流与融合。
波斯 帝国 继承了西亚地区传统的君主专制制度；希腊、小亚细亚和波斯多种文化间实现了和平共处和相互适应；促进了帝国商业的繁荣和东西方文明的传播
亚历山 大帝国 继承波斯帝国的基本制度，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化；帝国的建立及希腊化世界的形成推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古代各文明区的文化交流和经济交往
罗马 帝国 地中海地区保持了200多年的和平，帝国在1—2世纪空前繁荣；罗马化使帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰的各个地区成为一体，从而客观上维系了罗马帝国的存在，促进了罗马帝国的强盛
1.为了提高罗马军团的机动性，古罗马在高卢省建设的公路就长达1.3万里，即使在偏远的不列颠地区，其建设的公路也长达500里，故有“条条大路通罗马”之说。公路的建设（ ）
A.弥合了公民与非公民间的距离 B.有利于维护帝国的稳定与统一
C.阻碍帝国商业繁荣与市场运转 D.意在加强民间人员往来与交流
2.下图是《贝希斯敦铭文》石刻，记录了波斯王大流士一世在一年内进行了19次战争，平定各地政变与起义，并建立起世界第一个地跨亚非欧三洲的大帝国的经过。铭文表明古代波斯（ ）
A.实行封建君主专制 B.征服希腊控制地中海
C.地方实行行省制度 D.国王是政权最高主宰
主题二 互鉴发展——不同文明之间的联系与交流
视角1 亚历山大帝国时期的文化交流
史料一 亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。虽然亚历山大帝国昙花一现，但希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。
——摘编自《世界历史》
探究 根据史料一可知，“希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化”，对于“希腊化时期”谈谈你的观点。
我的思考：
视角2 汉朝和罗马帝国的经济文化交流
史料二 汉朝沿袭中国长久以来的文化传统，“追求安居乐业，不到不得已，帝国不会轻易越过长城的防线去开拓领土”，对外经济文化交流的影响也以汉文化潜移默化的影响为主。罗马帝国对外开拓的传统一直影响着各个阶层，“上至元首下至平民，都热衷于冒险和商业贸易”，因此，在罗马和汉朝的经济文化交流中，罗马帝国的主动性更明显。罗马帝国对汉朝物品的渴求度远远高于汉朝对罗马商品的渴求度。在罗马社会上丝绸一直都被高度重视，甚至还曾掀起以穿丝绸为时尚的风潮。由于汉人更崇尚玉的传统，罗马的玻璃、钱币、毛织品等在汉代社会生活中的影响有限。
——摘编自祁潇潇《罗马帝国与汉朝经济交流问题探析》
探究 根据史料二并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝对外经济文化交流的不同之处。
我的思考：
世界文明之间交流的主要途径
经贸 往来 是世界文明交流交往的基本形式，虽然没有扩张和战争引发的交流引人注目，但是，和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往形式
人口 迁徙 导致不同种族、文明的族群产生接触，从而形成文明之间的相互学习和交流，大大促进了世界文明的发展。在古代文明中，西亚地区的人口迁徙最为复杂，文明之间的交流也最为活跃
军事 征服 征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速文明的传播速度。亚历山大帝国的扩张是一个典型的例子，它大大促进了希腊文明的传播，是东西方文明的一次大规模交流和交往
国家 统一 在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推动，不同文明之间的交往、交流将更加便捷，罗马帝国繁荣时期，亚非欧三大洲文明的交流速度加速
1.公元前4世纪后期，亚历山大的军队每征服一地就建造城镇，然后从家乡招募希腊人来统治管理，并鼓励希腊人同当地人通婚。这一做法产生的影响是（ ）
A.稳固了亚历山大帝国的统治
B.造成了不同文化交织的混合文化产生
C.导致了西亚文明特色的消亡
D.开启了东西文明交流融合历史的序幕
2.下列关于汉朝和罗马帝国的交往，说法正确的是（ ）
①通过丝绸之路进行直接经贸往来 ②东汉的班超曾派遣甘英出使大秦 ③蔡伦的造纸术经阿拉伯人传入罗马 ④2世纪时，罗马商人就到过洛阳
A.②④ B.②③ C.③④ D.①②
丝绸之路
材料 季羡林说：“横亘欧亚大陆的丝绸之路，稍有历史知识的人没有不知道的。它实际上是在极其漫长的历史时期内东西方文化交流的大动脉，对沿途各国、对我们中国，在政治、经济、文化、艺术、宗教、哲学等方面的影响既广且深。倘若没有这样一条路，这些国家今天发展的情况究竟如何，我们简直无法想象。”
——李明伟《丝绸之路贸易史》
【思维升华】
1.核心价值：文明互鉴、美美与共
2 000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”。千百年来，“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神薪火相传，推进了人类文明进步，是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征，是世界各国共有的历史文化遗产。
2.命题价值：丝绸之路——交流之路
（1）丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁，沿着这条丝绸之路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传。西方的毛皮、汗血马、石榴、葡萄等瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷传入东方。
（2）丝绸之路是西汉与西域交往和交流的历史见证，也是西汉时期及以后中国与西亚、欧洲各国的联系之路。
（3）丝绸之路促进了中外经济文化的交流，也密切了汉族与沿途的其他少数民族的关系，促进了我国西北地区的开发。
