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《为人民服务》预习学案
【课前预习】
一.朗读课文，完成下列题目。
1.用自己喜欢的方式读课文第一遍，并给下列加点字注音。
鸿毛
送葬
兴旺
目标
炊事员
司马迁
精兵简政
五湖四海
死得其所
追悼
寄托
2.读第二遍课文，结合上下文理解下列词语的意思
鸿毛：
五湖四海：
哀思：
死得其所：
寄托：
精兵简政：
3.搜集了解背景、作者等信息。
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二.再读了解课文内容。
1.朗读课文我发现了课文中有许多优美的句子，我标画了下来。
2.这篇演讲词的主题是什么？
3.围绕这一主题，这五段主要讲了哪些内容？（从文中找关键句提炼概括）
第一段：
。
第二段：
。
第三段：
。
第四段：
。
第五段：
。
三.
记录下现存疑惑。
1.我把自己读课文的感受写了下来：
2.读了这篇课文，我心中还有疑惑，弄不明白的问题我已记录在下面了。
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《为人民服务》课中达标检测(20分)
一.根据意思写出相应词语。(4分)
1.形容死得有价值，有意义。（
）
2.缩小机构，精简人员。（
）
3.来自全国各地，四面八方。（
）
4.有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。（
）
二.我能阅读课文段落，并回答问题。(6分)
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军
( http: / / www.21cnjy.com )，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。21教育网
1.这一段话是由（
）句组成。(1分)
2.第一句讲的是
（1分）
3.第二句讲的是八路军、新四军这个队伍的宗旨。这个宗旨是
。(1分)
4.这个句子中的（
）
和（
）
四个字明确地指明了中国共产党领导的人民军队与（
）
的密切关系。(1分)
5.这一段话是《为人民服务》这篇课文的第一自然段，它指明了（
）
三、阅读课文段落，并回答问题。(10分)
(
)我们是为人
( http: / / www.21cnjy.com )民服务的，(
)，我们有缺点，(
)不怕别人批评指出。(
)是什么人，谁向我们指出(
)行。(
)你说得对，我们(
)改正。你说的办法对人民有好处，我们(
)照你的办。“精兵简政”这一条意见就是党外人士李鼎铭先生提出来的，他提得好，对人民有好处，我们就采用了。21cnjy.com
(
)我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍(
)一定会兴旺起来。21世纪教育网版权所有
1．在括号里填上恰当的关联词。（5分）
2．这段话主要阐明的道理是什么？作者是运用了什么说明方法来阐明这个道理的？（5分）
课中达标检测参考答案
一、死得其所
精兵简政
五湖四海
重于泰山轻于鸿毛
二、1.3句
2.八路军的性质3.全心全意为人民服务
4.完全
彻底
人民
5.中国共产党领导的人民军队与群众的密切关系
三、1．因为
所以
就 不管
( http: / / www.21cnjy.com )都 只要 就 只要 就
2．正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。(意思对即可)
举例子21·cn·jy·com
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《为人民服务》预习检测
1.下面词语的书写有误的一项是（
）
A.鸿毛 送葬 炊事员 五湖四海
B.目标
寄托
司马迁
精兵简政
C.追悼 处所
屏住气
死得其所
D.兴旺
铜鼎
水浒传
脍灸人口
2.下面加点词语的解释有误的一项是（
）
A.人固有一死
(本来)
B.精兵简政
(简单)
C.死得其所
(处所)
D.重于泰山
(比)
3.据课文填写恰当的关联词。
（
）我们是为人民服务的，（
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），我们（
）有缺点（
）不怕别人批评指出。（
）是什么人，谁向我们指出（
）行。（
）你说得对，我们（
）改正。（
）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（
）一定会兴旺起来。
4.按要求改写句子。
⑴我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
缩句：
⑵我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
仿写句子：
⑶人总是要死的，但死的意义有不同。
改成反问句：
5.读课文片段，回答下列问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候
( http: / / www.21cnjy.com )有个文学家叫做司马迁的说过□人固有一死□或重于泰山□或轻于鸿毛□为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻□张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。21世纪教育网版权所有
（1）在文中□里加上标点。
（2）先解释句中的字，再说说全句的意思。
“人固有一死，或重于泰山，或
( http: / / www.21cnjy.com )轻于鸿毛。”
固：__________
或：_____________
于：_____________
这句话的意思是：
预习检测参考答案
1.D
2.C
3.略。
4.（1）八路军、新四军，是队伍。
（2）我们在学习的时候要勤于思考，勤于动笔，勤于研讨。
（3）人总是要死的，死的意义怎能不有所不同呢？
5.略。
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《为人民服务》课中导学案
【学习目标】
1.读读写写本课重要词语。结合课文和工具书理解难懂的词语的意思。
2.朗读课文。背诵课文。
3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。
【温故知新】
关联词语是在句子中起"穿针引线"的作用、并标明关系的词语。常见的有
“…既…又”
"不但…而且…"请你再写出几个关联词语
请你在文中找一找出现了哪些关联词语，
还有哪些紧密相连的句子之间，可以使用上关联词？
【学习过程】
一、初读课文，了解大意。
质疑一：一个字“死”
文章是在追悼会上的演讲，引导人们正确的看待死的问题，并从这个问题深化到为人民服务以及全党全军以后应该怎么做的问题上来。21世纪教育网版权所有
二、再读课文，深入学习。
质疑二：两个方面
1.提问：文章写到了死的意义的两个方面，是哪两个方面呢？
2.提问：关于死的这两个方面的意义，毛主席是怎么说的？在书上划出来
质疑三：三个人物
1.提问：在毛主席的演讲中一共提到了三个人物，是哪三个人呢？
2.提问：这三个人物分别是在什么地方出现的呢？请你划出所在的句子。
3.提问：毛主席提他们的目的又何在呢？
质疑四：四个层次
课文共讲了四个层次的内容，请你用四个词语或者四句话来说说是哪四个内容
质疑五：五个字
1.提问：在这篇文章中你认为哪五个字最重要呢？
2.请你说说对这五个字的理解
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