15　课时分层训练(十二)　12　桥

课时分层训练(十二)　12　桥
1．下列句子中加点字的注音和字形有误的一项是 ( A )
A．死亡在洪水的狞(nìng)笑声中逼进。
B．山洪咆哮(xiào)着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
C．老汉清瘦的脸上淌(tǎng)着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。
D．一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠(diàn)。
解析：“狞”应读“níng”，“进”应为“近”。
2．下列句子中没有语病的一项是( C )
A．我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。
B．由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二名。
C．辩论是一种在社会活动中经常用到的口语交际方式。
D．大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。
解析：A项，语序不当，应将“讨论”和“聆听”调换顺序；B项，成分残缺，缺少主语，应去掉“使”；D项，不合逻辑，应改为“全国各地报纸、电视、网络等媒体都参与了报道”。
3．下列句子中标点符号使用合乎规范的一项是( D )
A．再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。
B．老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗，排到后面去！”
C．大型文化节目“经典咏流传”，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。
D．东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
解析：A项，叹号应放在“同学们”和“老师们”的后面；B项，应将“你还算是个党员吗”后面的逗号改为问号；C项，应将引号改为书名号。
4．下列对课文第1、2段环境描写作用的分析，正确的一项是( A )
A．对洪水肆虐、情况危急的描写是为了烘托出老汉的镇定、无畏。
B．渲染了当时恐怖的气氛，以及山洪来临时的热闹场景。
C．推动了下文平淡无奇的情节发展。
D．目的是与下文人们的镇定形成鲜明的对比，突出了大家的冷静。
解析：B项，山洪来临时的场景并不热闹，而是紧张恐怖；C项，下文情节曲折而非平淡无奇；D项，山洪来临时大家都很恐慌而非镇定、冷静。
5．下列对老汉形象的理解，不正确的一项是( C )
A．英勇无畏，不徇私情
B．坚定无畏，大公无私
C．自信乐观，清廉高洁
D．临危不惧，镇定自若
解析：从文中看不出老汉自信乐观和清廉高洁的品质，属于无中生有。
6．下列对课文写作特点的分析，不正确的一项是( D )
A．课文多用简短的语句来渲染紧张的气氛。
B．大量运用比喻、拟人等修辞手法及环境、人物描写，增强了文章表现力。
C．构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。
D．作者在一开始就揭示谜底，是为了在结尾处形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界。
解析：作者在结尾才揭示谜底。
(一)阅读下面的文章，回答问题。
一诺七十载
杨辉素
①东方刚刚露出鱼肚白，杨爱公就下了床。他拄着拐棍，颤颤巍巍出了门。
②儿媳妇李秀英在身后喊住他：“爹，您安心在家歇着，我去。”杨爱公没有听从儿媳妇的话回去歇着。他继续走着，就是走得慢也要走，这已成了他的习惯。
③七十年，两万五千多天，他义务为左权将军守墓，每天风雨无阻地从家里步行五里地走过去。打扫墓园，守护墓园，早已成为他生命中无法割舍的一部分。
④左权，一个镌刻在中国革命史上的闪亮名字！1905年3月，左权出生于湖南醴陵一个农民家庭，1924年入黄埔军校第一期学习，1925年加入中国共产党，同年赴苏联，先后在莫斯科中山大学、伏龙芝军事学院学习。1930年回国工作，参加了中央苏区历次反“围剿”作战。全国抗战爆发后，左权协助朱德、彭德怀指挥八路军开赴华北抗日前线，粉碎了日伪军多次残酷“扫荡”。1942年5月25日，左权将军为掩护中共中央北方局和八路军总部等机关突围转移，在十字岭战斗中壮烈牺牲，年仅三十七岁。
⑤七月的阳光明亮刺眼，但在左权将军墓园里，却是一片浓密的阴凉。杨爱公在墓碑前长久地坐着，双眼看着墓碑。耳边有风，卷起他的衣角，许多往事也像风一样从记忆里撩起来，扑打着他衰老的身体。
⑥1950年，杨爱公二十一岁，他复员还乡回村，成了村委委员，他立下誓言：要义务守护莲花山下的左权将军墓，把将军的爱国精神传承下去。
⑦这一诺，就是七十年。