1.下图所示为关于亚述王猎狮的浮雕。画面中雄狮中箭与亚述王的勇猛，形成了强烈的对比，凸显出亚述王的勇敢与威武。这反映出亚述帝国（ ）
A.骑兵装备渐趋完善 B.奉行对外扩张政策
C.军力领先周边地区 D.重视培养尚武精神
2.大流士一世统治下的波斯帝国是一个幅员广阔的国家，由欧、亚、非三大洲的许多不同地区和民族构成。为更好地治理这个国家，大流士采用的地方管理制度是（ ）
A.郡县制度 B.行省制度
C.种姓制度 D.城邦制度
3.有人评价他说：“把战争带给亚洲，把财富带回希腊。”这里的“他”是（ ）
A.汉谟拉比 B.苏格拉底
C.亚历山大 D.大流士一世
4.古罗马道路网以罗马为中心向四周辐射，南自北非，北至英伦三岛，一定程度上与当代道路的位置和经济活动活跃程度相吻合。这表明古罗马（ ）
A.疆域范围广阔 B.交通设施日益完善
C.筑路技术高超 D.道路建设影响深远
5.西亚地区的“腓尼基字母”，在东方演化为阿拉马字母；向西传入希腊，形成希腊字母。这体现了（ ）
A.文明的交流 B.人口的增加
C.宗教的兴盛 D.战争的频繁
6.公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端，两大帝国之间存在间接的经贸和文化交流。这主要得益于（ ）
A.罗马帝国的征服 B.铁犁牛耕使用
C.丝绸之路的开通 D.两国政治清明
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
【基础知识·准落实】
知识点一
1.社会分工
2.叙利亚 两河流域 两河流域 埃及 移民 城邦
教材开发
提示：亚述帝国能够征服西亚和埃及，依赖于强大的军队和良好的组织。亚述人建立了完备的兵种和军制，各兵种协同作战，战斗力大大增强，进而纵横驰骋，建立了庞大的帝国。
知识点二
1.赫梯 亚述
2.波斯帝国：君主专制 国王 行省 税收 波斯人
亚历山大帝国：亚历山大 波斯 希腊
罗马帝国：意大利 整个地中海周边 奴隶制 基督教 西罗马
知识点三
2.西亚 埃及 印度 拉丁字母 欧洲 丝绸之路 甘英
【核心要点·快突破】
主题一
史料探究
视角1 提示：通过对外扩张，促进奴隶制度的发展；促进生产技术和文化的交流；促进农耕经济的发展。
视角2 提示：
措施：通过法律协调不同民族的关系；建立专制制度和官僚制度来贯彻统治者的意志。
效果：稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益；未能长久地维持统一的帝国政权，最终走向分裂。
活学活用
1.B 为了提高罗马军团的机动性，罗马建了许多公路通向远方，公路的建设方便了军团的作战和流动，有利于维护帝国的稳定与统一，故选B项，排除D项；公路的建设和公民与非公民的距离无关，排除A项；公路的建设有助于帝国商业繁荣与市场运转，排除C项。
2.D 据图示信息可以看出其存在一定的君权神授思想，波斯王大流士是上承神意进行统治，是政权的最高主宰，故选D项；波斯帝国仍是奴隶社会，并不是封建社会，排除A项；仅从材料无法得出其对希腊的征服，排除B项；材料并未提及地方行政制度的信息，排除C项。
主题二
史料探究
视角1 提示：表面上看，希腊化指希腊文明对东方的影响，其实这一时期地中海地区和西亚、北非历史的基本特点是东西方文明的大交会，以及东方各文明之间更加密切的交往；“希腊化”反映出强烈的西方中心倾向。
视角2 提示：罗马帝国对外交往主动性强，汉朝对外经济文化交流缺乏动力；罗马帝国对汉朝物品需求度较高，而汉朝对罗马帝国物品需求有限；罗马帝国对外武力交往较多，汉朝更倾向于和平交往。
活学活用
1.B 亚历山大东征客观上促进了东西方之间的联系，希腊获得了与东方文化直接交流和融合的机会，造成了不同文化交织的混合文化产生，故选B项；材料没有体现“稳固”的作用，排除A项；C项“消亡”说法绝对，排除；“开启”说法不符合史实，排除D项。
2.A 结合所学知识可知，东汉时期，班超为经营西域，为了加强与西域各国的联系，曾派遣甘英出使大秦，②符合题目要求；在公元2世纪时，有罗马商人通过丝绸之路来到中国，与汉朝进行贸易和文化交流，这些商人到过洛阳等汉朝的重要城市，④符合题目要求；A项正确。虽然丝绸之路是汉朝与外界交往的重要通道，但并没有明确的证据表明汉朝和罗马帝国之间通过丝绸之路进行直接的经贸往来，①不符合题目要求；中国的造纸术在唐朝时才外传到阿拉伯地区，③不符合题目要求；排除B、C、D项。
【学科素养·稳提升】
精练提能
1.D 根据材料可知，亚述王猎狮的浮雕反映出亚述帝国重视培养尚武精神，故选D项；仅凭亚述王猎狮的浮雕，不能得出“骑兵装备渐趋完善”的结论，排除A项；材料反映的是亚述王的勇敢与威武，未体现亚述帝国奉行对外扩张政策，排除B项；材料没有与其他国家的对比，无法体现亚述帝国军力领先周边地区，排除C项。
2.B 根据材料并结合所学知识可知，大流士一世采用的地方管理制度是行省制，故选B项；郡县制度是中国的地方管理制度，排除A项；种姓制度是印度的制度，排除C项；城邦制度普遍存在于古希腊，排除D项。
3.C 公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国，征服了亚洲的小亚细亚、两河流域、波斯和中亚及印度部分地区，掠夺了当地财富，故选C项；汉谟拉比是两河流域古巴比伦王国的国王，与希腊无关，排除A项；苏格拉底是哲学家，与战争无关，排除B项；大流士一世是波斯帝国君主，并不会“把财富带回希腊”，排除D项。
4.D 根据材料“一定程度上与当代道路的位置和经济活动活跃程度相吻合”可知，古罗马的道路对现代产生了影响，道路建设影响深远，故选D项；罗马疆域辽阔并非材料主旨，排除A项；材料强调的是古罗马的道路建设对后世的影响，未体现交通设施日益完善，排除B项；材料未提及古罗马的筑路技术，排除C项。
5.A 根据材料“在东方演化为阿拉马字母；向西传入希腊，形成希腊字母”可知，腓尼基文字经过传播，促进了字母文字的产生和发展，说明不同文明间相互交流与影响，故选A项；材料没有涉及人口增加，排除B项；腓尼基文字传播与宗教无关，排除C项；材料没有涉及文字传播是通过战争，排除D项。
6.C 汉朝和罗马帝国之间的交往主要得益于丝绸之路的开通，故选C项；汉朝和罗马帝国之间存在交流不是因为罗马帝国的征服和两国的政治清明，排除A、D两项；中国在春秋战国时期就已经开始使用铁犁牛耕，排除B项。
