Unit 2 My friends
（一） 单词
(一)会读会写,知道意思
1. strong：/str /，意为 “强壮的”，用于描述人的身材健壮有力，如：My brother is strong. （我哥哥很强壮。）
2. his：/h z/，形容词性物主代词，意为 “他的”，后接名词，如：This is his book.（这是 他的书。）
3. hair：/he (r)/，意为 “头发”，不可数名词，如：She has long hair.（她有长发。）
4. kind：/ka nd/，意为 “友好的；和蔼的”，形容人的性格，如：Our teacher is kind.（我 们的老师很和蔼。）
5. quiet：/ kwa t/，意为 “文静的；安静的”，描述人安静、不爱说话的性格特点，如： The girl is quiet.（这个女孩很文静。）
6. best：/best/，意为 “最好的”，是 good 的最高级形式，常与 friend 搭配，best friend 表示 “最好的朋友” ，如：Tom is my best friend.（汤姆是我最好的朋友。）
7. Chinese：/ t a ni z/，作名词时，意为 “ 中文；中国人”；作形容词时，意为 “ 中国的” ， 如：I like Chinese food.（我喜欢中国食物。） He is Chinese.（他是中国人。）
8. read：/ri d/，意为 “ 阅读”，常见短语 read books（读书），如：I often read books in the evening.（我晚上经常读书。）
9. play：/ple /，常见义项有 “玩耍；参加（体育运动等） , 如：We play games after school. （放学后我们玩游戏。） I play basketball on weekends.（我周末打篮球。）
10. game：/ɡe m/，意为 “游戏”，常用短语 play games（玩游戏），如：Let's play a game. （我们玩个游戏吧。）
11. football：/ f tb l/，意为 “足球运动”，play football（踢足球），注意球类运动前不 加定冠词 the ，如：They play football every Sunday.（他们每个周日都踢足球。）
12. both：/b θ/，意为 “两者都”，用于两者之间，常位于 be 动词之后，实义动词之前， 如：We both like music.（我们俩都喜欢音乐。）
(二)会读,知道意思
1. thin ：/θ n/，意为 “瘦的” ，形容人的身材，如：He is thin but healthy.（他很瘦但很 健康。）
2. draw：/dr /，意为 “画”，常见短语 draw pictures（画画），如：She likes drawing pictures. （她喜欢画画。）
3. always：/ lwe z/，意为 “总是；一直”，表示频率很高，常用于一般现在时，位于实 义动词前，be 动词、助动词或情态动词后，如：He always gets up early.（他总是很 早起床。）
4. basketball：/ bɑ sk tb l/，意为 “篮球运动” ，play basketball（打篮球），如：I play basketball with my friends.（我和朋友们一起打篮球。）
小试牛刀
一、重点单词
2025秋人教版英语四上
_____________强壮的
_____________他的
_____________头发
_____________友好的
_____________文静的_
_____________最好的
_____________中文；中国人;中国的
_____________阅读
_____________玩耍
_____________游戏
_____________足球运动
_____________两者
_____________篮球运动
_____________总是
二、重点短语
_______________帮助某人做某事
_______________玩游戏
_______________踢足球
_______________打篮球
_______________读书
_______________使别人微笑
_______________相处融洽
（二）语法句型
1. 询问朋友姓名：What's your friend's name （你的朋友叫什么名字？）
回答：His/Her name is...（他 / 她的名字是…… ），例如：What's your friend's name
- His name is Zhang Peng.（你的朋友叫什么名字？ - 他的名字是张鹏。）
2. 描述朋友外貌：He's/She's + 形容词.（他 / 她是…… 样的）；He/She has + 形容词 + 名词.（他 / 她有…… 的……）
例如：He's tall and strong.（他又高又壮。） She has long hair.（她有长发。）
3. 询问最好的朋友：Who's your best friend （谁是你最好的朋友？）
回答：Sb. is my best friend.（某人是我最好的朋友。） ；Sb.（某人）. She/He is... （她 / 他是…… ） ，例如：Who's your best friend - Chen Jie. She's funny.（谁是 你最好的朋友？ - 陈杰。她很有趣。）
4. 描述与朋友一起做的事：Sb. often + 动词短语 + with me.（某人经常和我一起做某事）
例如：He reads books with me.（他和我一起读书。） We play games together. （我们一起玩游戏。）
5. 表达喜欢朋友及朋友也喜欢自己：I like my friend. My friend likes me.（我喜欢我的朋 友。我的朋友也喜欢我。）
6. 选择疑问句：A boy or girl （男孩还是女孩？）
回答时直接选择其中一项，如：A boy.（一个男孩。）
小试牛刀
你的朋友叫什么名字？
What's your __________ name
他叫张鹏。
His name is Zhang Peng.
