统编版三年级上册 第二单元 语文园地二 教学设计

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语文园地二
教学目标：
1.梳理与交流、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
4.积累、背诵古诗《舟夜书所见》
教学重点、难点：
1.能总结理解难懂词语的方法。
2.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
3.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写规定的汉字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：1课时
第 1 课时
课时目标 1.梳理与交流、总结理解词语的多种方法，并学习运用。能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。3.练习用恰当的方法理解词语。4.积累、背诵古诗《舟夜书所见》
执教时间 2025年 月 ___日
前置学习 搜集形容不同季节的词语。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、开门见山，揭题导入 教师导入：同学们，今天我们来学习第二单元“语文园地”的内容。
二、学习“交流平台” 1.请学生讨论：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？2.引导学生把讨论的理解词语的方法，填写在图示中。3.全班交流，总结归纳理解词语的方法，完善图示。4.在交流的过程中，教师相机出示含有难懂词语的句子，交流理解词语的方法。稠密的树叶绿得发亮。查字典理解。稠密：多而密。春天的郊外，景色异常美丽。用近义词法理解。异常的近义词有非常、特别。骄阳似火的夏日里，公园里的花儿都被晒蔫了。联系生活实际理解。蔫了：枯萎，下垂的样子。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。联系上下文理解。凌乱：通过上文“排列得不规则”。可以得知凌乱的意思是不整齐，没有秩序。小马，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧借助插图理解。驮：背，指小马背上背东西。今天的天气真凉爽啊。分解组合法理解。“凉”有清凉的意思，“爽”是爽快的意思，“凉爽”就可解释为清凉爽快。5.鼓励学生在今后的阅读中，遇到不懂的词语时用上这些方法。
三、学习“词句段运用” 1.请学生运用上面总结的理解难懂词语的方法，完成“词句段运用”第2题。（1）学生自读句子，思考“憧憬”“忐忑不安”的意思和理解这两个词语分别可以采用的方法。（2）小组合作交流，互相补充，并准备全班交流。教师提示交流的思路：我们小组用______________方法理解“______________”这个词语，它的意思是_______________。2.全班交流反馈。教师指名小组代表交流，组内成员或其他小组补充不同的理解方法，教师相机进行点拨指导。“憧憬”：可以联系下文的“即将到来的一天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满向往；还可以用找近义词的方法，憧憬的近义词“向往”。可以通过“忐忑”两个字中的心字联想到这个词可能和心情有关，再依据“不安”明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈妈回家后发现，所以忐忑不安。3.引导：刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝试运用另一种方法，有时也可以几种方法同时使用，以使词语理解更加准确。4.多媒体依次出示春、夏、秋、冬四季的美景图，引导学生向不同角度发散思考，如气候差异、天气状况、不同景色、动植物，打开思路，尝试用不同的词语形容四季。比如，形容春天：温暖、莺歌燕舞、桃红柳绿；形容夏天：炎热、骄阳似火；形容秋天：凉爽、硕果累累；形容冬天：寒冷、冰天雪地。5.结合学生的交流，归类整理形容四季的词语，学生积累摘抄。 1.小组合作交流，互相补充。2. 积累摘抄形容四季的词语。
四、学习“日积月累” 过渡:接下来,我们来学一首古诗吧!1.看图学诗:观察课本中古诗的背景插图,说说你看到了哪些景物。2.理解诗题:诗人也看到了这些景物,并写下了一首诗,题目是《舟夜书所见》。我们从诗题中可以猜测诗人是在哪写下的这首诗 (船上)我们是从诗题中哪个字知道的 (舟)诗人是什么时候写下的呢 (晚上)我们是从诗题中哪个字知道的 (夜)这首诗写的是什么 (诗人看到的景象)我们是从诗题中哪个词语知道的 (所见)3.品味古诗。(1)播放古诗朗读视频,听范读。(2)读一读这首诗。(3)指名读,正音。(注意:“查”为多音字,在此首诗中作为姓氏,读作“zhā”;“萤、星”是后鼻音。)(4)小组赛读、全班齐读,读出节奏。(5)了解诗人。(6)小组讨论:根据插图,用自己的话说一说,诗人查慎行到底看到了怎样的景色。7)指导朗读,想象画面。(8)指导背诵:让学生闭上眼睛想象画面,在小组内合作试着背诵。 学生分行朗读，思考。
五、学习“书写提示” 1.启发：进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样才能写好钢笔字呢？2.引导学生了解使用钢笔的相关知识。（1）钢笔的笔尖通常有细、中、宽三种，选用的钢笔尖不能太细，也不能过宽。（2）书写时要注意角度，要用笔尖的正面来书写。落笔不要太重，否则就会出现尖端缝槽分开的现象。（3）保持钢笔清洁，每次吸完墨水要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。（4）使用钢笔时，按平时写字的执笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。3.指导书写。（1）出示要写的8个字，引导学生观察这8个字的特点——横画、竖画较多。（2）提问：这些字横画、竖画较多，怎样写好它们呢？教师指导书写要领：横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就写得平稳端正。（3）教师范写。4.学生用钢笔在田字格中练写，教师巡视，关注学生的握笔姿势及使用钢笔的方法，如是否用笔尖的正面来书写，用力是否适中，书写是否整洁，下面是否垫上了一些稿纸等，相机进行个别指导。5.引导学生自我评价，以横中线、竖中线作为参考，观察自己的字是否横平竖直、平稳端正。6.展示学生的书写成果，进行激励性评价。
教学设计尾页
作业设计 1.基础题：书写《硬笔习字册》本课的字词句，完成《补充习题》中的练习。2.提高题：分别写几个描写不同季节的词语。（1）形容春天的词语。 __________________________________________________________________________（2）形容夏天的词语。 __________________________________________________________________________（3）形容秋天的词语。 __________________________________________________________________________（4）形容冬天的词语。 __________________________________________________________________________3拓展题：把下面的词语补充完整。秋（ ）气（ ） 天（ ）云（ ） （ ）（ ）习习（ ）（ ）知秋 金桂（ ）（ ） 层林（ ）（ ）（ ）谷（ ）登 果实（ ）（ ） （ ）华（ ）实
板书设计 语文园地理解词语： 查字典 组合法 换词法 联系上下文 同义词法书写提示： 横平竖直 规范 正确 整洁日积月累： 秋天的成语 春夏秋冬的词语
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