以把原来第一行两端的两个小圆片分别放在第一
10.这堆玩具有60个。
行的上面和原来第三行的右（左）面，把原来第四行
11.(1)偶数(2)偶数(3)偶数(4)奇数
的小圆片放在原来第三行的左（右）面。
(5)奇数(6)偶数
第三单元倍数与因数
【解析】本题是数的奇偶性质的运用，教的奇偶性
质有下面几种情况：奇数十（或一）奇数=偶数，偶数十
第1课时倍数与因数
(或一)偶数=偶数，奇数十（或一）偶数=奇款，根据这
些性质可以直接判断每題结果是奇数还是偶数。学生
1.无限它本身
对这些性质的理解和记忆比较国雄，所以一般不便于
2.16
直接用性质判断，可以通过计算算式中两个数的末位
3.45595945
数的结果来判断整个算式的结果是奇数还是偶数。
4.6和530306和5
如：47+5，计算7十5=12，结果是偶枚：728-125，计算
5.3的倍数：312182436
8-5=3,结果是奇数。
24的因数：3481224
6.这个数最大是48，最小是12。
第3课时探索活动：3的倍数的特征
7.76÷2=38
1.3,6,9.12.15,18
8.24×4+15=111111>10024×3+15=87
2.9996
【解析】通过两个条件来找这个数，这个数“比24
3.11
的倍数多15”，“在100以内”，用尝试的方法，从多倍数
4.6,12,18
往下减小。这个数不会是24的4倍，因为24×4十15
5.822
=111,超过100了，那么用24的3倍再试，24×3+15
6.A7.A
=87,求这个数最大是多少，所以87符合要求。
8.答案不唯一
9.a是76。
12
第2课时探索活动：2,5的倍数的特征
15
17
19
13
1.15,55,5926,38,68
2.21
9.(1)306906960690360630930
3.90
390
4.21
(2)360630960690390930
5.偶奇6.A7.B
(3)360630960690390930
8.(1)40,50(2)45,50(3)90,50
(4)960
9.每2个装一盘，能正好装完，因为32是2的倍
10.这筐西红柿至少有30个。
数。每5个装一盘，不能正好装完，因为32不是5的倍
11.这个四位数最大是5880，最小是5010。
数。
【解析】由题意知，这个四位数有两个数位数字相
<《009)>>五年级上册
数学
B
拔高训练（四)
1.如果有两个质数的和等于24，可以是()十()，()十()或()十()。
2.一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是()。
3.在ab=c中，a,b,c均是不为0的自然数，a和b是()的()，c是a和b的()。
4.三位数3口4是3的倍数， 里最小填()。
5.三位数61 既是3的倍数又是5的倍数，口里应填()。
6.按要求组数。
6
5
9
(1)选择两张卡片，组成一个质数，这样的数有(
）。
(2)选择两张卡片，组成一个合数，这样的数中最大的是()。
(3)选择三张卡片，组成3的倍数，这样的数中最小的是()。
(4)选择三张卡片，组成既是2的倍数又是3的倍数的数，这样的数有(
7.五个连续偶数的和是280，这五个偶数分别是多少？
8.1+2+3十…+1993的和是奇数还是偶数？
9.实验小学综合实践课上，老师要求利用一张大的图画纸剪出面积是24cm的长方形，同学们
纷纷开始讨论、操作。在展示作品的时候，同学们发现，很多人的剪法不一样，你知道都有哪
些剪法吗？（长方形的长和宽都是整厘米数）
<<《035>>>