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第2课
古代世界的帝国与文明的交流
本
课
目
标
定
位 课程标准 学习目标
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系 1.时空观念：利用地图，认识各帝国的区域范围和扩张历程。
2.历史解释：理解各大帝国的区域性影响。
3.史料实证：认识早期文明交流的内容和方式。
4.家国情怀：培养对人类文明交流的理性情怀
目录
基础知识·准落实
01
核心要点·快突破
02
学科素养·稳提升
03
教学效果·勤检测
04
01
基础知识·准落实
梳理归纳 高效学习
知识点一 古代文明的扩展
1. 原因：农耕文明区比较发达的 、相对较高的劳动生产
率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影
响的潜能。
2. 表现
社会分工
文明 扩展范围
古代埃及文明 主要向 和巴勒斯坦扩展；埃及新王国时期，势力
曾达到 ，并与西亚地区的大国争霸
叙利亚
两河流域
文明 扩展范围
西亚
文明 古巴比伦王国首次实现了 的统一，把势力伸展
到地中海东岸；亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细
亚的一部分，而且一度征服
古希
腊文
明 通过 方式向地中海和黑海周边地区殖民（可能性：
组织能力、航海技术、武器），在东起黑海东岸、西到西班
牙的广大地区建立了数量众多的 国家
两河流域
埃及
移民
城邦
3. 影响：使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国（一个民族
通过武力征服统治其他部落或者族群建立的范围比较广大的国
家）的兴起。
【教材开发】
阅读教材P8“亚述骑兵（雕塑）”图片及文字，从中可以得到哪些
信息？
提示：亚述帝国能够征服西亚和埃及，依赖于强大的军队和良好的组
织。亚述人建立了完备的兵种和军制，各兵种协同作战，战斗力大大
增强，进而纵横驰骋，建立了庞大的帝国。
概念阐释
农耕文明
农耕文明是指由农民在长期农业生产中形成的一种适应农业生
产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合。农耕
文明的重要表现为男耕女织，规模小，分工简单，自给自足，不进行
商品交换。
知识点二 古代世界的帝国
1. 早期帝国的出现： 、埃及新王国和公元前8世纪以后
的 都已经是统治范围比较广大的国家，这些国家后来也
被称为帝国。
赫梯
亚述
名称 建立 统治 灭亡
波斯 帝国 公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国（历史上第一个） ①实行 制度， 是整个政权的核心和最高主宰。 ②地方实行 制，行省总督和军事长官相互监督和制约。 ③建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和 系统，由 担任最重要的职务 公元前4世纪晚期，被亚历山大灭亡
君主专制
国王
行省
税
收
波斯人
2. 地跨亚非欧三大洲的帝国
名称 建立 统治 灭亡
亚历 山大 帝国 公元前4世纪晚
期，马其顿国
王
历经10年征战灭
亡波斯后，建立
了地跨欧亚非三
大洲的帝国 ①继承 帝国的基本制
度，宣布君权神授，将政治、
军事等大权集于一身。 ②地方实行行省制，任用马其
顿人和 人担任主要职
务，推广希腊文化（帝国扩张
推动文化交融传播） 亚历山
大死
后，帝
国迅速
走向瓦
解
亚历山大
波斯
希腊
名称 建立 统治 灭亡
罗马帝
国（公
元前27
年，屋
大维建
立元首
制，罗
马进入
帝国时
期） 古代罗马原是意
大利中部的一个
城邦，后凭借由
公民组成的强大
的军队首先征服
了 ，
接着向地中海地
区扩张，征服
了
地区，把
整个地中海变成
了罗马的内海 ① 迅速发展起
来，地中海地区保持了200多年的和平。 ②由于奴隶和广大平民的
辛勤劳动，帝国内不同地
区经济联系的加强，以及
贸易的发展，帝国在1—2
世纪空前繁荣。 ③4世纪末， 成
为罗马帝国的国教 4世纪末，
帝国分裂为
东、西两部
分。5世纪
后期，在内
外矛盾的夹
击下，
帝国
灭亡
意大利
整个地中海
周边
奴隶制
基督教
西
罗马
概念阐释
希腊化时代
“希腊化”一词的含义是指希腊文化在空间地域上的扩展。希腊
化时代，是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚
细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一
种进程。
知识点三 文明的交流
1. 趋势：文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。
2. 表现
技术 ①西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。
②冶铁技术起源于 ，从那里扩散到埃及和希腊等地
文学 艺术 ①西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。
②希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模
仿
西亚
埃及
文字： 腓尼基字母 ①起源于西亚地区的腓尼基，在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及 等地的多种字母。
②向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出 。
③希腊字母和拉丁字母成为今天 几乎所有字母文字的源头
印度
拉丁字母
欧洲
经
贸 往
来 ①公元前后，汉朝和罗马帝国通过 ，双方有间接
的经贸和文化交流。
②东汉的班超为经营西域，曾派 出使大秦，甘英中途
受阻返回，但到达了波斯湾沿岸。
③2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人
不断东来，与中国进行贸易
丝绸之路
甘英