他又高又壮。
He's __________ and strong.
她有长发。
She has __________ hair.
他很友好。
He's __________.
她很文静。
She's __________.
谁是你最好的朋友？
Who's your __________ friend
陈杰。她很有趣。她经常让我开心。
Chen Jie. She's funny. She often __________ me smile.
我们经常一起玩游戏。
We often __________ games together.
他经常和我一起读书。
He often __________ books with me.
我和我的朋友踢足球。
I __________ football with my friend.
四、语法知识
表示所属关系，后面接名词的物主代词是__________ ，如：his name（他的名字），“她的头发” 是__________ ，“我的朋友” 是__________ 。
表示经常发生的动作或存在的状态的时态是__________ 。当主语是第三人称单数（he/she/it 等）时，动词要用第三人称单数形式，一般在动词后加 -s 或 -es ，例如：He__________（like）reading books. She__________（play）football every day.
该时态的一般疑问句，当主语是第三人称单数时，要借助助动词__________ ，动词还原。肯定回答用 “Yes, 主语 + .” ，否定回答用 “No, 主语 + .” 。如：Does she like music （她喜欢音乐吗？）肯定回答：Yes, she. 否定回答：No, she.
答案：
（三）字母“sh”发音
sh / / fish （鱼） ship （船） shop （商店） English （英语）she （她） share （分享） shell （贝壳）
发音时，舌头靠近上颚，气流从舌头和上颚之间的缝隙挤出，摩擦成音。发音时，舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍，摩擦成音，声带不振 动。这种发音在单词中很常见，掌握它有助于准确拼读和记忆单词
小试牛刀
语音知识
字母组合 “sh” 发__________音，请列举三个含有该字母组合且发音相同的单词：__________ 、__________ 、__________ 。
（四）重难点
(-)人称代词与物主代词
人称代词主格（作主语）：he （他），she （她）；宾格（作宾语）：him ，her 。
物主代词：his （他的），her （她的）。例如：He is my friend. His name is Tom. （他是我的朋友。他的名字是汤姆。） She is a girl. Her hair is long.（她是个女孩。 她的头发很长。）
(二)has的用法
“has” 是 “have” 的第三人称单数形式，当主语是第三人称单数（he /she/it 或者 单个人名等）时用 “has”，表示 “有；拥有”。如：She has a new book.（她有一本 新书。）
(三)描述人物外貌和性格的表达方式
描述外貌用 “主语 + be 动词 + 形容词（tall, short, strong 等）” 或者 “主语 + has + 形容词 + 名词（long hair, glasses 等）”。
描述性格用 “主语 + be 动词 + 形容词（friendly, quiet 等）” 。
(四)选择疑问句
结构为 “一般疑问句 + or + 选择部分？ , 回答时不能用 yes 或 no ，要直接回 答选择的内容。如：A cat or a dog （一只猫还是一只狗？）A dog.（一只狗。）
(五)动词第三人称单数形式:
在一般现在时中，当主语是第三人称单数（he/she/it 或单个人名等）时， 动词要变成第三人称单数形式。变化规则如下：
①一般动词在词尾加 -s ，如：like - likes ，play - plays ，read - reads 。
②以 -s 、 -x 、 -sh 、 -ch 、 -o 结尾的动词，在词尾加 -es ，如：watch - watches ，wash - washes ，go - goes 。
③以辅音字母 + y 结尾的动词，先变 y 为 i，再加 -es ，如：study -studies 。
④特殊变化：have - has 。例如：He likes reading books.（他喜欢读书。） She often plays football.（她经常踢足球。）(共36张PPT)
人教PEP 四年级上册
Unit 2 My friends
PA Let's talk
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
Do you have a friend/ friends
What’s your friend’s name
What is he/she like
Look and guess
Who are they
What are they talking about
John
John
John's mum
John's mum
Step 2
Presentation
Let’s talk
Mum, I have a new friend.
