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课题 不灭的明灯—《八角楼上》 课型 精读引领课
课 标 分 析 教 材 分 析 学 情 分 析 学 习 目 标 课 时 任 务 1.已知经验： 孩子们能够借助拼音读准生字，读通课文，了解课文大意。学生已经接触了联系上下文和生活实际了解词语意思的方法。大多数孩子都听说过“红军”的故事，对故事的背景有个浅显的了解。能够运用朗读圈画重点语句，体悟峥嵘时代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神。能基本说出图画内容，并对图画有自己的理解。 2.未知经验： 孩子们可能对名词、动词有一定的了解，但可能并不清楚它们如何进行准确搭配和使用。学生生活环境与文中环境相差较大。课文内容与课文表达的情感在理解上把握有难度。 3. 困难障碍 （1）动词和名词的搭配使用不恰当，不能用上动宾搭配词语说句子。 （2）课文内容与课文表达的情感在理解上把握有难度。 （3）学生表达、描述不够具体，观察方法单一。 （4）文章年代距离现在生活较远，理解情感有难度。 4.突破措施 （1）随文进行指导。通过观察图片，进行说话练习，并引导学生举一反三尝试自由练习。 （2）通过创设情景、借助图片、抓重点词句、联系上下文等方法理解课文所蕴含的情感。 （3）通过思维导图、补充留白话等方式，前后串连、练讲故事。 通过小组检查、开火车检查、指名读等方式，复习巩固“夜幕降临、寒冬腊月”等词语；结合插图、联系上下文、联系生活实际理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思，体会革命年代的艰苦斗争； 通过借助“握着、拨、凝视、沉思”等关键词句说出毛主席是怎样工作的，感受毛主席忘我工作的精神。完成推介单，讲一讲毛主席的故事，感受毛主席忘我工作的精神。 3.在时光旅行小火车最受欢迎的“站点讲解员”的情境中，综合运用所学方法，能向同伴讲清毛主席在花山的故事，表达对革命先辈的崇高敬意。 讲一讲主席的故事 同学们，你们听过哪些革命先辈的故事？今天让我们跟随课文去认识四位革命先辈，当“时光旅行小火车”在我们学校着一站停下的时候，我们要作为汶泉学校“站点讲解员”，向乘客们讲述毛主席的故事，让革命先辈的故事流传下去，让革命先辈的精神传承下去，顺利完成任务的学生将成为本次时光旅行小火车最受欢迎的“站点讲解员”。 任务要求： 1.能运用不同识字方法学习文字，正确理解词语，正确流利朗读课文。 2.能活用插图，用关键词记录画面，能较完整地讲出八角楼上的故事。 3.感受毛主席的忘我工作的精神。
环节 学评任务 学教活动 评价标准
环节1： 品读感悟，致敬毛主席（目标1） ） 任务1：细品慢悟，感知人物 文章是如何将毛主席工作的样子讲清楚的？ 这些词语对于描写人物形象有什么作用呢？ 接下来，让我们走近毛主席，了解人物精神，为做好“站点讲解员”做好准备。 活动1：自读课文，依据要求，做好标注。 工作环境用“ ”标出毛主席动作用“ ”标出毛主席神态用“ ”标出
学生依据要求标注关键词； 学生交流分享关键词，教师带领相机复习巩固词语 活动2：聚焦环境描写，体会艰苦斗争 出示句子：这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。 借助词语“寒冬腊月”展开交流，对比体会“单军衣”“薄毯子” ①指生读句子，提取信息，对比现在的生活条件，探究文意，联系上文，解决疑问。 ②师补充背景资料，帮助学生加深理解。生带着体会有感情朗读课文。 ③再读课文，找出其他体现出当时的艰苦的词语。 生配乐朗读，体会革命先辈的不易。 活动3：聚焦人物动作，读出伟人形象。 读课文，圈出描写毛主席动作的词语，用自己的话说说毛主席在做什么。 先自主圈画，再小组合作讨论交流，展示。师进行补充梳理。 2.生结合插图，说毛主席是怎样看着桌上的星星之火。（星星之火：适当拓展提示“农村包围城市”战略思想的拓展） 预设：（认真、聚精会神） 3.生找出文中表示“聚精会神地看”的词语，师根据回答进行点拨，帮助理解“凝视”。 4.学生联系上下文，结合资料，说说毛主席此刻在想什么。师补充讲解“沉思”。 5.生再读课文，思考还有哪些地方体现出毛主席陷入了沉思，进行交流。 预设：（连毯子滑落下来也没有察觉到） 从这句话中你感受到毛主席是怎样工作的。 预设：（毛主席工作时非常认真非常专注） 指导朗读，在朗读中体会毛主席工作的认真忘我，对出对毛主席的敬爱。 活动4：聚焦明灯，理解画名含义。 引导学生看插图，结合课文内容，说说对画名的理解。教师补充总结。 师总结：是啊！这盏清油灯发出的星星之火，虽然微弱渺小，但是拨一拨灯光就可以更加明亮。革命斗争虽然条件艰苦，但是只要心中有光，就能照亮中国革命胜利的道路！而毛主席就是中国那盏不灭的明灯！ 评价任务1：火眼金睛抓关键 能准确找出描写毛主席工作环境、动作、神态的词语； 能准确认读。 评价任务2：巧用方法解词义 能结合插图、联系上下文、联系生活实际理解“夜幕、降临”等词语的意思，体会革命年代的艰苦斗争； 评价任务3：研读动作说形象 能借助“握着、拨、凝视、沉思”等关键词句说出毛主席是怎样工作的，感受毛主席忘我工作的精神。