误区警示
腓尼基
古代的腓尼基并非指一个国家，而是整个地区，约相当于今黎巴
嫩地区。腓尼基从未形成一个统一国家，而是城邦林立。
概念阐释
丝绸之路
一般指陆上丝绸之路，广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸
之路。陆上丝绸之路起源于汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都长安
（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各
国的陆上通道。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。海上丝绸
之路是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，该路主要以
南海为中心，形成于秦汉时期。
02
核心要点·快突破
精研史料 深化认知
主题一 承前启后——古代世界的帝国
视角1 波斯帝国的崛起及统治
史料一 大批财富从各被征服地区掠夺到波斯来，大批俘虏成了波斯
人的奴隶，大片被征服地区的肥沃土地变成了波斯征服者的地产。
波斯帝国东部的中亚地区……先后传进了先进的生产技术和文
化，有的地区修建了水库，出现了灌溉农业……
——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》
探究 根据史料一，概括波斯帝国的统治状况。
提示：通过对外扩张，促进奴隶制度的发展；促进生产技术和文化的
交流；促进农耕经济的发展。
视角2 古代罗马帝国的扩张和统治
史料二 当罗马扩张时，征服的也只是城市。像罗马这样的城市能够
征服世界，但要管理这个世界就不容易了。必须有一种能使凝聚力薄
弱的各成分团结起来的统治方式。罗马帝国在发展民法立法的同时，
建立起专制政治的管理体制，给整个罗马世界盖上一张等级森严的官
吏网，使当权者的意志在社会上生效。最后，解体的时刻到了，蛮族
从各方面侵入进来，各行省不再抵抗、不再费力去关心总体的命运。
——摘编自[法]基佐《欧洲文明史》
探究 根据史料二并结合所学知识，说明罗马帝国政府维系庞大帝国
的措施和效果。
提示：
措施：通过法律协调不同民族的关系；建立专制制度和官僚制度来贯
彻统治者的意志。
效果：稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益；未能长
久地维持统一的帝国政权，最终走向分裂。
奴隶制大帝国兴起的条件及区域性影响
（1）条件
地理因素 依靠大河或海洋的有利条件，便利了对外贸易和扩张
经济因素 农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力
政治因素 奴隶制国家的建立和统一；较为完备的官僚机构和较强
的军事系统
文化因素 具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透
外部因素 利用自身优势和军事实力，进行殖民扩张；吸收和借鉴
不同地区文明
（2）区域性影响：给被征服地区人民带来了灾难，客观上促进了东
西方文化的交流与融合。
波斯 帝国 继承了西亚地区传统的君主专制制度；希腊、小亚细亚和波
斯多种文化间实现了和平共处和相互适应；促进了帝国商业
的繁荣和东西方文明的传播
亚历
山大帝国 继承波斯帝国的基本制度，任用马其顿人和希腊人担任主要
职务，推广希腊文化；帝国的建立及希腊化世界的形成推进
了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古代各文明区的文化
交流和经济交往
罗马 帝国 地中海地区保持了200多年的和平，帝国在1—2世纪空前繁
荣；罗马化使帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰的各
个地区成为一体，从而客观上维系了罗马帝国的存在，促进
了罗马帝国的强盛
1. 为了提高罗马军团的机动性，古罗马在高卢省建设的公路就长达
1.3万里，即使在偏远的不列颠地区，其建设的公路也长达500
里，故有“条条大路通罗马”之说。公路的建设（ ）
A. 弥合了公民与非公民间的距离
B. 有利于维护帝国的稳定与统一
C. 阻碍帝国商业繁荣与市场运转
D. 意在加强民间人员往来与交流
解析： 为了提高罗马军团的机动性，罗马建了许多公路通向远
方，公路的建设方便了军团的作战和流动，有利于维护帝国的稳
定与统一，故选B项，排除D项；公路的建设和公民与非公民的距
离无关，排除A项；公路的建设有助于帝国商业繁荣与市场运转，
排除C项。
2. 如图是《贝希斯敦铭文》石刻，记录了波斯王大流士一世在一年内
进行了19次战争，平定各地政变与起义，并建立起世界第一个地跨
亚非欧三洲的大帝国的经过。铭文表明古代波斯（ ）
A. 实行封建君主专制 B. 征服希腊控制地中海
C. 地方实行行省制度 D. 国王是政权最高主宰
解析： 据图示信息可以看出其存在一定的君权神授思想，波斯
王大流士是上承神意进行统治，是政权的最高主宰，故选D项；波
斯帝国仍是奴隶社会，并不是封建社会，排除A项；仅从材料无法
得出其对希腊的征服，排除B项；材料并未提及地方行政制度的信
息，排除C项。
主题二 互鉴发展——不同文明之间的联系与交流
视角1 亚历山大帝国时期的文化交流
史料一 亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，
今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城
市建筑等方面受到希腊文化的影响。虽然亚历山大帝国昙花一现，但
希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化
的交流。
——摘编自《世界历史》
探究 根据史料一可知，“希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希
腊文化”，对于“希腊化时期”谈谈你的观点。
提示：表面上看，希腊化指希腊文明对东方的影响，其实这一时期地
中海地区和西亚、北非历史的基本特点是东西方文明的大交会，以及
东方各文明之间更加密切的交往；“希腊化”反映出强烈的西方中心
