统编版五年级语文上册第一单元《我的心爱之物》习作指导

五年级上册第一单元《我的心爱之物》习作指导
01习作再现
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐
是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳
是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎
……
02习作要素
写一种事物，表达自己的感情。
03习作导航
一、仔细审题，整体构思，明习作
1.抓关键词明类别：本次习作要求“选择自己的心爱之物，写清楚它的样子、来历，以及成为心爱之物的原因”，属于状物类的习作，对象是自己珍视的物品。
2.整体构思明框架：可从外形、来历、功能、与它的故事等方面写作框架，选取2-3个重点展开。
3.认真审题明要求：要写清楚物品的细节，表达出真实的情感，让读者感受到它对你的特殊意义。注意段落开头空两格，规范习作格式。
二、任务驱动，以评促写，创习作
任务一：按照一定顺序介绍物品特点。
活动1：抓住能突出物品特点的外形，有序描写，如从整体到局部、从颜色到形状、从材质到装饰等。外形描写时注意突出细节，例如：它的外壳是渐变色的，在阳光下会折射出梦幻的光泽；它的边缘有一圈精致的雕花，摸起来凹凸有致；它小小的，却有着大大的“肚子”，能装下好多秘密……
例如：它通体雪白，毛茸茸的，圆滚滚的身体像个小雪球，一双黑葡萄似的眼睛总是亮晶晶的，脖子上还系着一个红色的蝴蝶结，可爱极了。
评价标准 得星
选择心爱之物，不出现名称。 ☆
外形描写有序，突出细节。 ☆
任务二：介绍心爱之物的来历与功能，突出其特别之处。
写出它的来历，如谁送的、何时得到的。写清楚它的功能，如能做什么，对你有什么用。
如：它是我十岁生日时，爸爸从外地出差带回来的。它能精准地报时，还能设置多个闹钟，每天早上都是它把我从睡梦中唤醒；它的表带是可以替换的，我收集了好几款不同风格的表带，每天都能给它换“新衣服”。
评价标准 得星
写出来历。 ☆
写出功能。 ☆
任务三：通过一两个故事，突出它对你的意义。
通过具体事例说出它对你的重要性，如它陪伴你度过了某个难关、见证了你的成长等。
如：它是我参加演讲比赛的“幸运符”。那次比赛我特别紧张，临上场前，我紧紧握着它，仿佛获得了无穷的力量。最终我获得了二等奖，从那以后，每次重要的场合我都会带着它。还有一次我不小心把它弄丢了，我急得大哭，后来在同学的帮助下找到它时，我抱着它好久都没松开。
评价标准 得星
通过故事写出物品的意义。 ☆
任务四：巧用修辞展现特点。
灵活运用比喻、拟人、夸张等修辞，让物品特点更生动。
比喻：将物品特征与熟悉事物关联，如“旧闹钟的铃声像老母的啼叫，沙哑却格外准时”。
拟人：赋予物品人的情态，如“保温杯的杯盖总爱‘哼’一声——每次拧开时，都会发出轻轻的气鸣声，像在提醒我‘慢点喝，小心烫’”。
夸张：适度放大物品特点，如“那把旧雨伞的伞骨锈得厉害，每次撑开都像在跟老天爷较劲，‘咔嗒’声能惊动隔壁的邻居”。
三、聚焦细节，以改提质，优习作
聚焦物品的颜色、质地、特殊标记，以及自己与物品互动时的动作、神态、心理等，让物品更鲜活可感。
示例（原文）：我有一个旧书包，是妈妈送我的，用了很多年，我很喜欢它。
改后：我有一个旧书包，是妈妈在我小学入学时送的，如今用了六年，藏青布料边缘已磨出淡淡的米白色毛边，侧面还留着我三年级时不小心蹭到的、像小云朵似的淡墨渍。每次背上它，我总会下意识地把肩带调得再紧一点——指尖触到书包内侧妈妈缝补过的软布补丁，就像摸到了她当时低头走线的温柔，心里满是踏实。
04佳作赏析
我的“星空”钢笔
我有一支钢笔，笔身是深蓝色的，上面缀着星星点点的银斑，就像把夏夜的星空缩在了上面，所以我叫它“星空笔”。它是我去年期末考试考了满分，爸爸奖励我的，也是我最珍爱的文具。
这支钢笔的笔尖很顺滑，写起字来“沙沙”响，像小虫子在纸上唱歌。每次写作文，我握着它，总觉得灵感会顺着指尖流到笔尖。有一次我不小心把它摔在地上，笔帽磕掉了一块漆，露出里面浅灰色的金属，我心疼得差点哭出来。爸爸帮我把笔尖修好后，我每天都会用软布把它擦得亮亮的，放进专门的笔袋里。
现在，“星空笔”陪我写了一本又一本作业，笔身的银斑虽然不如以前亮了，但我还是喜欢用它。每次看到它，我就想起爸爸当时说的话：“希望你能用它写出更棒的文字。”它就像我的小伙伴，陪着我在学习的路上慢慢前进。
【点睛酷评】
小作者用“夏夜星空”比喻笔身、“小虫子唱歌”拟人化写字声，生动放大钢笔特点。“心疼哭”“软布擦”的动作与心理描写突显对物品的珍视，从外观到使用体验再到背后期望，把对钢笔的喜爱写得真实可感。
【佳作引路二】
旧布偶小熊
我的床头，总放着一只旧布偶小熊。它的毛是浅棕色的，耳朵尖上的绒毛已经有些发白，左眼的纽扣掉过一次，妈妈用红线帮我缝了回去，现在还能看到细细的红线头。这是我三岁生日时，妈妈送我的礼物，算下来，它已经陪我七年了。
小熊的肚子软软的，我小时候总抱着它睡觉。有一次我发烧，夜里难受得哭，妈妈把小熊塞进我怀里，说：“让小熊陪你，它会帮你赶走不舒服的。”那天我抱着小熊，闻着它身上淡淡的洗衣液香味，居然慢慢睡着了。现在我长大了，还是习惯睡前把它放在枕头边，好像只要有它在，就不怕做噩梦。
去年搬家时，妈妈说小熊太旧了，要不扔掉吧。我紧紧抱着小熊，急得眼泪都快出来了：“不行！它是我的好朋友！”妈妈笑着摸了摸我的头，再也没提过扔掉它的事。现在小熊的爪子上又多了一道我不小心勾破的小口子，但我还是爱它——它不是普通的布偶，是陪着我长大的、最珍贵的伙伴。
【点睛酷评】
抓住“绒毛发白”“红线头”“破口子”等物品细节，通过“抱小熊睡觉”“拒扔小熊”的互动场景具体。将小熊与成长安全感绑定，让物品鲜活、凸显了情感联结。
05拓展练习
你的家里没有一件藏着故事的旧物件呢？请选家中旧物件如老钟表、旧毛衣，先写其颜色、质地、特殊标记，再讲1-2个相关故事，加入你的动作、神态或心理；用至少1种修辞。结尾点明物件特殊意义。