21　课时分层训练(十七)　17　小　站

课时分层训练(十七)　17*　小　站
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( C )
A．转瞬(shùn) 栅栏(chà) 秀丽(xiù)
B．箩筐(luó) 宝塔(tǎ) 点缀(zuì)
C．长啸(xiào) 哨子(shào) 依然(yī)
D．宁静(nínɡ) 山坳(āo) 活泼(pō)
解析：A项，“栅”应读“zhà”；B项，“缀”应读“zhuì”；D项，“坳”应读“ào”。
2．下列句子中没有错别字的一项是( D )
A．快车转瞬间急驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。
B．火车两旁依然是逼人而来的山涯和巨石。
C．上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸择要。
D．喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
解析：A项，“急”应为“疾”；B项，“涯”应为“崖”；C项，“择”应为“摘”。
3．下列句子中加点词语运用错误的一项是( D )
A．几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。
B．她的公寓内始终一尘不染，除了一些彩色物件外，整个房间都是纯白的。
C．经过老师耐心的开导，他变得活泼起来。
D．小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长笑一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。
解析：火车离站一般要鸣长笛，应用“长啸”。
4．下列句子中没有语病的一项是( D )
A．一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。
B．班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。
C．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
D．经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
解析：A项，语义重复，“溺爱”指过分宠爱(自己的孩子)，与“过分”语义重复，应去掉“过分”；B项，两面对一面，应去掉“能否”或在“良好”前面加“能否”；C项，语义重复，应去掉“大约”或“左右”。
5．下列依次填入语段方框内的标点符号，最恰当的一项是( B )
孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次，他问子贡：“你与颜回，谁强？”子贡谦虚地回答：“我怎么比得上颜回呢他听到一件事，便能推知十件我听了一件事，才能推知两件。”孔子点点头，笑着说：“你不如他，我与你都不如他
A． ，　；　”！ B． ；　！”
C． ？，”！ D．，　，　！”
解析：“我怎么比得上颜回呢”是反问句，应该用问号；“他听到一件事，便能推知十件”与“我听了一件事，才能推知两件”分句之间构成并列，应该用分号；“你不如他，我与你都不如他”是孔子说的话，感叹号应放在引号内。
6．下列有关文学和文化常识的表述，错误的一项是( B )
A．《童年》的作者是苏联作家高尔基，小说的主人公是阿廖沙。
B．铁凝，当代作家，主要作品有《玫瑰门》《茶馆》等。
C．《小站》的作者是袁鹰，原名田锺洛，作家。
D．小说的情节包括开端、发展、高潮、结局。
解析：《茶馆》是老舍的代表作品。
(一)阅读下面的文章，回答问题。
渡轮时光，曾打湿我的眼
赵　畅
①想到江河，想到轮渡，我总会回忆起家乡的曹娥江。四十多年前，这条江的上游，也就是与嵊州剡溪江交界处，有个名叫“章家埠”的轮渡口。毕竟只是一个小镇所在的轮渡口，因而一切陈设都极为简单，轮渡码头充其量也不过是由几块石头垒起的，能站二三十个人的小平台。正是这再普通不过的轮渡，它曾经打湿了我的眼，也温润了我的念想。它宛如一张值得珍藏的相片，隔了许久，依旧能让我看到自己想要打捞的时光。
②那些年里，轮渡用的船是非机动船，完全靠人工操作，客容量在三十人左右。通常情况下，渡船由一老一少师徒俩把控，年长的船老大在船头，年轻的船工在船尾。风平浪静时，撑船似乎很轻松。一旦遇上刮风下雨，江流就变成一条暴戾的恶龙，横冲直撞扑面而来。驾驭渡船的难度不言而喻，即便只是靠岸，也得花上九牛二虎之力。
③有一回下大雨，加上直通钱塘江口的下游遇到大潮汛顶托。为安全起见，轮船严格控制载客人数，时间一长，两岸等候的乘客越聚越多。天一黑，一些人等得不耐烦了。渡船刚靠岸，不等船上的乘客出船上岸，这里候船的人便抢着上船。突然之间，固定船只的缆绳滑脱了，渡船顿时像离了弦的箭一般顺流荡去。“大家不要惊慌，不要走动，听我指挥！”此时此刻，船老大反倒镇定下来，与年轻船工配合默契，他们凭着竹篙的支撑，将身体弯成满弓状，一招一式都胸有成竹。仅几分钟时间，两人便驯服了撒野的船儿。那一刻，船老大恍若指挥百万大军的统帅，颇显豪迈与潇洒。