倾向。
视角2 汉朝和罗马帝国的经济文化交流
史料二 汉朝沿袭中国长久以来的文化传统，“追求安居乐业，不到
不得已，帝国不会轻易越过长城的防线去开拓领土”，对外经济文化
交流的影响也以汉文化潜移默化的影响为主。罗马帝国对外开拓的传
统一直影响着各个阶层，“上至元首下至平民，都热衷于冒险和商业
贸易”，因此，在罗马和汉朝的经济文化交流中，罗马帝国的主动性
更明显。罗马帝国对汉朝物品的渴求度远远高于汉朝对罗马商品的渴
求度。在罗马社会上丝绸一直都被高度重视，甚至还曾掀起以穿丝绸
为时尚的风潮。由于汉人更崇尚玉的传统，罗马的玻璃、钱币、毛织
品等在汉代社会生活中的影响有限。
——摘编自祁潇潇《罗马帝国与汉朝经济
交流问题探析》
探究 根据史料二并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝对外经济文
化交流的不同之处。
提示：罗马帝国对外交往主动性强，汉朝对外经济文化交流缺乏动
力；罗马帝国对汉朝物品需求度较高，而汉朝对罗马帝国物品需求有
限；罗马帝国对外武力交往较多，汉朝更倾向于和平交往。
世界文明之间交流的主要途径
经贸 往来 是世界文明交流交往的基本形式，虽然没有扩张和战争引发的交流引人注目，但是，和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往形式
人口 迁徙 导致不同种族、文明的族群产生接触，从而形成文明之间的相互学习和交流，大大促进了世界文明的发展。在古代文明中，西亚地区的人口迁徙最为复杂，文明之间的交流也最为活跃
军事 征服 征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速文明的传播速
度。亚历山大帝国的扩张是一个典型的例子，它大大促进了希
腊文明的传播，是东西方文明的一次大规模交流和交往
国家 统一 在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推
动，不同文明之间的交往、交流将更加便捷，罗马帝国繁荣时
期，亚非欧三大洲文明的交流速度加速
1. 公元前4世纪后期，亚历山大的军队每征服一地就建造城镇，然后
从家乡招募希腊人来统治管理，并鼓励希腊人同当地人通婚。这
一做法产生的影响是（ ）
A. 稳固了亚历山大帝国的统治
B. 造成了不同文化交织的混合文化产生
C. 导致了西亚文明特色的消亡
D. 开启了东西文明交流融合历史的序幕
解析： 亚历山大东征客观上促进了东西方之间的联系，希腊获
得了与东方文化直接交流和融合的机会，造成了不同文化交织的
混合文化产生，故选B项；材料没有体现“稳固”的作用，排除A
项；C项“消亡”说法绝对，排除；“开启”说法不符合史实，排
除D项。
2. 下列关于汉朝和罗马帝国的交往，说法正确的是（ ）
①通过丝绸之路进行直接经贸往来
②东汉的班超曾派遣甘英出使大秦
③蔡伦的造纸术经阿拉伯人传入罗马
④2世纪时，罗马商人就到过洛阳
A. ②④ B. ②③
C. ③④ D. ①②
解析： 结合所学知识可知，东汉时期，班超为经营西域，为了
加强与西域各国的联系，曾派遣甘英出使大秦，②符合题目要求；
在公元2世纪时，有罗马商人通过丝绸之路来到中国，与汉朝进行
贸易和文化交流，这些商人到过洛阳等汉朝的重要城市，④符合题
目要求；A项正确。虽然丝绸之路是汉朝与外界交往的重要通道，
但并没有明确的证据表明汉朝和罗马帝国之间通过丝绸之路进行直
接的经贸往来，①不符合题目要求；中国的造纸术在唐朝时才外传
到阿拉伯地区，③不符合题目要求；排除B、C、D项。
03
学科素养·稳提升
内化知识 知能升华
丝绸之路
材料 季羡林说：“横亘欧亚大陆的丝绸之路，稍有历史知识的人没
有不知道的。它实际上是在极其漫长的历史时期内东西方文化交流的
大动脉，对沿途各国、对我们中国，在政治、经济、文化、艺术、宗
教、哲学等方面的影响既广且深。倘若没有这样一条路，这些国家今
天发展的情况究竟如何，我们简直无法想象。”
——李明伟《丝绸之路贸易史》
【思维升华】
1. 核心价值：文明互鉴、美美与共
2 000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧
非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之
路”。千百年来，“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共
赢”的丝绸之路精神薪火相传，推进了人类文明进步，是促进沿
线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征，是世界
各国共有的历史文化遗产。
2. 命题价值：丝绸之路——交流之路
（1）丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁，沿着这条丝绸之
路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传。
西方的毛皮、汗血马、石榴、葡萄等瓜果以及佛教、魔术、
音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷传入东方。
（2）丝绸之路是西汉与西域交往和交流的历史见证，也是西汉时
期及以后中国与西亚、欧洲各国的联系之路。
（3）丝绸之路促进了中外经济文化的交流，也密切了汉族与沿途
的其他少数民族的关系，促进了我国西北地区的开发。
1. 如图所示为关于亚述王猎狮的浮雕。画面中雄狮中箭与亚述王的勇
猛，形成了强烈的对比，凸显出亚述王的勇敢与威武。这反映出
亚述帝国（ ）
A. 骑兵装备渐趋完善 B. 奉行对外扩张政策
C. 军力领先周边地区 D. 重视培养尚武精神
解析： 根据材料可知，亚述王猎狮的浮雕反映出亚述帝国
重视培养尚武精神，故选D项；仅凭亚述王猎狮的浮雕，不能
得出“骑兵装备渐趋完善”的结论，排除A项；材料反映的是
亚述王的勇敢与威武，未体现亚述帝国奉行对外扩张政策，排
除B项；材料没有与其他国家的对比，无法体现亚述帝国军力
领先周边地区，排除C项。
2. 大流士一世统治下的波斯帝国是一个幅员广阔的国家，由欧、亚、
非三大洲的许多不同地区和民族构成。为更好地治理这个国家，大