⑧那时他还年轻，每天踏着晨曦走进这墓园里。墓园面积很大，一圈扫下来，从早到晚，要用两天时间。宽阔的地方他用大扫帚扫，窄小的边边角角和台阶，他用小笤帚扫。一帚一帚，比扫自家的炕还仔细。墓碑上落了树叶，他就用手一叶一叶拾起。墓碑蒙尘，他就用干净的抹布轻轻擦拭。墓上的石缝里长出了小草，他一根根薅掉。每次打扫完，杨爱公都要习惯性地围着左权将军墓前的两棵大树走一圈。
⑨这是两棵柏树，是杨爱公亲手栽下的。他还记得当年树苗只有手指粗，一转眼，就长到一个人都抱不过来了。大树上端的枝叶相互交错，像两个肩并肩的士兵。他拍拍树干，像跟两个老战友打招呼：“嗨，好好守着将军啊。”风过，树枝摇啊摇，仿佛听懂了他的话。
⑩杨爱公很欣慰，又转身望向这满山的青翠，笑容把脸上的沟壑都填满了。
当年，墓园周围的山坡一片荒芜，荆棘杂草长满乱石间。杨爱公决心把这一带山坡上都种上树。他和儿子刨坑，老伴和儿媳负责填土、浇水。泥土和树苗“咕嘟咕嘟”喝着水，树苗的根系紧紧扒进岩缝里。它们努力生长，长出绿叶，长出枝干。日复一日，年复一年，这个山坡上竟也有了上万棵树，有柏树、松树、木槿树，郁郁葱葱。那开不败的一朵朵紫色木槿花，则是浓绿中一点明丽的点缀。
杨爱公爱这里胜过爱自己家。他平时待人宽和，可谁要做损伤莲花山、损伤墓园的事，他绝不同意。曾有人赶着羊来这儿放牧，杨爱公急得大喊：“快把羊赶走，快快快。”那人故意气他，就不走。“好，你不赶我赶。”他追着轰着，把羊撵下山。
很多时候，他都坐在墓碑前回忆过去，看看现在，把村里的事情都跟左权将军说说。
“左权将军，咱村从20世纪80年代就成立了红白理事会，大家推举我当会长。年轻人结婚、小孩过满月、村里人去世，都是我来主持。有了章法，就没人攀比了，十里八乡都羡慕咱们村呢。这叫什么？对，叫文明乡风。”
“左权将军，咱村后的山背渠改造完成了，过去浇不上水，良田变成了荒地，现在都能浇上水了，庄稼长势好着呢。”
“左权将军，咱村里修了路，‘晴天一身土、雨天一身泥’都成老皇历喽。村里还给装上了路灯，灯光把村里照得那个亮堂啊。村里还建了高标准的学校，娃娃们都开心得不得了。”
“左权将军，党和政府搞脱贫攻坚，咱们村家家户户都脱贫啦。现在日子过得红红火火的，大家脸上都乐开了花。”
…………
在杨爱公动情的讲述中，时代的列车正轰隆隆飞速奔跑，跑向富裕，跑向美好，跑向幸福光明的未来。
杨爱公相信，泉下的将军一定会听到，也一定很高兴。
(选自《人民日报》，有改动)
7．阅读全文，用简洁的语言补充杨爱公信守诺言守护墓地的相关事件。
每天步行五里地去左权将军的墓园——① 打扫墓园，守护墓园 ，把墓园一带的山坡都种上树——② 在墓碑前回忆过去，看看现在，向左权将军诉说村中的变化
解析：本题考查对故事情节的概括。依据题干提示划分情节，抓住主要事件进行概括即可。
8．结合全文，简要分析第③段“打扫墓园，守护墓园，早已成为他生命中无法割舍的一部分”的原因。
答案：①左权将军为中国革命事业付出了生命和鲜血，值得长久的敬仰；②时刻牢记和传承左权将军舍生取义的爱国精神和革命精神；③提醒世人铭记先辈们血和汗的付出，珍惜当下的美好生活；④以家乡和祖国的巨变告慰先烈的在天之灵。
9．请从修辞手法的角度赏析文章中第 段画线句子的表达效果。
答案：运用比喻的修辞手法，把时代的发展比作飞速奔跑的列车，生动形象地描绘出时代发展的迅速；运用排比的修辞手法，语言极富气势，充分地传达出新时代人们生活的富裕、美好和幸福，表达出内心的喜悦，以及对党和政府的感激之情。
解析：本题考查语言赏析。回答时从修辞手法角度入手，结合人物情感分析解答即可。
10．文章以《一诺七十载》为题有什么妙处？
答案：①题目是文章的叙述线索，揭示了事件的主要内容。②点明了写作对象，揭示了文章主旨，表达了对杨爱公信守诺言、传承爱国精神的品质的赞美之情。③言简意赅，制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
(二)综合性学习。
11．桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。
(1)从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名方式十分有趣，如根据所在地命名 ③ ，根据形状命名 ④ ，根据习俗命名 ① ，根据抒情方式命名 ② 。
请你从下列选项中给横线处选填合适的桥名。(只填序号)
①放生桥　 ②销魂桥　 ③赵州桥　 ④钥匙桥
(2)①请用简洁的语言说一个与桥有关的故事。
答案：(示例)张飞喝断当阳桥　牛郎织女相会鹊桥　红军飞夺泸定桥(任选其一即可)
②请写出一句有关桥的俗语或诗句。
答案：(示例)船到桥头自然直。　双桥好走，独木难行。　大渡桥横铁索寒。(任选其一即可)
(3)请仿照示例，架设两座无形的“桥”。
示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。
答案：(示例)语言是沟通心灵的“桥”。　网络是连接世界各地的“桥”。　
学校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。(任选其二即可)
5/5