2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物 教学课件(共31张PPT＋内嵌视频3个)人教版（2024）七年级上册

(共31张PPT)
人教版2024 | 七年级上册
第二单元 多种多样的生物
第一章 藻类与植物的类群
第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物
内容导航
学习目标
1
新课导入
2
新知讲授
3
课外拓展
4
思维训练
5
课堂小结
6
1.藻类
2.苔藓植物
3.蕨类植物
课堂练习
7
重点
难点
学习目标
描述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态结构特点，能准确区分这三类植物的典型特征；
学习目标
举例说出藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系；
认识到三类植物在生态系统中的重要性，增强保护生物多样性和生态环境的责任感；
02
04
通过观察实物、图片、标本等，提升观察能力、分析比较能力和归纳总结能力；
01
03
重点
难点
重点
难点
学习目标
在比较三类植物特征过程中，培养逻辑思维和批判性思维 ，学会从现象中归纳本质特征；通过对植物与环境关系的思考，提升分析和解决问题能力；
探究实践
参与观察植物实验活动，掌握观察方法和技巧，提高动手能力和实践操作能力；能基于观察提出问题、作出假设，并尝试设计简单实验探究植物相关特性；
科学思维
生命观念
通过学习三类植物的结构与生活环境适应性，形成生物体结构与功能相适应、生物与环境相适应的观念；分析植物进化树，理解从藻类到蕨类植物的进化历程，强化生物进化观念；
态度责任
识到三类植物在生态系统中的重要性，增强保护生物多样性和生态环境的责任感；关注人类活动对这些植物生存的影响，树立可持续发展意识。
核心素养目标
新课导入
同学们，你们有没有注意到，我们身边有各种各样的绿色植物？
这些形态各异的植物，它们之间有什么联系和区别呢？
清洗干净的鱼缸，过 段时间缸壁上会长出绿色的细丝或绿膜。
阴湿的墙角和树干上，常常能看到一片片 茸
茸的“绿毯”。
在森林里，我们又能发现许多高达挺拔、叶片舒展的植物。
新知讲授
一.藻类
生活环境及代表
藻类主要分布在水中，有的生活在淡水中，有的生活在海洋中。
浴缸里会长出藻类、河流、湖泊和池塘里更是生活着无数的藻类。餐桌上的紫菜、海带，来自海洋，也属于藻类。
新知讲授
一.藻类
生活环境及代表
鼓藻
栅藻
新月藻
淡水
鹿角菜
马尾藻
石 莼
海水
紫菜
海带
新知讲授
一.藻类
结构特点
叶状体
根状物
没有根、茎、叶的分化
有单细胞的，一个细胞就可以完成全部的生命活动。
藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。
有多细胞的，几乎全身都可以直接从环境中吸收水和无机盐，他们没有专门的吸收和运输养料以及光合作用的器官。
藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，能进行光合作用。
新知讲授
一.藻类
繁殖方式
藻类可以通过形成孢子等方式进行繁殖。孢子是一种生殖细胞。
孢子的特点
①孢子十分微小，肉眼几乎看不大；
②孢子可通过空气、水等传播；
③孢子在适宜环境中可形成新个体。
新知讲授
一.藻类
与人类关系
释放的氧气可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中。
通过光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供食物。
海带、紫菜等藻类可以食用。
从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，在工业和医药等方面被广泛使用。
新知讲授
一.藻类
与人类关系
有些藻类过度繁殖也会给人类带来危害
新知讲授
一.藻类
新知讲授
二.苔藓植物
生活环境及代表
泥炭藓
葫芦藓
地 钱
苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
新知讲授
二.苔藓植物
结构特点
孢蒴
叶
茎
假根
具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉， 根非常简单，称为假根。
