(共10张PPT)
基础过关
1.2023年1月7日,俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂(如图所示)参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上,普京在自己胸前比划了十字。据此判断,普京信奉( )
A.佛教 B.基督教
C.儒家文化 D.道教
B
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
2.自克洛维起,法兰克国王一般会把征伐来的土地无条件赏赐给私人扈从。到8世纪时,查理·马特却废除了这一传统,代之以新规定:领主向其附庸授予采邑并提供保护,附庸向领主宣誓效忠并服兵役。该材料描述的是( )
A.查理曼帝国逐渐衰落
B.封君封臣制度的内容
C.亚历山大东征的影响
D.罗马帝国的扩张
B
3.“因为多层分封且土地零散,封君很少能收回土地,所以封土实际成为可继承、可转让、可买卖的私人财产和世袭领地。”该材料可以用于研究( )
A.雅典民主制度 B.古代印度种姓制度
C.西欧封君封臣制 D.西周的分封制
C
4.《世界文明史》中描述了“臣服礼”和“授职礼”的场景。举行“臣服礼”时,附庸要跪在领主面前,交叉双手置于领主手中,宣誓说:“我立誓效忠于你,正如一个仆人须效忠于主人。”“授职礼”上,领主要交给附庸一柄旗子、一根手杖或其他标志,表示给附庸财产并保护他。通过上述仪式确立的制度是( )
A.封君封臣制 B.西欧农奴制
C.宗法分封制 D.中央集权制
A
5.思维导图 下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图。下列选项对应正确的是( )
A.①东罗马帝国 ②查理曼帝国 ③德意志
B.①东罗马帝国 ②波斯帝国 ③亚历山大帝国
C.①波斯帝国 ②亚历山大帝国 ③东罗马帝国
D.①波斯帝国 ②德意志帝国 ③亚历山大帝国
A
6.图片解读 下列选项对所示图中两位人物及其关系的解读,正确的是( )
查理曼帝国的骑兵 查理大帝(742—814)
A.他们的帝国与原罗马帝国的版图相当
B.他们都是基督徒并受教会的某种控制
C.他们类似古代中国皇帝与臣僚的关系
D.查理曼帝国骑兵要直接效忠查理大帝
B
能力提升
7.马克·布洛赫在《封建社会》中说,“西欧的封建制不能涵盖日本,
更不能涵盖中国”“在西欧之外,还存在着埃及封建主义、希腊封建主义”。作者旨在强调( )
A.人类文明起源的多元性
B.西欧封建社会的独特性
C.人类历史发展的曲折性
D.中古亚非文明的先进性
B
8.阅读下列材料,回答问题。(10分)
材料一 采邑制是一种有条件的土地占有制,接受采邑的豪绅显贵,必须提供自备马匹、武器的骑兵,上下之间结成封君与封臣的关系。封君有责任保护封臣,封臣要宣誓为封君效忠,随时应召为封君作战。
材料二 缔结封君封臣关系的仪式
材料三 世俗的政权与教会的结合是查理曼政权的重要特征。加强与教会的结盟,是查理曼成功的重要原因之一。
——以上材料均摘编自《欧洲政治资料汇编》
(1)根据材料一和所学知识,说明维系欧洲采邑制的纽带。(2分)
答案:土地的封赐。(2分)
(2)根据材料一并结合材料二图片信息及所学知识,说说当时西欧的封君封臣之间存在怎样的权利与义务关系 这一关系有何特点 (4分)
答案:权利与义务关系:封君保护封臣,封臣效忠封君。(1分)特点:有着严格的等级性;权利与义务相交织;有一定的契约意义。(3分)
(3)结合所学知识,指出查理曼政权为“加强与教会的结盟”所采取的措施。(4分)
答案:继续实行鼓励基督教发展的政策;把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“什一税”。
(4分)(共34张PPT)
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
九年级全
学习目标
1
新课引入
2
新知学习
3
课堂小结
4
随堂练习
5
学习目标
1.了解基督教兴起的原因与过程，初步理解基督教在罗马帝国、法兰克王国时期的地位和作用。（时空观念、历史解释）
2.了解法兰西王国形成、发展的基本线索及克洛维、查理曼等重要历史人物，明确封君与封臣的关系。（唯物史观、史料实证、历史解释）
3.认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。（唯物史观、家国情怀）
“有的人死了他还活着。”用这句话形容查理大帝最恰当不过了。作为扑克牌上红桃K的人物原型，这位声名赫赫的欧洲中世纪统治者尽管已经去世1200多年了，却依然在另一个战场——牌场继续厮杀。本课就让我们走进欧洲之王——查理曼的传奇人生。
新课导入
基督教为世界三大宗教之一。至今主要发达国家，除了日本，都是基督教文化主导国家。《圣经》已经成为世界上翻译文字种类最多的一本书。
Christmas
圣诞节
Easter Day
复活节
Dionysia
狂欢节
1.基督教
一、基督教的兴起
（4）地位：
2.基督教的兴起
（1）背景：
罗马帝国统治下犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”到来。
