B
五年级上册
数学
第5课时
找质数
基础演练
1.(
)只有1个因数，所以它既不是(
),也不是(
2.最小的质数是(
),最小的合数是(
)
3.既是质数又是奇数的最小的一位数是(
)。
4.10以内的数中，既是奇数又是合数的数是(
),既是偶数又是质数的数是()。
5.两个连续自然数都是质数，这两个数是(
)和(
)。
6.35的因数中，质数有(
),合数有(
7.从1,6,0,3,7中选出两个数字组成一个两位数，使组成的数符合下面的要求。
写出所有可能
至少写3个
写出所有可能
至少写3个
质数
合数
60的因数
3的倍数
能力提升
2----------0
8.猜一猜。
鲜
两个质数的和是19。
两个质数的积是38。
9.甲、乙两个质数的和是20，积是91，它们分别是多少？
10.乐乐家的电话号码是由8位数字组成的A5B3C3DE。其中A的最大因数是8，B有因数2和
3,C是最小的质数，D既不是质数也不是合数，E既是奇数也是合数，乐乐家的电话号码是
多少？
拓展培忧
11.照样子，把下面各数写成几个质数相乘的形式。（先想一想比算式中的积小的质数有哪些）
18=2×3×3
21=()×()
28=()×()×()
<<《033>>>以把原来第一行两端的两个小圆片分别放在第一
10.这堆玩具有60个。
行的上面和原来第三行的右（左）面，把原来第四行
11.(1)偶数(2)偶数(3)偶数(4)奇数
的小圆片放在原来第三行的左（右）面。
(5)奇数(6)偶数
第三单元倍数与因数
【解析】本题是数的奇偶性质的运用，教的奇偶性
质有下面几种情况：奇数十（或一）奇数=偶数，偶数十
第1课时倍数与因数
(或一)偶数=偶数，奇数十（或一）偶数=奇款，根据这
些性质可以直接判断每題结果是奇数还是偶数。学生
1.无限它本身
对这些性质的理解和记忆比较国雄，所以一般不便于
2.16
直接用性质判断，可以通过计算算式中两个数的末位
3.45595945
数的结果来判断整个算式的结果是奇数还是偶数。
4.6和530306和5
如：47+5，计算7十5=12，结果是偶枚：728-125，计算
5.3的倍数：312182436
8-5=3,结果是奇数。
24的因数：3481224
6.这个数最大是48，最小是12。
第3课时探索活动：3的倍数的特征
7.76÷2=38
1.3,6,9.12.15,18
8.24×4+15=111111>10024×3+15=87
2.9996
【解析】通过两个条件来找这个数，这个数“比24
3.11
的倍数多15”，“在100以内”，用尝试的方法，从多倍数
4.6,12,18
往下减小。这个数不会是24的4倍，因为24×4十15
5.822
=111,超过100了，那么用24的3倍再试，24×3+15
6.A7.A
=87,求这个数最大是多少，所以87符合要求。
8.答案不唯一
9.a是76。
12
第2课时探索活动：2,5的倍数的特征
15
17
19
13
1.15,55,5926,38,68
2.21
9.(1)306906960690360630930
3.90
390
4.21
(2)360630960690390930
5.偶奇6.A7.B
(3)360630960690390930
8.(1)40,50(2)45,50(3)90,50
(4)960
9.每2个装一盘，能正好装完，因为32是2的倍
10.这筐西红柿至少有30个。
数。每5个装一盘，不能正好装完，因为32不是5的倍
11.这个四位数最大是5880，最小是5010。
数。
【解析】由题意知，这个四位数有两个数位数字相
<《009)>>
