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课时作业本
第三单元素养检测
一、细心填写。
1.最小的质数是()，最小的合数是(
),(
)既不是质数也不是合数。
2.一个数的最大因数是25，这个数的最小倍数是(
）。
3.在括号里填上合适的质数。
20=()十()
24=(
)十()
55=(
)X()
35=(
)X()
4.20(包含20)以内，最小的质数与最大的合数的积是(
5.自然数按是不是2的倍数分为(
)和(
),按因数的个数分为(
)、(
)、()
和(
）。
二、谨慎选择。
1.在50以内的自然数中，最大的质数是(
)。
A.2
B.17
C.37
D.47
2.两个不同质数相乘的积有(
)个因数。
A.2
B.3
C.4
D.6
3.用0,2,3,4四个数字组成的所有四位数都是(
)的倍数。
A.2
B.3
C.5
4.一个正方形的边长是一个质数，那么这个正方形的面积一定是(
)。
A.质数
B.合数
C.奇数
D.偶数
5.相邻两个自然数(0除外)的积一定是(
)。
A.质数
B.合数
C.奇数
D.偶数
三、按要求做题
1.分一分，填一填。
7232
27192
325
408
23031
320419
质数
合数
奇数
偶数
2.组数游戏。由数字3,0,9中的两个数字组成满足下列要求的数。
(1)2的倍数：(
(2)3的倍数：(
(3)5的倍数：(
)
(4)奇数：(
(5)合数：(
(6)偶数：(
(7)同时是3和5的倍数：(
<<《038>>>
数学
B
五年级上册
四、解决问题。
1.一个长方形的长和宽均为质数，并且周长是36厘米，这个长方形的面积最大可以是多少平
方厘米？
2.丁丁到面包店买了一些奶酪和三明治，付给营业员50元，找回了11元，找得对吗？说
明理由。
思路：奶酪和三明治的单价都是偶数，丁丁花的钱也是偶数，付出
的钱是50元，也是一个偶数，偶数一偶数=偶数，所以找回的钱
也是偶数，而不是奇数。
2元/个
10元/个
3.有一些铅笔，无论是平均分给2个人、3个人，还是平均分给5个人，都剩1支。这些铅笔
至少有多少支？
4.100只猴子在一起做游戏，它们都想当猴王。后来，一只猴子提出建议：让大家排成一队，
从1到100报数，报偶数的留下，报奇数的站到队外去；然后从头报数，还是报偶数的留下，
报奇数的站到队外去…如此反复报数，直至最后剩下1只猴子，这只猴子就是猴王。经
过一轮又一轮的淘汰，最后剩下的猴子就是那只提建议的猴子。你知道这只猴子开始时
站在哪个位置吗？
<<《039>>>以把原来第一行两端的两个小圆片分别放在第一
10.这堆玩具有60个。
行的上面和原来第三行的右（左）面，把原来第四行
11.(1)偶数(2)偶数(3)偶数(4)奇数
的小圆片放在原来第三行的左（右）面。
(5)奇数(6)偶数
第三单元倍数与因数
【解析】本题是数的奇偶性质的运用，教的奇偶性
质有下面几种情况：奇数十（或一）奇数=偶数，偶数十
第1课时倍数与因数
(或一)偶数=偶数，奇数十（或一）偶数=奇款，根据这
些性质可以直接判断每題结果是奇数还是偶数。学生
1.无限它本身
对这些性质的理解和记忆比较国雄，所以一般不便于
2.16
直接用性质判断，可以通过计算算式中两个数的末位
3.45595945
数的结果来判断整个算式的结果是奇数还是偶数。
4.6和530306和5
如：47+5，计算7十5=12，结果是偶枚：728-125，计算
5.3的倍数：312182436
8-5=3,结果是奇数。
24的因数：3481224
6.这个数最大是48，最小是12。
第3课时探索活动：3的倍数的特征
7.76÷2=38
1.3,6,9.12.15,18
8.24×4+15=111111>10024×3+15=87
2.9996
【解析】通过两个条件来找这个数，这个数“比24
3.11
的倍数多15”，“在100以内”，用尝试的方法，从多倍数
4.6,12,18
往下减小。这个数不会是24的4倍，因为24×4十15
5.822
=111,超过100了，那么用24的3倍再试，24×3+15
6.A7.A
=87,求这个数最大是多少，所以87符合要求。
8.答案不唯一
9.a是76。
12
第2课时探索活动：2,5的倍数的特征
15
17
19
13
1.15,55,5926,38,68
2.21
9.(1)306906960690360630930
3.90
390
4.21
(2)360630960690390930
5.偶奇6.A7.B
(3)360630960690390930
8.(1)40,50(2)45,50(3)90,50
(4)960
9.每2个装一盘，能正好装完，因为32是2的倍
10.这筐西红柿至少有30个。
数。每5个装一盘，不能正好装完，因为32不是5的倍
11.这个四位数最大是5880，最小是5010。
数。
【解析】由题意知，这个四位数有两个数位数字相
<《009)>>