（2）产生：
1世纪时，产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
（3）创立者：
“救世主”——耶稣
4世纪末，基督教被罗马教皇定为国教。
阅读教材P32正文，完成以下内容
耶稣就是救世主，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。
教义：
演变：
思考：根据基督教的教义，分析罗马帝国处死耶稣的原因。
上帝是唯一的尊神
上帝面前人人平等
挑战皇权的神圣性和罗马的阶级基础
早期
313年
4世纪末
非法
镇压迫害
合法
保护利用
国教
一、基督教的兴起
【探究学习】根据材料，反映了基督教的什么特点？
材料1：基督教不分民族，不分阶级，只要信奉耶稣，遵守教义，都可成为教徒，得到上帝的拯救和赐福。
特点1：打破民族宗教的狭隘性，建立一种新的世界性信仰。
一、基督教的兴起
【探究学习】根据材料，反映了基督教的什么特点？
材料2：耶稣曾对门徒说:“那些爱钱财的人进天国是何等难呵!骆驼穿过针眼,比财主进天国还容易呢。"
——《马可福音》
特点2：原始基督教徒对富人的憎恨
一、基督教的兴起
【探究学习】根据材料，反映了基督教的什么特点？
材料3：《圣经·新约》《启示录》中把罗马比作巴比伦,诅咒道:“巴比伦大城倾倒了,倾倒了,成了魔鬼的住处和各种污秽之灵的巢穴。”
特点3：反对罗马的残暴统治
主张建立人人平等、共同消费的理想社会和国家。
一、基督教的兴起
材料1：在没有一个强有力国家组成民间社会时,基督教居然能够维持,这是欧洲得以继续发展的一个有利条件。教会有能力把世俗的目标经由宗教条例合法化。最初,教会把一周7日的第一天礼拜日定为“主日”,在这一天,任何不得攻击他的敌人,以营造一种比较和平的社会氛国。不久以后,又陆续发展出各种圣日,在圣日也不能攻打敌人。而后,又提出所谓“神的休战日”;还规定在集市的日子不得争战
——[荷]彼得 李伯庚《欧洲文化史》
积极影响：在一定时期里起到了稳定社会秩序，促进社会发展的作用。
材料2 ：“神”与人是不能直接交往的,它必须有一个中介,这个中介就是教会。如果神与人能直接交往,信徒们不必借助教会就能得救,那么教会的存在也就没有必要了,这样的结局显然对教会更为危险。
——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间:英国文化模式溯源》
消极影响：为了维护自身的统治，基督教用尽一切手段镇压“异端”，阻碍了科学的发展和社会的进步。
【探究学习】研读材料，概况基督教带来的影响有哪些？
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。
1.建立
克洛维
时间
481年
建立者
克洛维
都城
巴黎
二、法兰克王国
材料：他们目不识丁，在他们所
制造出的混乱中，一息仅存的罗马政府
终于断了气，而商业交易和所有城镇都
在萎缩，各拥武装的蛮族首领纷纷自立
为王，建起了小邦小国，王国之间自相
残杀，迅速楼起迅速楼塌。
——[澳大利亚]约翰·赫斯特《你一定爱读的极简欧洲史》
请根据材料归纳蛮族王国的社会状况。
经济萎缩
蛮族文化落后
社会不安定
克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
①皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。受其影响，整个法兰克王国都信仰了基督教。
②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
二、法兰克王国
无偿赏赐
2.措 施
【任务】克洛维采取了哪些措施来巩固法兰克王国的统治？
六世纪中期，法兰克王国成为西欧最强大的国家。东罗马帝国皇帝授予他“荣誉执政官”称号。
3.扩张
克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
5——6世纪的法兰克王国形势图
二、法兰克王国
【探究学习】把土地无偿赏赐给教会和部下的做法可能带来的隐患？
克洛维死后他的儿子们按法兰克人旧习瓜分王国，于是分裂兼并战争不断。法兰克大致分为奥斯达拉西亚、纽斯特里亚、勃艮第三部分，三地有时各有国王，有时共拥一主。后期的墨洛温诸王孱弱无能，被称为“懒王”。宫相势力日盛，大有取代国王之势。
——摘编自吴于廑、齐世荣:《世界史 古代史编下卷》
宫相：查理 马特
西欧土地分封形式
的改革
西欧封建等级制度
查理·马特改革
查理·马特
三、封君与封臣
改革时间
8世纪前期
不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。
到11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
改革内容
无条件赏赐
有条件分封
改革影响
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护
封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等
西欧封建等级制度