④乘客们悬着的心，这才放了下来。但师徒俩又怎敢掉以轻心？他们依然全神贯注，过了半小时，渡船终于回到码头，被绳索牢牢地固定住。此时此刻，周围响起一阵掌声，这是乘客们发自内心的感谢，也是对自己鲁莽行为的抱歉。
⑤船老大是那般高大、那般健朗，但偶尔也会展现出内心柔软的一面。那是我亲眼所见的一幕：有一回，一名初中生趁乘客蜂拥之时，没买票就混上了船。想不到，那一天恰逢临时抽检，学生顿时傻了眼，明摆着是逃票，可船老大却没有责怪他，而是从自己口袋里掏出钱交到他手上，说：“你肯定是出门忘带钱了吧，拿着，去补张票！”当那个学生递上补买的船票时，只听见船老大语重心长地说：“你可以安心上岸了。”话中有话。学生低着头向船老大致谢，说话时已泪流满面。
⑥这个渡口是东西岸唯一的交通出入口。一个暑假的夜晚，我大叔突发急性盲肠炎，到小镇上的医院看病，医生诊断后建议赶紧送去县级医院治疗。我们赶往渡口已是子时，此时渡口已经灭了灯，想必船老大和船工早就休息了。我们虽不忍心打扰他俩，但看着大叔苍白而痛苦的脸，只能站在船边呼喊哀求。想不到，才几秒钟的时间，船老大浑厚的声音就透过渡船隔板传了出来：“我们马上起床！”随即，匆忙穿好衣服的船老大和船工打开了隔板，上岸帮我们将大叔抬进船舱。此时此刻，我发现船上那盏老旧锈蚀的油灯发出的光亮，竟如此的温暖……
⑦20世纪70年代末，轮渡口附近开始建造国内第一座独塔斜拉大桥，附近的人们笑了，过往的客人也笑了。一旦大桥正式通车，大家都将受益。当然，那也宣告了轮渡使命的结束。
⑧有一次，我在当年轮渡口的位置与那位年轻船工邂逅，聊起这个话题时，他很有感慨：“建了这座桥，我们虽暂时失业，但依然高兴，依然支持。不用再撑船渡江，不就是我们长久以来的梦想吗？”说罢，他笑起来，那笑声随着风啸声、流水声传得很远……
(有改动)
7．作者回忆了有关渡轮时光的哪三件事情？请简要概括。
答案：①渡船失控，船老大沉着应对；②船老大出钱给逃票的初中生补票；③船老大深夜帮助运送病人。
解析：本题考查筛选信息概括内容。结合第③～⑥段内容概括回答即可。
8．请你发挥想象，结合第⑤段画线句子的语境，补写出学生此时此刻的心理活动。
答案：(示例)我为什么要逃票呢？太丢人了。还好船老大帮助了我，我非常感谢他，以后我再也不做这样的蠢事了。
解析：本题考查分析人物心理活动。结合第⑤段内容，从“混”“傻了眼”以及船老大保全了初中生的颜面，自己掏钱让初中生购买船票推想可知，初中生有懊悔，也有感激。
9．品析下列句子中加点字词的表达效果。
(1)它宛如一张值得珍藏的相片，隔了许久，依旧能让我看到自己想要打捞的时光。
答案：“依旧”一词表现了虽然时间久远，但“我”仍然记得轮渡口的种种情景，表达了“我”对轮渡时光的怀念。
(2)附近的人们笑了，过往的客人也笑了。一旦大桥正式通车，大家都将受益。
答案：连用两个“笑”字，表现了人们对大桥即将建成的期待和喜悦之情。
解析：本题考查赏析字词。这类题目的解题思路：解词＋内容＋情感。方法：首先联系词语本义，然后结合语境分析词语的语境义，最后分析表达的情感。
10．文章的第⑧段能否删去？为什么？
答案：不能删去。内容上，本段主要写“我”再次遇到年轻船工后，年轻船工坦然面对自己的失业，他对未来充满希望，表现了社会的不断发展和进步给人们的生活带来了便利。结构上，收束全文。
解析：本题考查段落作用的分析。这类题目需要从内容和结构两方面入手，分析段落在整篇文章中的作用，再判断该段能否删去。作答时，应先回答“能删去”或是“不能删去”，再阐述该段落删去或保留的理由。
11．结合全文，说说文中的船老大是一个怎样的人。
答案：从船老大从容应对险情，稳住了失控的渡船，可见他艺高胆大、沉着冷静；从船老大没有责备逃票的初中生，还出钱帮助初中生补票，可见他心地善良、乐于助人；从船老大深夜帮助运送病人过江，可见他坚守岗位、乐于奉献。
(二)整本书阅读。
12．(2024·济宁高新区期中)阅读名著选段，回答问题。
选段一　吉他疯狂地响了起来，跟着这暴风骤雨般的节奏，他的靴子踏着细碎的步子，震得桌子上的碟子、碗儿乱颤。他像一团火在燃烧；两臂张开，鹞鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！
他突然尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨来临之前飞来窜去，衬衫抖动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。他放纵地舞着，如果打开门，他能跳到大街上去，跳遍全城！
选段二　他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。
他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。
“啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子挡断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。”
(1)两个选段中的“他”是 小茨冈 。(填写人物名)
(2)综合上面两个选段，可以看出“他”是一个怎样的人？
答案：小茨冈是一个乐观、开朗、善良的人。
5/5