九年级历史上册 第一单元 第2课 大河流域 人类文明的摇篮课件

课件38张PPT。早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人一种社会：两个阶段：三大人种：四个人类进化阶段：原始社会原始人群、氏族社会白色人种、黄色人种、黑色人种温故知新第一单元 人类文明的开端第2课 大河流域——人类文明的摇篮非洲尼罗河流域一、金字塔的国度——古代埃及1、发源地：第2课 大河流域—人类文明的摇篮5、前____世纪，地跨亚非的大帝国。6、前____世纪，被波斯灭亡。2、建立国家： 约前3500年出现奴隶制小国；前3000年
建立初步统一的古埃及金字塔（古埃及国王的陵墓）3、文明成就：孟斐斯（前）；底比斯（后）4、首都：156《尼罗河颂》
“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流而出，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。” 第2课 大河流域—人类文明的摇篮希罗多德为什么说埃及是
尼罗河的馈赠？胡夫金字塔——最大的金字塔高146.5米边长230多米230万块巨石每块2.5吨第2课 大河流域—人类文明的摇篮哈佛拉（胡夫之子）金字塔前的狮身人面像狮身人面像的面部参照哈佛拉，身体为狮子，高22米，长57米，雕像的一个耳朵就有2米高。整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。至今已有4500多年历史。希腊人称狮身人面像为“斯芬克斯”。第2课 大河流域—人类文明的摇篮金字塔墓道金字塔是谁建的？1.火星人。理由是现代科学发现火星上可能有
和人类一样高智慧生物。
2.“大西洲人”。西方有学者认为远古时候，
在大西洋中有一个大西洲，那里的人曾经
创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷
了。
3.古埃及人。根据希罗多德的记载，它是埃及
国王奴役劳动人民的见证，更是埃及人民智
慧和力量创造的一大世界奇迹。金字塔是古埃及文明的标志第2课 大河流域—人类文明的摇篮金字塔第2课 大河流域—人类文明的摇篮 前3500年，苏美尔人建立小国；前
18世纪建立起中央集权的古巴比伦两河流域——幼发拉底河、底格里斯河二、新月沃地孕育的古国
——古巴比伦（两河流域）1、发源地：第2课 大河流域—人类文明的摇篮2、建立国家：汉谟拉比法典3、文明成就：目的：维护奴隶主阶级利益
制定者：汉谟拉比
地位：现存古代第一部比较完备的成文法典底格里斯河幼发拉底河第2课 大河流域—人类文明的摇篮全盛时期的古巴比伦王国
（公元前18世纪）第2课 大河流域—人类文明的摇篮古巴比伦城想象图汉谟拉比公元前19世纪　古巴比伦王国兴起公元前18世纪
汉谟拉比统一两河流域
建立强大的中央集权制国家第2课 大河流域—人类文明的摇篮古巴比伦城（Babylon）遗址第2课 大河流域—人类文明的摇篮《汉谟拉比法典》石碑“君权神授”《汉谟拉比法典》
世界上第一部比较完备的成文法典第2课 大河流域—人类文明的摇篮底格里斯河西亚水量最大的河流。第2课 大河流域—人类文明的摇篮幼发拉底河幼发拉底河是西南亚最大河流全长约2800公里。第2课 大河流域—人类文明的摇篮伊拉克政区地图第2课 大河流域—人类文明的摇篮第16条：自由民藏匿宫廷或穆什钦努（指被征服地区的人）之逃奴于其家，而据不交出者，此家家主应处死。
第226条，倘理发师未告知主人而剃去其奴隶之标识者，则此理发师应断指。
第282条，倘若奴隶告其主人云：“你非吾之主人。”则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。根据以上资料，谈谈你对《汉莫拉比法典》的看法。想一想第2课 大河流域—人类文明的摇篮《汉谟拉比法典》从汉谟拉比法典的内容看，它处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级的专政。在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护国家政权的工具。 第2课 大河流域—人类文明的摇篮过去是热点，现在也是热点约公元前2500年左右，印度河流域出现奴隶制小国。后来雅利安人建立奴隶制国家。南亚印度河流域三、古代印度的种姓制度 1、发源地：第2课 大河流域—人类文明的摇篮2、建立国家：种姓制度3、文明成就：四大种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
实质：古印度的社会等级制度
影响：激化了社会矛盾，对印度后来的社会发展带来了不良的影响第2课 大河流域—人类文明的摇篮约公元前15世纪
雅利安人梵 天婆罗门（第一等级）吠 舍（第三等级）刹帝利（第二等级）首陀罗（第四等级）祭司贵族 国王、武士、官吏 农民、牧民、手工业者、商人被征服者、贫困破产失去土地的人 掌握神权把持国家军事和行政大权 向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级 几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业 第2课 大河流域—人类文明的摇篮吠 舍刹帝利婆罗门种姓等级金字塔示意图种姓制度的特点1、种姓界限森严；2、种姓职业世袭；3、种姓实行内婚。种姓制度的影响严重地阻碍
古代印度社会的发展第2课 大河流域—人类文明的摇篮 婆罗门实际上属于外来的雅利安人，他们进入印度后，自封为出身高贵的人，通过种姓制度来压制当地居民，必然引起吠舍、首陀罗乃至刹帝利的不满。
种姓制度不但在当时激化了社会矛盾，而且对印度后来的社会发展也产生了不良的影响。
你
明
白
了
吗
？
第2课 大河流域—人类文明的摇篮约公元前2070年夏王朝黄河、长江流域四、古代中国的青铜文明 1、发源地：第2课 大河流域—人类文明的摇篮2、建立国家：青铜器、甲骨文、分封制 3、文明成就：金字塔的国度埃及（约公元前3500年）新月沃地孕育的古国金字塔（法老陵墓）巴比伦（约公元前3500年）雅利安人的种姓制度古代印度的种姓制度汉谟拉比法典印度（约公元前2500年）本课小结基本特征：农业文明，中央集权知识整理前3500古埃及尼罗河
金字塔古巴比伦前3500幼发拉底河
底格里斯河汉谟拉比法典古印度前2500印度河、恒河种姓制度婆罗门、刹地利、吠舍、首陀罗本课小结四大流域：四大古国：四大成就：四大种姓：尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国金字塔、汉谟拉比法典、种姓制度、万里长城活动与探究下面是一幅公元前2500年左右的亚非文明地图，请你结合地图议一议： 从左到右四大古代文明的名称各是什么？请你分别说出它们产生的大致时间。古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国约公元前3500年约公元前3500年约公元前2500年约公元前2070年ABCD　　说说为什么大河流域容易成为人类文明的摇篮？（1）大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，
适合人类生存。
（2）大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期
泛滥。泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤。
这些都有利于农业生产的发展。1.有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下史实可以证明这一结论的是（ ）
A.建造金字塔和狮身人面像 　
B.发明楔形文字
C.建造巴黎圣母院 　　　　　
D.建造麦加清真寺 A 课堂练习2．下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（ ）
A、 B、 C、 D D 课堂练习3．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是（ ）
A．古印度文明
B．古巴比伦文明
C．古希腊文明
D．古埃及文明 D 课堂练习4．有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是（ ）
A．游牧文明与农耕文明的对话
B．古代文明之间的暴力冲撞
C．古代东西方文化的和平交流
D．古代文明的冲撞与交融D 课堂练习5．下列文明成果中，属于古埃及人民创造的是（ ）
A．楔形文字
B．汉谟拉比法典
C．种姓制度
D．金字塔 D 课堂练习