西欧的封建等级制度以土地的封赐为纽带，实行层层封赐。其基本特征是封君与封臣的从属关系。封臣只对自己的封君效忠，而不对自己封君的封君效忠。
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
三、封君与封臣
赐予土地、提供保护
效忠、服兵役、提供金钱
纽带：土地的封赐
封君
封臣
(赐地的人)
(接受封地的人)
【任务】封君与封臣各自的权利义务分别是什么？
特 点
③带有一定的契约性:封君与封臣之间以土地为纽带结成了契约关系。封君与封臣关系一经缔结，必须按契约承担责任和履行义务。若一方不履行相应义务，其封君与封臣关系就会结束。
①严格的等级性:大大小小的封建主逐层分封，层层效忠，从而形成了严格的封建等级制度。
②是权利与义务交织:封臣对封君要忠诚，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君有责任保护封臣，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全等。
实质
：封建等级制度
三、封君与封臣
积极：维护了封建统治秩序，维持了社会的安定，维护了封建统治。
消极：使封臣成为地方的实际统治者，导致国王的中央集权较弱，封臣之间互相竞争，导致政治的不稳定和分裂。
材料一：9世纪西欧封臣的效忠誓词是：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准，绝无违背。”
材料二：西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的领主并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。
———摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》
作用
四、查理曼帝国
查理大帝
1.观察查理大帝人物图、《法兰克王国的形成与发展》等，结合教材内容说出查理成为国王的时间、扩张的结果。
800年前后，法兰克王国版图，与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
结论：
基督教与封建统治者共同统治西欧。
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
基督教会地位提高 王权巩固
2.阅读材料，说一说查理大帝实行了什么政策？据材料指出为鼓励基督教发展采取了什么措施？结合所学，分析这一措施的影响？
材料：6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。
779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。
说一说查理大帝实行了什么政策？
鼓励基督教的政策
据材料指出为鼓励基督教发展采取了什么措施？
“什一税”
结合所学，分析这一措施的影响？
教会富有、势力强大，查理曼得到教会的支持
3.观看基督教会地位提高和王权巩固图片，讲述查理称帝的史实。从中可以得出什么结论。
4.观看《查理曼的三个孙子缔结条约时的情景》和《查理曼帝国的分裂》地图，说说查理曼帝国分裂的分裂的过程和结果。
分裂过程：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，帝国一分为三。
分裂结果：形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。
课堂小结
１.基督教的兴起：
1世纪，巴勒斯坦
4世纪末定为国教
２.法兰克王国
建立：
克洛维的统治措施：
扩张：
３.封君和封臣
出现：
封建制度形成：
封君与封臣关系：
封君与封臣关系特点：
4.查理曼帝国
查理上台：
查理的宗教政策：
帝国形成：
帝国分裂：
发展历程
481年，克洛维
皈依基督教 土地
高卢地区、莱茵河以东至多瑙河之间
8世纪前期
11世纪
保护与效忠
P34①②③
8世纪
鼓励基督教发展 什一税
800年
843年 德意志、法兰西、意大利
基督教的兴起和法兰克王国
随堂练习
基础练习
1.当地时间2024年12月12日，巴勒斯坦总统在意大利首都罗马会见了黎巴嫩看守政府总理，双方讨论了巴勒斯坦和黎巴嫩局势。回顾历史，1世纪在巴勒斯坦地区兴起的宗教是（ ）
A．基督教
B．佛教
C．道教
D．伊斯兰教
A
→古代印度
→中国东汉时期
→阿拉伯半岛
2.（2025·广东广州）中世纪是欧洲的重要历史时期，将欧洲带入中世纪的是（ ）
A.苏美尔人
B.印第安人
C.日耳曼人
D.斯巴达人
C
西罗马帝国灭亡标志着西欧奴隶社会的结束，日耳曼人建立的一系列王国开启了欧洲中世纪的历史
3.（2025·广西）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（ ）
A.雅典民主政治
B.日本大化改新
C.西欧封建制度
D.俄国1861年改革
C
4.（阜新中考）西欧封建制度是以土地的封赐为纽带，通过层层分封形成的，在分封过程中, 接受土地的人称为（ ）
A. 封君 B. 封主 C. 封臣 D. 地主
C
5.以下最能反映欧洲封建等级制度的语句是（ ）