Really What’s your friend’s name
His name is Zhang Peng.
读升调
（代词）他的
拼 读
对应词
例 句
her 她的
His father is a doctor.
他的爸爸是位医生。
联 想
he 他（主格）
Who is John’s new friend
His name is __________.
Zhang Peng
Look! He’s tall and strong.
He has nice short hair too.
Yes. He’s also kind. He often helps me.
too和also都表示
“也，还”。
too常用在句末，
also用在句中。
adv. (副词)
（形容词）强壮的
拼 读
发 音
反义词
例 句
短 语
weak 虚弱的
a strong body 一个强壮的身体
William is a strong boy.
威廉是一个强壮的男孩。
strong 坚固的
o 发 。
其他词义
（名词）头发
拼 读
形近词
例 句
短 语
air 空气
Lily has long black hair. 莉莉留着一头长长的黑发。
long/short hair 长/短发
（形容词）友好的
拼 读
形近词
短 语
find 找到；找回
be kind to... 对……友好
发 音
近义词
nice 友好的
i 发 。
例 句
My classmates are very kind. 我的同学们很友好。
Zhang Peng is ______.
Zhang Peng often __________.
kind
helps John
性格
交往活动
He’s also kind. He often helps me.
主语He是第三人称单数，动词要用第三人称单数形式。
help→helps
Name: ____________
Appearance(外貌特征):
1. _______________
2. _______________
Personality(性格): ________
Finish the information card
tall and strong
short hair
kind
Zhang Peng
描述他人的外貌特征
句型1：主语（第三人称单数）+is+描述外貌特征的形容词.
注意：当需要用到多个形容词描述时，最后两个形容词之间要加上and
e.g. Sarah is tall and thin. 萨拉又高又瘦。
e.g. My brother has big eyes and short hair.
我弟弟有一双大眼睛，留着短发。
句型2：主语（第三人称单数）+has（a/an）+描述特征的形容词+表示身体部位的名词.
Mum, I have a new friend.
Really What’s your friend’s name
His name is Zhang Peng.
Look! He’s tall and strong.
He has nice short hair too.
Yes. He’s also kind. He often helps me.
Read in pairs
Mum, I have a new friend.
Really What’s your friend’s name
His name is Zhang Peng.
Look! He’s tall and strong.
He has nice short hair too.
Yes. He’s also kind. He often helps me.
Pronunciation (发音)
Fluency (流利度)
0
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+1
points
+ 1
point
Step 3
Practice
Let’s talk
What’s his name
His name is Mike.
What’s his name
His name is
Wu Binbin.
How can you describe (描述) the boy
strong
kind
short hair
Say and draw
He’s tall and strong. He has short hair.
Let me see. He’s tall and strong. I know! It’s Zhang Peng.
常用口语，
让我想一想。
两人一组，成员A 运用描述班里某个同学外貌特征的句型“He/She is/has...”对人物进行描述，成员B 根据描述画出人物形象并猜测人物的名字或身份。
Step 4
Summary
Let’s talk
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
1
句型：
①—What’s + 某人的 + name
—His/Her name is + 姓名/名字.
②He’s/She’s + 描述体形/性格的形容词.
③He/She has + (a/an)+形容词+身体部位.