环节2:图文对照，赞颂毛主席（目标2） 任务2：聚焦插图关键词，梯度练习讲故事 我们如何借助插图、运用关键词句向乘客讲好毛主席的故事呢？ 接下来，请你认真完成活动任务，运用方法，争做最受欢迎“站点讲解员”。 活动1：借助插图，学讲先辈故事 借助填空理故事 ①出示填空，学生自主填写，指名讲故事。 结合课文内容，抓住关键词，完成推介单，借助推介单讲故事。 先小组交流、修改，再进行班级展示。 评价任务1：运用方法讲故事 抓住文中描写毛主席衣着、动作、神态和工作环境的词语，讲述毛主席忘我工作的故事。
环节3：迁移运用，传承革命精神 任务3：迁移运用，宣扬先辈故事 通过以上学习，大家已经初步掌握了讲故事的方法，成为时光旅行小火车最受欢迎“站点讲解员”。接下来让我们继续运用方法，向乘客宣扬更多先辈故事。 活动1：拓展阅读《毛主席在花山》 运用本节课所学的借助关键词，抓住人物动作、神态、语言，讲讲毛主席在花山的故事。说说你认为他是一位怎样的领导？ 评价任务1：延伸课外用方法综合运用所学方法，能向乘客讲清毛主席在花山的故事，表达对革命先辈的崇高敬意。 评价维度评价指标正确度★读准字音，找准语句运用度★用上文章关键词句流畅度★停顿恰当，通顺流畅表现力★声音洪亮，动作自然情感表现★表达出对毛主席和怀念与敬佩之情
作 业 设 计 基础型作业：我会讲故事——用自己的话，把《八角楼上》的故事讲给家人听。 提升型作业：我会仿写 综合型作业：推荐阅读《领袖少年丛书·毛泽东：恰同学少年》、《毛泽东青少年时代的故事》 要求：至少阅读一篇并用所学方法讲故事，有能力的同学可完成两篇阅读并讲故事。
板 书 设 计 计
教 后 反 思 教师的任务不仅是教会学生的知识,更应该成为学生自主探索并获取知识的引导者，同时也包括做人的价值。在这堂课我比较重视情感、态度、价值观的正确导向，注重学生中华民族传统美德教育，使之形成正确价值观和积极的人生态度。
在教学过程中，以学生为主体，让学生在通读文章后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感。小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导,认识上就更深一层次，对今后阅读作品帮助很大。(共20张PPT)
讲一讲主席的故事
同学们，你们听过哪些革命先辈的故事？今天让我们跟随课文去认识四位革命先辈，当“时光旅行小火车”在我们学校着一站停下的时候，我们要作为汶泉学校“站点讲解员”，向乘客们讲述毛主席的故事，让革命先辈的故事流传下去，让革命先辈的精神传承下去，顺利完成任务的学生将成为本次时光旅行小火车最受欢迎的“站点讲解员”。
1.能运用不同识字方法学习文字，正确理解词语，正确流利朗读课文。
2.能活用插图，用关键词记录画面，能较完整地讲出八角楼上的故事。
3.感受毛主席的忘我工作的精神。
任务要求：
八角楼上
15
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复习回顾
结合上节课所学，用自己的话说说八角楼上的故事。
任务一
细品慢悟，感知人物
活动1：自读课文，依据要求，做好标注。
工作环境 用“ ”标出
毛主席动作 用“ ”标出
毛主席神态 用“ ”标出
八角楼
夜幕降临
寒冬腊月
握着
披着
拨了拨
凝视
察觉
环境
动作
神态
活动2：聚焦环境描写，体会艰苦斗争
这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
寒冬腊月的深夜
1927年，伟大领袖包主席率领秋收起义（中国红军举行的一次武装起义）部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，名字叫八角楼，毛主席就住在那儿。毛主席白天和战友们一起紧张地工作，每到夜晚，他仍然在八角楼上忘我的工作，写出了伟大的著作。
背景资料
条件艰苦
活动3：聚焦人物动作，读出伟人形象。
自读课文，圈出描写毛主席动作的词语，用自己的话说说毛主席在做什么。
要求：先自主圈画，再小组合作讨论交流，展示。
活动3：聚焦人物动作，读出伟人形象。
他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
活动3：聚焦人物动作，读出伟人形象。
观察插图，说说毛主席是怎样工作的。
凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
忘我的工作
活动3：聚焦人物动作，读出伟人形象。
照亮中国革命胜利的道路。
望着星星之火，毛主席会想些什么呢？
活动4：聚焦明灯，理解画名含义。
就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多的光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。
任务二
聚焦插图关键词
梯度练习讲故事
《八角楼上》讲了（ ）在艰苦斗争的年代，在井冈山茅坪村的（ ）上，忘我地工作，指导中国革命走向（ ）的事。
尊敬的来宾，大家好！欢迎来到红色革命纪念馆第一站八角楼参观。
尊敬的来宾，我们的讲解到此结束。谢谢您的聆听!欢迎下次再来参观。再见！
任务三
迁移运用
宣扬先辈故事
活动1：拓展阅读《毛主席在花山》
运用本节课所学的借助关键词，抓住人物动作、神态、语言，讲讲毛主席在花山的故事。说说你认为他是一位怎样的领导？
1. 基础型作业：我会讲故事——用自己的话，把《八角楼上》的故事讲给家人听。
2. 提升型作业：我会仿写
3. 综合型作业：推荐阅读《领袖少年丛书·毛泽东：恰同学少年》、《毛泽东青少年时代的故事》
要求：至少阅读一篇并用所学方法讲故事，有能力的同学可完成两篇阅读并讲故事。