A．不学无术是信仰虔诚之母
B．条条大路通罗马
C．我的附庸的附庸不是我的附庸
D．普天之下，莫非王土
C
6.（黄石中考）814年查理曼去世后，843年查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形分别是（ ）
A．法兰西 英格兰 意大利
B．德意志 法兰西 英格兰
C．德意志 法兰西 意大利
D．德意志 意大利 英格兰
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第7课 基督教的兴起和法兰克王国
教学 目标 1.了解基督教兴起的原因与过程，初步理解基督教在罗马帝国、法兰克王国时期的地位和作用。（时空观念、历史解释） 2.了解法兰西王国形成、发展的基本线索及克洛维、查理曼等重要历史人物，明确封君与封臣的关系。（唯物史观、史料实证、历史解释） 3.认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。（唯物史观、家国情怀）
重点 难点 重点:基督教的兴起和传播;法兰克王国的建立与发展;封君封臣制度;查理曼帝国的建立、强盛与分裂。 难点:西欧封建等级制度的形成及特点;评价克洛维、查理曼等历史人物。
教法 学法 以启发式教学为主,结合地图、人物图、示意图和史料设置问题进行探究。 自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 “有的人死了他还活着。”用这句话形容查理大帝最恰当不过了。作为扑克牌上红桃K的人物原型，这位声名赫赫的欧洲中世纪统治者尽管已经去世1200多年了，却依然在另一个战场——牌场继续厮杀。本课就让我们走进欧洲之王——查理曼的传奇人生。 今天让我们一起走进《基督教的兴起和法兰克王国》。 教师随笔
二、新课讲授 板块一 基督教的兴起 1.基督教 基督教为世界三大宗教之一。至今主要发达国家，除了日本，都是基督教文化主导国家。《圣经》已经成为世界上翻译文字种类最多的一本书。 2.基督教的兴起 （1）背景：罗马帝国统治下犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”到来。 （2）产生：1世纪时，产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。 （3）创立者：“救世主”——耶稣 （4）地位：4世纪末，基督教被罗马教皇定为国教。 特点：【探究学习】根据材料，反映了基督教的什么特点？ 材料1：基督教不分民族，不分阶级，只要信奉耶稣，遵守教义，都可成为教徒，得到上帝的拯救和赐福。 特点：打破民族宗教的狭隘性，建立一种新的世界性信仰。 材料2：耶稣曾对门徒说:“那些爱钱财的人进天国是何等难呵!骆驼穿过针眼,比财主进天国还容易呢。" ——《马可福音》 特点：原始基督教徒对富人的憎恨 材料3：《圣经·新约》《启示录》中把罗马比作巴比伦,诅咒道:“巴比伦大城倾倒了,倾倒了,成了魔鬼的住处和各种污秽之灵的巢穴。” 特点：主张建立人人平等、共同消费的理想社会和国家。 影响： 材料1 ：“神”与人是不能直接交往的,它必须有一个中介,这个中介就是教会。如果神与人能直接交往,信徒们不必借助教会就能得救,那么教会的存在也就没有必要了,这样的结局显然对教会更为危险。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间:英国文化模式溯源》 材料2：宗教裁判所又称异端裁判所，是专门从事侦察和审判有关宗教案件的机构。这种法庭为了镇压违背基督精神的“异端邪说”，残酷地镇压当时进步的思想家和科学家。如13世纪英国著名的思想家培根，就曾被教会关押长达14年之久。 消极影响：为了维护自身的统治，基督教用尽一切手段镇压“异端”，阻碍了科学的发展和社会的进步。 材料3：在没有一个强有力国家组成民间社会时,基督教居然能够维持,这是欧洲得以继续发展的一个有利条件。教会有能力把世俗的目标经由宗教条例合法化。最初,教会把一周7日的第一天礼拜日定为“主日”,在这一天,任何不得攻击他的敌人,以营造一种比较和平的社会氛国。不久以后,又陆续发展出各种圣日,在圣日也不能攻打敌人。而后,又提出所谓“神的休战日”;还规定在集市的日子不得争战 ——[荷]彼得 李伯庚《欧洲文化史》 积极影响：在一定时期里起到了稳定社会秩序，促进社会发展的作用。 板块二 法兰克王国 1.建立 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。 请根据材料归纳蛮族王国的社会状况。 材料：他们目不识丁，在他们所制造出的混乱中，一息仅存的罗马政府终于断了气，而商业交易和所有城镇都在萎缩，各拥武装的蛮族首领纷纷自立为王，建起了小邦小国，王国之间自相残杀，迅速楼起迅速楼塌。 ——[澳大利亚]约翰·赫斯特《你一定爱读的极简欧洲史》 2.措施 【任务】克洛维采取了哪些措施来巩固法兰克王国的统治？ ①皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。受其影响，整个法兰克王国都信仰了基督教。 ②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。 作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。 3.扩张 克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 【探究学习】把土地无偿赏赐给教会和部下的做法可能带来的隐患？ 克洛维死后他的儿子们按法兰克人旧习瓜分王国，于是分裂兼并战争不断。法兰克大致分为奥斯达拉西亚、纽斯特里亚、勃艮第三部分，三地有时各有国王，有时共拥一主。后期的墨洛温诸王孱弱无能，被称为“懒王”。宫相势力日盛，大有取代国王之势。 ——摘编自吴于廑、齐世荣:《世界史 古代史编下卷》
