16 课时分层训练(十四)　14　诗词三首 五四制 语文 九年级上册

课时分层训练(十四)　14　诗词三首
1．下列加点字的注音完全正确的一项是(C)
A．金樽(zūn) 侧畔(bàn)
烂柯人(kē) 朱阁(gé)
B．投箸(zhù) 暂凭(zhàn)
宫阙(què) 婵娟(chán)
C．琼楼(qióng) 歧路(qí)
沧海(cāng) 玉宇(yǔ)
D．凄凉(qī) 茫然(máng)
绮户(yǐ) 长精神(zhǎng)
解析：A项，“畔”应读“pàn”；B项，“暂”应读“zàn”；D项，“绮”应读“qǐ”。
2．下列句中加点词的解释错误的一项是(D)
A．长风破浪会有时(终将)
B．二十三年弃置身(指遭受贬谪的诗人自己)
C．但愿人长久(只)
D．何事长向别时圆(什么事)
解析：“何事”应解释为“为什么”。
3．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是(C)
A．闲来/垂钓/碧溪上
B．巴山楚水/凄凉地
C．我欲乘风/归去
D．但愿/人长久
解析：正确的朗读节奏划分应为“我欲/乘风归去”。
4．下列句中没有运用修辞手法的一项是(B)
A．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
B．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
C．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
D．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
解析：A项，对偶；C项和D项均为用典。
5．默写。
(1)《行路难》(其一)中用形象化的语言，写出了世路艰难，寄寓无限悲慨的诗句是： 欲渡黄河冰塞川 ， 将登太行雪满山 。
(2)李白在《行路难》(其一)中用“ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 ”两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。
(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是： 巴山楚水凄凉地 ， 二十三年弃置身 。
(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出了“ 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 ”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理。
(5)任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在《水调歌头》中所写：“ 人有悲欢离合 ， 月有阴晴圆缺 。”
(6)苏轼《水调歌头》中“ 但愿人长久 ， 千里共婵娟 ”表达了对天下离别之人的美好祝福。
6．填空。
(1)《行路难》(其一)的作者是李白，字太白，号 青莲居士 ， 唐代 (朝代)杰出的浪漫主义诗人，世人称他为“ 诗仙 ”。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是 刘禹锡 ，字梦得， 唐代 (朝代)文学家，有“诗豪”之称。他与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。
(3)《水调歌头》的作者是苏轼，字子瞻，号 东坡居士 ， 北宋 (朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。
(一)阅读《行路难》(其一)，回答问题。
7．请赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。
答案：“停”“投”“拔”“顾”四个动词，形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑，又竭力想从中挣脱出来的感情变化。
8．诗人在写行路难时，用“ 冰塞川 ”“ 雪满山 ”(各填三个字)象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
(二)阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。
9．下列对这首诗的赏析，有误的一项是(C)
A．首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇，抒发了诗人的辛酸悲凉之感。
B．颔联借用了两个典故，表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。
C．颈联借用两两相对的意象，表达了诗人因仕途坎坷而意志消沉的情感。
D．尾联点明了酬答之意，扣住诗题，表达对友人的感谢之情和共勉之意。
解析：“表达了诗人因仕途坎坷而意志消沉的情感”表述有误，应为“表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度”。
(三)(2023·衡阳中考)阅读苏轼的《水调歌头》，回答问题。
10．下列对本词的理解和分析，不正确的一项是(B)
A．本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。
B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”两句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。
C．全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
D．词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。
解析：“表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想”表述有误。作者由月有阴晴圆缺的自然现象领悟到人生不可能十全十美、事事顺意的道理，启示我们要豁达乐观地面对人生的苦难，带给人以莫大的安慰和鼓励。
11．李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”两句作为毕业赠言送给同桌刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。
答案：(示例)合适。这两句的意思是“希望人人都能健康长寿，即使相隔千里，也能年年一起欣赏明月”，这句话常用于表达对远方亲人、朋友的思念之情和美好祝愿。
(四)阅读下面的诗歌，回答问题。
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。
唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。”
【注】①兜鍪：古代作战时兵士所戴的头盔。②胛：肩胛。③渠：他。④莳未匝：插秧没有完成。
12．下列对诗歌的理解，不恰当的一项是(B)
A．诗歌第一、二句连用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，描绘了紧张的劳动场面。
B．将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铠甲，暗示农人对插秧这场“战斗”的厌恶。
C．雨中抢插秧苗的生活画面，既表现了插秧的繁忙，又突出了农家吃苦耐劳的精神。
D．诗歌内容朴实，语言通俗，平白如话，撷取农村生活中的典型场景，自然又逼真。
解析：第三句以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示抢插秧苗无异于一场紧张的战斗，并未流露出农人“厌恶”的情绪。
13．《唐宋诗》中评价本诗有“一股活泼泼的生活气息”，请结合全诗简要分析。
答案：诗歌充满了农村生活气息，描写一家老小冒雨插秧的日常劳动场景，分工合作，秩序井然，显得活泼而富有情趣；运用口语，语言浅白流畅，通俗易懂，清新自然。
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