五年级上册
数学
B
第三单元
倍数与因数
第1课时
倍数与因数
基础演练
1.一个数的倍数的个数是(
)的，其中最小的倍数是(
)4
2.一个数的最大因数是16，最小倍数是16，这个数是(
)。
3.根据45÷5=9，可以知道(
)是()和(
)的倍数，()和(
)是(
)的因数。
4.一个面包6元，5个面包30元。其中(
)是(
)的因数，(
)是(
)的
倍数。
5.把下面的数填入相应的方框里。
3(4(8)10
(12
6
18
20
22
32
36
40
3的倍数
24的因数
能力提升
6.一个两位数既是6的倍数，又是48的因数，这个数最大是多少？最小是多少？
7.一个数的最大因数和最小倍数相加等于76，这个数是多少？
8.一个数在100以内，并且比24的倍数多15，这个数最大是多少？
拓展培忧
9.哈雷彗星是唯一一颗能用裸眼直接从地球看见的短周期彗星，也是人一生中唯一一颗以裸眼
可能看见两次的彗星。它的轨道周期是a~79年，你知道a是多少吗？
提示一：a是在60~90之间的2的倍数。
提示二：a的个位上的数字和十位上的数字相加的和是13。
<<《029>>>以把原来第一行两端的两个小圆片分别放在第一
10.这堆玩具有60个。
行的上面和原来第三行的右（左）面，把原来第四行
11.(1)偶数(2)偶数(3)偶数(4)奇数
的小圆片放在原来第三行的左（右）面。
(5)奇数(6)偶数
第三单元倍数与因数
【解析】本题是数的奇偶性质的运用，教的奇偶性
质有下面几种情况：奇数十（或一）奇数=偶数，偶数十
第1课时倍数与因数
(或一)偶数=偶数，奇数十（或一）偶数=奇款，根据这
些性质可以直接判断每題结果是奇数还是偶数。学生
1.无限它本身
对这些性质的理解和记忆比较国雄，所以一般不便于
2.16
直接用性质判断，可以通过计算算式中两个数的末位
3.45595945
数的结果来判断整个算式的结果是奇数还是偶数。
4.6和530306和5
如：47+5，计算7十5=12，结果是偶枚：728-125，计算
5.3的倍数：312182436
8-5=3,结果是奇数。
24的因数：3481224
6.这个数最大是48，最小是12。
第3课时探索活动：3的倍数的特征
7.76÷2=38
1.3,6,9.12.15,18
8.24×4+15=111111>10024×3+15=87
2.9996
【解析】通过两个条件来找这个数，这个数“比24
3.11
的倍数多15”，“在100以内”，用尝试的方法，从多倍数
4.6,12,18
往下减小。这个数不会是24的4倍，因为24×4十15
5.822
=111,超过100了，那么用24的3倍再试，24×3+15
6.A7.A
=87,求这个数最大是多少，所以87符合要求。
8.答案不唯一
9.a是76。
12
第2课时探索活动：2,5的倍数的特征
15
17
19
13
1.15,55,5926,38,68
2.21
9.(1)306906960690360630930
3.90
390
4.21
(2)360630960690390930
5.偶奇6.A7.B
(3)360630960690390930
8.(1)40,50(2)45,50(3)90,50
(4)960
9.每2个装一盘，能正好装完，因为32是2的倍
10.这筐西红柿至少有30个。
数。每5个装一盘，不能正好装完，因为32不是5的倍
11.这个四位数最大是5880，最小是5010。
数。
【解析】由题意知，这个四位数有两个数位数字相
<《009)>>