导 与 学 过 程 过渡语:随着法兰克王国的不断强大,为了巩固统治,对内进行了改革,封建等级制度从而形成。你知道这一改革的核心是什么吗 这一等级制度有着怎样的特点 让我们走进下一板块的学习。 板块三 封君与封臣 1.指导学生观察《缔结封君封臣关系的仪式》《封臣向封君宣誓效忠》、封臣与封君的对白(见课件),结合教材知识,说说封君封臣之间的权利与义务(用示意图形式呈现)、法兰克王国土地改革的时间、内容、结果和影响等。 答案:8世纪前期。 把无偿赏赐土地变成得到土地的人必须提供兵役服务。出现了封君和封臣,形成了以土地的封赐为纽带的封建制度。到11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 2.指导学生观察两幅欧洲封建等级示意图、欧洲中世纪谚语材料(见课件),结合教材内容,归纳封君封臣制的特点。 答案:①严格的等级性:大大小小的封建主逐层分封，层层效忠，从而形成了严格的封建等级制度。 ②是权利与义务交织:封臣对封君要忠诚，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君有责任保护封臣，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全等。 ③带有一定的契约性:封君与封臣之间以土地为纽带结成了契约关系。封君与封臣关系一经缔结，必须按契约承担责任和履行义务。若一方不履行相应义务，其封君与封臣关系就会结束。 作用： 材料一：9世纪西欧封臣的效忠誓词是：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准，绝无违背。” 材料二：西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的领主并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ———摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》 积极：维护了封建统治秩序，维持了社会的安定，维护了封建统治。 消极：使封臣成为地方的实际统治者，导致国王的中央集权较弱，封臣之间互相竞争，导致政治的不稳定和分裂。 过渡语:法兰克王国不断扩张,到查理曼在位时形成了一个强大的帝国。查理曼是如何加冕称帝的 板块四 查理曼帝国 1.指导学生观察查理大帝人物图、《法兰克王国的形成与发展》等(见课件),结合教材内容,说出查理成为国王的时间、扩张的结果。 答案:8世纪。800年前后,法兰克王国的版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国。 2.阅读材料(见课件),说一说查理大帝实行了什么政策。据材料指出为鼓励基督教发展,查理采取了什么措施。结合所学,分析这一措施的影响。 答案:鼓励基督教发展的政策。征收“什一税”。教会富有、势力强大,查理得到教会的支持。 3.观看基督教会地位提高和王权巩固图片(见课件),讲述查理称帝的史实。 答案:800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称其为“罗马人的皇帝”。 4.观看《查理曼的三个孙子缔结条约时的情景》和《查理曼帝国的分裂》地图(见课件),说说查理曼帝国分裂的过程和结果。 答案:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三。形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。 结束语:西欧封建制度是中世纪欧洲历史的核心内容,而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。法兰克王国发展到查理曼帝国时曾盛极一时,查理曼死后,帝国陷于内战。今天的法国、德国、意大利,在9世纪时呈现雏形。这些国家的历史是从法兰克王国开始的。所以说一部法兰克王国的兴亡史,也是欧洲主要国家的建立史。 教师随笔
板书 设计 基督教的兴起和法兰克王国
教学 反思 本课的内容与前面所学知识联系紧密,在教学中,需要联系前面所学知识进行教学,帮助学生对历史知识形成一个清晰的轮廓。西欧的封君与封臣之间关系,学生容易受到中国封建社会君臣关系的影响,存在模糊认识,对此应着重加以强调。
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