“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉
固定
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”
“苔花”是指什么结构？
苔藓一般比较矮小
结构与功能相适应
新知讲授
二.苔藓植物
繁殖方式
孢蒴
内含孢子
孢蒴内含孢子，苔藓植物用孢子繁殖。苔藓植物虽然生活在陆地上，但是它的繁殖过程仍然离不开水。
新知讲授
二.苔藓植物
与人类关系
苔藓植物因其叶片只有一层细胞，对环境污染非常敏感，特别是对二氧化硫等有毒气体。这些气体可以轻易地从叶片的背腹两面侵入细胞，对苔藓植物造成伤害。
苔藓植物常被用作监测空气污染的指示植物
新知讲授
二.苔藓植物
特例：满江红生活在水中。
新知讲授
三.蕨类植物
生活环境及代表
蕨 类
卷 柏
蜈蚣草
蕨类植物生活在森林和山野的阴湿环境中。
满江红
新知讲授
三.蕨类植物
结构特点
蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
根
茎
叶
在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
蕨类植物比苔藓植物高大得多。
结构与功能相适应
新知讲授
三.蕨类植物
繁殖方式
孢子囊群
孢子
孢子囊
一个孢子就是一个生殖细胞。成熟孢子从叶表面散发出来，落在温暖潮湿的地方，就萌发生长成新的植物体。
孢子生殖
新知讲授
三.蕨类植物
与人类关系
可食用
可药用
作绿肥
煤炭
蕨类植物
蜈蚣草
用于某些污染土地的修复治理。
可观赏
桫椤
新知讲授
三.蕨类植物
课外拓展
藻类
苔藓植物
蕨类植物
孢子繁殖→→孢子植物
水生
生活环境
陆生
结构特点
简单
复杂
低等
高等
思维训练
“贝藻套养”是一种常见的海水养殖模式。海水中的藻类进行光合作用可吸收二氧化碳；贝类则以藻类为食，构建柔软的身体和坚硬的贝壳(含有碳酸钙)。这种海水养殖模式有什么优点 合理开展海水养殖对于缓解温室效应有什么意义
贝类的贝壳中的碳酸钙在一定条件下释放二氧化碳，可以为藻类提供光合作用原料；大型藻类通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，以构建自身，还可给贝类提供食物，可减少二氧化碳，缓解温室效应。这种养殖模式可以提高能量利用效率，产生更多经济效益。
课堂小结
生活环境 结构特征 生殖方式 与人类关系
藻类
苔藓
蕨类
大多生活在水中
没有根、茎、叶的分化
孢子生殖
孢子生殖
孢子生殖
食用、药用、饲料
监测空气污染的指示植物
食用、药用、观赏用等。
有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，有假根。
有根、茎、叶的分化，有输导组织
潮湿的陆地
森林或荒野的阴湿环境中
课堂练习
1.海带在波涛中舒展着身姿，展现着海洋赋予的独特韵律。海带的特征是（　　）
A．有假根
B．有输导组织
C．有茎、叶的分化
D．没有根、茎、叶的分化
1.圈出关键词；
2.理解藻类的特征；
D
藻类
课堂练习
2.鳞叶凤尾藓分布广泛，具有短而伸展的茎，能长出两排尖叶，属于苔藓植物。下列关于鳞叶凤尾藓的叙述，正确的是（ ）
A．生长在潮湿阴暗的环境 B．根能吸收水和无机盐
C．叶中有导管运输无机盐 D．能利用种子进行繁殖
1.理解苔藓植物的特征；
2.排除法
A
假根
没有
孢子
课堂练习
3.植物在自然界有着广泛的分布，这离不开植物高效的运输营养物质的能力。下列植物中，具有发达输导组织的植物是（　　）
A．桫楞 B．海带 C．念珠藻 D．白发藓
1.理解蕨类植物的特征；
2.排除法
A
蕨类植物
蕨类植物
藻类
藻类
苔藓植物
课堂练习
4.关于植物类群的说法不正确的是（　　）
A．“西湖春色归，春水绿于染”描写的是藻类植物
B．苔藓植物叶结构简单，有毒气体易导致其死亡
C．蕨类植物有根、茎、叶，但没有分化出输导组织
D．海带、紫菜等藻类植物可以供人类食用
1.排除法
2.识记藻类、苔藓和蕨类植物类群的特征
C
有
√
√
√
布置作业
分层作业 实践作业 在校园里找一找藻类、苔藓和蕨类，并说说其形态结构特征；
预习 《种子植物》 ①阅读P65-50，圈出关键词；
②思考P65“你将知道”和P66/68中的讨论题。
THANKS
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第一章 藻类与植物的类群
人教版2024七年级上册
第二单元 多种多样的生物