(共17张PPT)
人体内的气体交换
每次吸入的空气和呼出的气体成分是一样的吗？
提出问题：哪些成分会发生变化？
复习设问
_______收缩
胸腔容积变__
肺内压_____
吸入空气
呼吸肌
大
变小
呼出气体
呼吸肌舒张
胸腔容积变小
肺内压变大
作出假设：
比起吸入的空气，
呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增加。
助燃
制订计划：
作出假设：
比起吸入的空气，
呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增加。
助燃
使澄清石灰水变浑浊
制订计划：
探究氧气含量的变化
比起吸入的空气，呼出的气体中氧气减少。
实验现象：蜡烛在空气中正常燃烧，在呼出的气体中逐渐熄灭
探究二氧化碳含量的变化
小烧杯
气球
注射器
（不带针头）
澄清石灰水
小组合作要求：
探究二氧化碳含量的变化
1.向两个小烧杯中各加入5ml的澄清石灰水。
2.用1号注射器从空中吸取20ml空气。
3.用鼻深吸，然后用嘴呼出吹起气球，将气球口套在2号注射器上，
吸取20ml气球中的气体。
4.分别将1、2号注射器中的气体通入1、2号小烧杯底部并充分震荡，
对比观察两个小烧杯中的石灰水的浑浊程度。
比起吸入的空气，呼出的气体中二氧化碳增加。
气体成分 吸入的空气 呼出的气体
氮气 78% 78%
氧气 21% 16%
二氧化碳 0.03% 4%
水 0.07% 1.1%
其他气体 0.9% 0.9%
减少
增加
增加
总结
？
呼吸道的湿润
探究肺泡与血液的气体交换
吸入的气体，顺着支气管在肺里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外包绕着丰富的毛细血管。
肺
肺泡
肺泡及周围毛细血管
肺泡壁及毛细血管壁
肺
肺泡
肺泡及周围毛细血管
肺泡壁及毛细血管壁
探究肺泡与血液的气体交换
自主完成导学案板块一的资料分析，随机抽取同学台前展示。
肺的哪些结构特点适于进行气体交换？
肺
肺泡
肺泡及周围毛细血管
肺泡壁及毛细血管壁
肺泡数目多
肺泡外面包绕着丰富的毛细血管
肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层扁平的上皮细胞构成
探究肺泡与血液的气体交换
肺的哪些结构特点适于进行气体交换？
观看肺泡与血液间气体交换的动图，同桌合作完成导学案中板块二的内容，
随机抽取同学台前展示。
探究肺泡与血液的气体交换
原理：气体的扩散作用
一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。
探究肺泡与血液的气体交换
思考：血液中增加的氧气最终被运去了哪里？
组织细胞
组织处毛细血管
组织液
红细胞
支气管
肺泡
肺泡外毛细血管
O2
O2
O2
线粒体
O2
O2
血液循环系统
CO2
CO2
CO2
CO2
知识拓展
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（储存着能量）
外界气体
肺
肺部毛细血管
血液循环
组织处毛细血管
组织细胞
（线粒体）
肺与外界
的气体交换
肺泡与血液
的气体交换
气体在血液中
的运输
血液与组织细胞
的气体交换
氧气
二氧化碳
氧气
二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳
氧气
氧气
课堂小结
含氧多的空气
含二氧化碳多
的气体
知识梳理
利用彩笔和A4纸，构建关于人体的呼吸的知识结构图。
要求：
内容正确、完整，
注意使用关联词，必要时也可画图。
A4纸
彩笔
生命不息，呼吸不止。
课后作业
一个人每天要呼吸2万多次，每天至少要与环境交换1万多升气体。可见，空气质量与人的健康息息相关。
同学们利用周末收集资料，了解当地的空气质量情况，或者通过调查访问等方式，分析一下你的所在地空气被污染的原因有哪些。