流士采用的地方管理制度是（ ）
A. 郡县制度 B. 行省制度
C. 种姓制度 D. 城邦制度
解析： 根据材料并结合所学知识可知，大流士一世采用的地方
管理制度是行省制，故选B项；郡县制度是中国的地方管理制度，
排除A项；种姓制度是印度的制度，排除C项；城邦制度普遍存在
于古希腊，排除D项。
3. 有人评价他说：“把战争带给亚洲，把财富带回希腊。”这里的
“他”是（ ）
A. 汉谟拉比 B. 苏格拉底
C. 亚历山大 D. 大流士一世
解析： 公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯
帝国，征服了亚洲的小亚细亚、两河流域、波斯和中亚及印度部分
地区，掠夺了当地财富，故选C项；汉谟拉比是两河流域古巴比伦
王国的国王，与希腊无关，排除A项；苏格拉底是哲学家，与战争
无关，排除B项；大流士一世是波斯帝国君主，并不会“把财富带
回希腊”，排除D项。
4. 古罗马道路网以罗马为中心向四周辐射，南自北非，北至英伦三
岛，一定程度上与当代道路的位置和经济活动活跃程度相吻合。这
表明古罗马（ ）
A. 疆域范围广阔 B. 交通设施日益完善
C. 筑路技术高超 D. 道路建设影响深远
解析： 根据材料“一定程度上与当代道路的位置和经济活动活
跃程度相吻合”可知，古罗马的道路对现代产生了影响，道路建设
影响深远，故选D项；罗马疆域辽阔并非材料主旨，排除A项；材
料强调的是古罗马的道路建设对后世的影响，未体现交通设施日益
完善，排除B项；材料未提及古罗马的筑路技术，排除C项。
5. 西亚地区的“腓尼基字母”，在东方演化为阿拉马字母；向西传入
希腊，形成希腊字母。这体现了（ ）
A. 文明的交流 B. 人口的增加
C. 宗教的兴盛 D. 战争的频繁
解析： 根据材料“在东方演化为阿拉马字母；向西传入希腊，
形成希腊字母”可知，腓尼基文字经过传播，促进了字母文字的产
生和发展，说明不同文明间相互交流与影响，故选A项；材料没有
涉及人口增加，排除B项；腓尼基文字传播与宗教无关，排除C
项；材料没有涉及文字传播是通过战争，排除D项。
6. 公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端，两大
帝国之间存在间接的经贸和文化交流。这主要得益于（ ）
A. 罗马帝国的征服 B. 铁犁牛耕使用
C. 丝绸之路的开通 D. 两国政治清明
解析： 汉朝和罗马帝国之间的交往主要得益于丝绸之路的开
通，故选C项；汉朝和罗马帝国之间存在交流不是因为罗马帝国的
征服和两国的政治清明，排除A、D两项；中国在春秋战国时期就
已经开始使用铁犁牛耕，排除B项。
04
教学效果·勤检测
强化训练 查缺补漏
1. 古代世界很多国家通过对外侵略扩张，使不同文明区相互连接起
来，从而促进了大帝国的兴起。促使古代帝国对外扩张的根源是
（ ）
A. 农耕文明的优势 B. 游牧文明的特性
C. 社会分工的发展 D. 政治管理的进步
解析： 古代世界的帝国基本上都是农耕文明的代表，农耕文明
区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组
织和管理系统，使其具备了对外扩张的潜能，故选A项。
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2. 公元前6世纪后期，波斯帝国国王居鲁士首次铸造金币。此后大流
士当政时，中央统一铸造的“大流克”金币流通于全国。考古学家
在中亚撒马尔罕、铁尔梅兹附近发现过“大流克”，它们是丝绸之
路西段通往东方的必经之地。材料表明波斯帝国（ ）
A. 维持了丝绸之路的畅通 B. 垄断了东西方商品贸易
C. 建立了完善的税收系统 D. 加强了区域文明的联系
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解析： 根据材料并结合所学知识可知，波斯帝国国王实行统一
的货币制度，促进了境内各区域间的商品贸易和文明交流，故选D
项；丝绸之路开通于公元前2世纪的西汉时期，与材料时间不符，
排除A项；波斯帝国只是统一铸造及发行金币，并未完全控制东西
方贸易，排除B项；材料未涉及波斯帝国的税收系统，排除C项。
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3. 亚历山大把巴比伦城作为帝国首都，并修建了密如蛛网的大小驿
道，把首都与众多的城市连接起来。此举的主要目的是（ ）
A. 促进各地区的交流 B. 建立完备的官僚体系
C. 加强对地方的控制 D. 完善帝国的税收系统
解析： 首都与众多的城市连接起来有利于加强对地方的控制，
巩固统治，故选C项；材料中的措施有利于促进各地区的交流，但
不是主要目的，排除A项；材料没有涉及官僚体系方面的信息，排
除B项；材料没有涉及税收，排除D项。
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4. “我是伟大的征服者，我的功绩照耀万世。即便人们忘记我的功绩
的时候，人们看到亚历山大城，就会自然而然想起它英明的缔造
者。”文中的“我”（ ）
A. 推动了波斯帝国的文化发展
B. 促使东方文明走向衰落
C. 扩大了古代文化的传播范围
D. 促进世界性法律的出现
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解析： 材料反映的是亚历山大帝国，亚历山大东征扩张了领
土，建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，推广希腊文化，扩大了古代
文化的传播范围，故选C项；亚历山大东征主要扩大了希腊文化的
影响，排除A项；战争对东方文明形成了一定的冲击，但东征和帝
国的建立促进了东西方文化的交流，并没有使东方文明就此走向衰
落，排除B项；在古代世界，各个文明呈现出孤立发展的特点，并
没有产生世界性的法律，排除D项。
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5. 荷鲁斯是古代埃及的天空、战争和狩猎之神。如图为制作于公元1—3世纪的荷鲁斯塑像。该塑像可用来印证（ ）
A. 自然环境影响早期文明
B. 古代埃及的农业生产
