五年级上册
数学
B
第3课时
探索话动：3的倍数的特征
基础演练
1.请写出20以内所有3的倍数：(
)。
2.3的倍数中最大的两位数是(
),最大的两位偶数是(
)。
3.56至少加上(
)就是3的倍数，至少减去(
)也是5的倍数。
4.20以内同时是2和3的倍数的数是(
)。
5.248至少减去(
)才能同时是2,3,5的倍数，至少加上(
)才能同时是2,3,5的倍数。
6.同时是2和3的倍数的最小三位数是(
A.102
B.120
C.990
D.996
7.用1,2,6这三个数字组成的三位数(
A.一定是3的倍数B.一定不是3的倍数C.一定是2的倍数
D.无法确定
8.将12,13,15,17,19填入下图中，使横行所有数的和与竖行所有数的和都是3的倍数。
能力提升
9.从0,3,6,9这四个数字中任选三个数字组成符合下面要求的三位数。
(1)同时是2和3的倍数的数：
(2)同时是2和5的倍数的数：
(3)同时是3和5的倍数的数：
(4)同时是2,3,5的倍数的最大的数：
10.一筐西红柿，2个2个地数，3个3个地数或5个5个地数都正好数完，这筐西红柿至少有多
少个？
拓展培优
11.5口口0是一个有两个数位数字相同的四位数，如果这个数是3的倍数，这个四位数最大是多
少，最小是多少？
<<《031>>>以把原来第一行两端的两个小圆片分别放在第一
10.这堆玩具有60个。
行的上面和原来第三行的右（左）面，把原来第四行
11.(1)偶数(2)偶数(3)偶数(4)奇数
的小圆片放在原来第三行的左（右）面。
(5)奇数(6)偶数
第三单元倍数与因数
【解析】本题是数的奇偶性质的运用，教的奇偶性
质有下面几种情况：奇数十（或一）奇数=偶数，偶数十
第1课时倍数与因数
(或一)偶数=偶数，奇数十（或一）偶数=奇款，根据这
些性质可以直接判断每題结果是奇数还是偶数。学生
1.无限它本身
对这些性质的理解和记忆比较国雄，所以一般不便于
2.16
直接用性质判断，可以通过计算算式中两个数的末位
3.45595945
数的结果来判断整个算式的结果是奇数还是偶数。
4.6和530306和5
如：47+5，计算7十5=12，结果是偶枚：728-125，计算
5.3的倍数：312182436
8-5=3,结果是奇数。
24的因数：3481224
6.这个数最大是48，最小是12。
第3课时探索活动：3的倍数的特征
7.76÷2=38
1.3,6,9.12.15,18
8.24×4+15=111111>10024×3+15=87
2.9996
【解析】通过两个条件来找这个数，这个数“比24
3.11
的倍数多15”，“在100以内”，用尝试的方法，从多倍数
4.6,12,18
往下减小。这个数不会是24的4倍，因为24×4十15
5.822
=111,超过100了，那么用24的3倍再试，24×3+15
6.A7.A
=87,求这个数最大是多少，所以87符合要求。
8.答案不唯一
9.a是76。
12
第2课时探索活动：2,5的倍数的特征
15
17
19
13
1.15,55,5926,38,68
2.21
9.(1)306906960690360630930
3.90
390
4.21
(2)360630960690390930
5.偶奇6.A7.B
(3)360630960690390930
8.(1)40,50(2)45,50(3)90,50
(4)960
9.每2个装一盘，能正好装完，因为32是2的倍
10.这筐西红柿至少有30个。
数。每5个装一盘，不能正好装完，因为32不是5的倍
11.这个四位数最大是5880，最小是5010。
数。
【解析】由题意知，这个四位数有两个数位数字相
<《009)>>