1
1
2
词汇：
his strong hair kind
your friend’s name tall and strong
nice short hair often helps me
Who are your friends
Summary
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 画一画自己的朋友， 并用英语跟你的家人介绍她/他。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 2 My friends Part A Let’s talk 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级上册第二单元“My friends”Part A。本课时是本单元的第 1 课时，本语篇是小学生日常生活对话。John 向妈妈介绍自己的新朋友张鹏， 并向妈妈介绍了张鹏的性格和外貌特征，张鹏又高又壮，有短头发，他很友好经常帮助 John。 How 文体结构&语言特点 本语篇作者通过描述 John 和妈妈谈论自己的新朋友，引导学生能从外貌、性格方面描述自己的新朋友，增进对朋友的理解，关注身边朋友的优点，培养友好、互助的人际交往意识。 Why 语篇意图&语篇价值 本语篇通过John 向妈妈介绍自己的新朋友张鹏， 并向妈妈介绍了张鹏的性格和外貌特征，学习描述朋友的核心语言，如“He is...He has...”,该对话情节简单，具有现实和教育意义。
教学目标 语言能力： 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理外貌和性格特征的核心句型。 2.能分角色扮演，基于语篇内容填空，能画出朋友并和同伴介绍。 思维品质： 1.通过观察图片、理解对话，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从文本中提取关键信息。 2.在讨论朋友外貌和性格特征时，鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养批判性思维和创新思维能力。 3.引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养学以致用的迁移思维能力 文化品格： 1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。 2.鼓励学生在小组合作学习中，学会与他人交流、分享，培养合作学习能力和团队协作精神。 学习能力： 1.通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写核心词汇和句型等。 2.通过本课时的学习，学生能够运用核心句型:He’s...He has... 3.通过本课时的学习，能制作交友名片，运用核心语言“His name is...He is...years old.He’s...He has ”介绍新朋友等
教学重点 1. 学生能够会读、听懂、拼写词汇。 2.学生能够使用核心句型“He is...He has...”介绍新朋友
教学难点 1.通过本课时的学习，能制作交友名片，运用核心语言“His name is...He is...years old.He’s...He has ”介绍新朋友。 2.能够根据所给对话模版进行小组编对话、表演对话的活动；
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 Friend song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Free talk: 提问Do you have a friend/ friends What’s your friend’s name What is he/she like . Lead in! 展示图片，Who are they 介绍人物， 然后引出问题What are they talking about 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：播放talk部分音频， 模仿跟读 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词his, strong, hair, kind和重点句型进行讲解等. 教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Language point: 1. 主语（第三人称单数）+is+描述外貌特征的形容词. 2. 主语（第三人称单数）+has（a/an）+描述特征的形容词+表示身体部位的名词. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 Answer the questions, Finish the information card. 通过阅读完成问题 Good memory： 根据课文, 说出句子 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 2人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Practice：介绍人物， 然后呈现图片， How can you describe (描述) the boy Practice：Say and draw， 画一画， 然后问答他的特征。 Game time:I say you guess 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 画一画自己的朋友， 并用英语跟你的家人介绍她/他。 5. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 2 My friends PA Let's talk
同步练习
选出每组中不同类的一项。
( )1.A.kind B.strong C.hair D.quiet
( )2.A.kind B.his C.quiet D.strong
( )3.A.hair B.short C.thin D.kind
( )4.A.farmer B.worker C.quiet D.doctor
( )5.A.nice B.tall C.friend D.strong
选择题。
( )1.I ________ a friend.
A.have B.has C.am
( )2.She ________ long hair and big eyes.
A.has B.have C.is
( )3._________ good , good boy.
A.She's B.His C.He's
( )4.Who _______ she
A.am B.has C.is
( )5.__________name is Sarah.
She B.Her C.His
连词成句。
1. see, me, Let (.)
2. strong, tall, is, and, He (.)
3. kind, is, also, He (.)
4. name, What, your, friend’s, is( )
5.is, Jack, name, His(.)
参考答案
一，CBACC
二， AACCB。
三， 1. Let me see.
2. He’s tall and strong.
3.He is also kind.
4. What is your friend’s name
5. His name is Jack.
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