C. 农耕文明具有扩张潜能
D. 古代文明的交流融合
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解析： 根据材料可知，古代埃及的天空、战争和狩猎之神荷鲁
斯脚穿罗马鞋，体现了古代文明的交流融合，故选D项；材料没有
体现自然环境对文明的影响，排除A项；材料未涉及古埃及农业生
产的信息，排除B项；材料未涉及农耕信息，无法得出农耕文明的
情况，排除C项。
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6. “地中海已成了帝国的‘内海’，各地之间的交通畅通无阻，海上
航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商
旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是指（ ）
A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国
C. 亚述帝国 D. 波斯帝国
解析： 罗马帝国首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，
把整个地中海变成了罗马的内海，故选B项。
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7. 最早的字母文字起源于埃及和西亚文明的交汇点，共有22个字母，
并向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。这种“字母
文字”指的是（ ）
A. 甲骨文 B. 楔形文字
C. 象形文字 D. 腓尼基字母
解析： 字母文字最初起源于西亚地区的腓尼基，它在东方演化
为阿拉马字母，它向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字
母，故选D项。
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8. 下表所示为公元前2世纪前中外文献对于丝绸之路的相关记载。这
可用于说明（ ）
先秦时期中国的《穆天子传》 周穆王在极西之地会见西王母，周穆王向西王母赠送了珍贵的玉璧和鲜艳的丝织品
古希腊的 《阿里马斯比亚》 古希腊商人亚里斯特亚士曾随西徐亚人（斯基泰人）到达天山山脉
希罗多德《历史》 古希腊知道东方有一个生产丝的国家，以“赛里斯”称呼它
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A. 中国与外部世界的交往历史悠久
B. 商品交换是联结东西方的重要纽带
C. 丝绸之路加强了中原与西域的联系
D. 早期的民族迁徙推动了东西方交流
解析： 根据材料可知，在先秦时期东西方就有双方来往的一些
记载，表明中国与外部世界的交往历史悠久，故选A项；材料虽提
到丝织品，但并未说明其是用于商品交换，排除B项；丝绸之路开
通于汉朝，与材料时间不符，排除C项；材料表明东西方有交往，
但未说明是什么途径的往来，排除D项。
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9. 阅读材料，完成下列要求。
材料 罗马从共和国到帝国时期，当政者热衷于建造各种大型娱乐
设施，如座位达25.5万个的大型竞技场、可供1 600人同时洗浴的
浴池等；为获得民众的支持，当政者还会举办各种节日和赛会，如
农神节、牧神节、平民赛会、谷神赛会、酒神赛会等。公元3世纪
中叶时，罗马城每年有177天在举办各种赛会。罗马娱乐活动最受
欢迎的是竞技性活动，主要有角斗士间的角斗及角斗士与猛兽的搏
斗。罗马文明根植于农耕文明，但在战争与掠夺中走上了殖民化的
帝国之路，并形成了以公民为主体的寄生性城市文明。
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与罗马政府尽力向全社会提供公共娱乐活动不同的是，汉朝政府很少
向百姓提供公共娱乐活动，但是汉王朝的娱乐风气也颇为兴盛。其娱
乐活动的供给主要有两个来源：一个来源是皇室宫廷与权贵富有之家
所养的乐舞百戏艺人，这些艺人的表演主要在汉代官贵及豪富家中进
行，并不面向社会；另一个来源是民间的乐舞百戏表演团体，这些团
体众多，他们表演的节目种类也很多，有舞蹈、高难度杂技、俳优戏、
幻术等。汉王朝在农耕文明的基础上发展繁荣，农民是王朝统治的基
础所在，因此汉王朝的娱乐活动多与生产相关联。
——摘编自马新、陈树淑《汉朝与罗马娱乐生活之
比较兼论汉朝与罗马文明基因之差异》
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（1）根据材料并结合所学知识，概括汉朝与罗马社会娱乐活动的
异同之处。
答案： 同：娱乐活动兴盛；多与农事活动有关。
异：罗马，政府主导；竞技性强；规模宏大、频率高。汉
朝，民间主导；表演性强；规模不大。
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解析：相同点：根据材料“当政者还会举办各种节日和赛会”“汉王朝的娱乐风气也颇为兴盛”可知，娱乐活动兴盛；根据材料“农神节、牧神节……酒神赛会”“根植于农耕文明”“汉王朝的娱乐活动多与生产相关联”可知，多与农事活动有关。不同点：罗马方面，根据材料“当政者……举办各种节日和赛会”可知，政府主导；根据材料“最受欢迎的是竞技性活动”等可知，竞技性强；根据材料“每年有177天在举办各种赛会”“座位达25.5万个的大型竞技场”等可知，规模宏大、频率高。汉朝方面，根据材料“民间的乐舞百戏表演团体，这些团体众多”并结合所学可知，民间主导；根据材料“有舞蹈、高难度杂技、俳优戏、幻术等”可知，表演性强；结合所学可知，规模不大。
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（2）根据材料并结合所学知识，分析造成汉朝与罗马社会娱乐活
动不同的原因。
答案： 罗马：走殖民扩张之路；公民是社会主体；奴隶
制发达。
汉朝：封建王朝农耕经济发达；农民是社会基础；实行封建
君主专制制度。
解析：从社会主体、社会性质等方面分析。
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10. 古代的亚述帝国组建了一支包括情报人员、步兵、骑兵、工程兵
等在内的复合型军队并征服了西亚和埃及；罗马帝国强大的兵
团，把整个地中海地区统一起来，势力达到莱茵河和不列颠；埃
及也向西亚方向扩张。下列符合材料主题的是（ ）
A. 东西文明在碰撞中的融合
B. 文明古国对世界的贡献
C. 早期文明具有军事扩张性
D. 世界文明已经连为一体
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解析： 据材料可知，古代的大帝国在发展过程中都伴随着军
事扩张，故选C项；材料没有涉及文明的融合，排除A项；材料没
有涉及文明古国对世界的贡献，排除B项；世界文明连为一体是
从近代开始的，排除D项。
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11. 古代西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以
移民方式，向地中海和黑海地区殖民，通过建立数量众多的城邦
国家扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是（ ）
A. 社会分工与生产效率 B. 发展水平
C. 社会组织与管理系统 D. 经济形态
解析： 据材料并结合所学可知，古代亚洲国家以农耕经济为
主，古代希腊主要从事商业活动，两者不同的经济形态是造成文
明扩展方式不同的主要因素，故选D项。
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12. 从大流士一世统治时期起，琐罗亚斯德教成为波斯的国教，崇拜
代表光明与幸福的最高神阿胡拉·马兹达。大流士一世号召人们崇
拜最高神，宣称他之所以为万民之王乃是最高神的旨意。大流士
一世的举措（ ）
A. 体现了德政 B. 确立了政教合一体制
C. 神化了君权 D. 诠释了神权高于君权
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解析： 据材料“大流士一世号召人们崇拜最高神，宣称他之
所以为万民之王乃是最高神的旨意”可知大流士一世宣扬君权神
授，故选C项；材料未体现德政，排除A项；大流士宣称权力来自
神，说明不是政教合一，排除B项；君权神授强调的是为君主统
治服务，排除D项。
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13. 罗马帝国皇帝屋大维在进行军政改革时规定：辅军（非罗马人组
成的军队）士兵在服满25年兵役后，可以获得罗马公民权，其子
也能以公民身份入伍。这一举措（ ）
A. 废除了罗马公民特权 B. 导致了军队数量膨胀
C. 保证了军队的战斗力 D. 适应了军事扩张需要
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解析： 据材料可知，罗马帝国皇帝屋大维在位时期正处于对
外扩张时期，材料中的举措有利于非罗马人积极入伍，从而适应
了军事扩张的需要，故选D项；罗马帝国公民受到法律保护，授
予其他非罗马人公民身份，并没有废除罗马公民特权，排除A
项；有利于非罗马人积极入伍，不一定导致军队数量的膨胀，排
除B项；军队数量的保障不一定能保证军队的战斗力，排除C项。
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14. 阅读材料，完成下列要求。
材料 文化蕴含了人类在社会历史发展中所创造的一切物质和精
神财富的总和。人类创造了文化，文化又影响重塑了我们。慢慢
流淌的世界长河中，衍生出多姿多彩的文化浪花。不同的国家、
地域和民族，在风土人情、生活方式、文化艺术、价值观念、思
维习惯等方面呈现出多样性和差异性。甚至在同一区域的历时性
发展中，文化的阶段性表现也都不尽相同。但这并不意味着各个
文化之间是隔绝的、断裂的，社会的进步、经济的发展、交通的
改善都给文化的传播延承提供了契机。不同风貌的地域文化支流
交汇，才可成就“世界文化的长河”。
——摘编自孙旭《文化交融的美丽结晶》
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提取材料中一个观点，并结合世界古代史相关知识加以阐述。
（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密。）
答案：示例
观点：世界古代不同文化之间并不是断裂和隔绝的。
阐述：人类最初的文明虽然出现在亚非欧大陆的若干地区，相
互之间的联系较少。但古代文明各自的扩展，使不同文明区域
相互连接起来，促进了古代不同文化的交流与融合，如西亚的
农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；西亚神话传
入希腊，成为希腊神话重要内容；古代希腊雕塑艺术在很多方
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面都模仿古代埃及；希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所
有字母文字的源头等。古代中国（汉朝）通过丝绸之路和古罗
马进行贸易交流。古代埃及王国、亚述帝国、波斯、马其顿亚
历山大帝国、罗马帝国都曾扩张领土，促进了不同地区经济文
化交流和文明的交融。总之，在人类文明的发展进程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和相互影响，文明之间交往的总趋势是不断加强，呈现出交融发展的态势。
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解析：据材料“这并不意味着各个文化之间是隔绝的、断裂的，
社会的进步、经济的发展、交通的改善都给文化的传播延承提供
了契机”可提炼观点为世界古代不同文化之间并不是断裂和隔绝
的；结合世界古代史内容进行阐述，即举例论证观点；最后总结
升华。
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感谢观看!
