29　第六单元成果展示 语文 七年级上

第六单元成果展示
(时间：120分钟　分值：120分)一、积累与运用(25分)
阅读下面语段，完成1～3题。(8分)
《皇帝的新装》这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。一位愚蠢得不可救药的皇帝，一群只会随声附和的大臣，被两个jiǎo huá的骗子的zhuō liè骗术耍得团团转，真相最终竟由一个孩子说出，真是非常颇具讽刺意味。说真话是需要勇气的，如果你也在游行现场，你会怎么做呢？
1．给语段中加点的字注音。(3分)
(1)滑稽(　jī　)　(2)荒诞离奇(　dàn　)
(3)随声附和(　hè　)
2．根据拼音写汉字。(2分)
(1)jiǎo huá(　狡猾　)
(2)zhuō liè(　拙劣　)
3．上面语段句子中有语病的一项是(　C　)(3分)
A．这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
B．一位愚蠢得不可救药的皇帝，一群只会随声附和的大臣。
C．真相最终竟由一个孩子说出，真是非常颇具讽刺意味。
D．如果你也在游行现场，你会怎么做呢？
解析：“非常”与“颇”重复，应删去“非常”。
4．下列句中加点的词语使用不正确的一项是(　D　)(3分)
A．公众的担忧并不是杞人忧天，食品安全问题依旧是人们应该关注的问题。
B．看着屋子里新贴的年画儿，九十多岁的姥姥眉开眼笑，她知道自己又迎来新的一年。
C．我们没有神通广大的本领，但如果我们做好身边的每一件小事，用心描绘宏大的蓝图，也能在前进的路上添一份希望。
D．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞同。
解析：“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。不符合语境。
5．填入横线处的句子衔接恰当的一项是(　B　)(3分)
一位思想家和教育家说过这样一句话：“很难说莎士比亚和牛顿谁需要的想象力更多一点。”这就是说，文学和科学绝不是没有联系的，莎士比亚塑造人物形象固然需要想象力，
A．牛顿进行科学研究更需要想象力。
B．牛顿进行科学研究同样也需要想象力。
C．牛顿进行科学研究不一定就不需要想象力。
D．牛顿进行科学研究难道就不需要想象力吗？
解析：从“文学和科学绝不是没有关系的”，可以把握二者关系，注意关联词语“固然”与“也”搭配。
6．填空。(4分)
被鲁迅先生称为“神魔小说”的①《 西游记 》，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。前七回讲述② 孙悟空 的身世和③ 大闹天宫 的故事。作品中一个深受人们喜爱的角色④ 猪八戒 ，虽然好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，一遇到困难就嚷嚷着散伙，但也不失忠勇和善良。
7．七年级上学期的学习生活即将结束，语文老师看着同学们的日记和作文写得越来越好，号召每位同学选出自己满意的作品，互助评改后结集成册。(7分)
(1)请给作文集命名： (示例)《蒲公英的翅膀》《百灵鸟文集》《萌言集》(任选其一即可) 。(1分)
(2)请对杨青同学的作文片段进行评改。(6分)
打开记忆的阀门，往事如潮水般划过来……
小时候的我非常淘气，趁着爷爷奶奶不在家，我便给鸭子洗澡。我把一个个刚孵出的鸭子按进洗脸盆里，它们都被我弄“感冒”了。爷爷奶奶回来后把我教育了一番。
①第一段有一处用词不当： 划 应改为 涌 。(2分)
②评注第二段，不少于30字： (示例)此段文字写小时候，“我”给鸭子洗澡。“我”把一个个刚孵出的鸭子按进洗脸盆里，以至于小鸭子都被“我”弄“感冒”了，不仅写出了“我”的淘气可爱，还充满了童真童趣，让人回忆起童年的美好！ (4分)
二、阅读理解(45分)
(一)阅读下面的文言文，完成8～11题。(9分)
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
8．下列句中加点词解释有误的一项是(　C　)(2分)
A．及其家穿井(待，等到)
B．其一犬坐于前(像狗一样)
C．险躁则不能治性(危险)
D．相委而去(舍弃)
解析：“险”应解释为“轻薄”。
9．下列句中的“之”与“宋之丁氏”中的“之”用法相同的一项是(　D　)(2分)
A．下车引之
B．而两狼之并驱如故
C．因往晓之
D．禽兽之变诈几何哉
解析：“宋之丁氏”与D项的“之”都解释为“结构助词，的”；A项，代词，代指元方；B项，主谓之间，取消句子独立性；C项，代词，他。
10．用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)
国人道之，闻之于宋君。
译文： 居住在国都中的人(都)在讲述这件事，向宋国国君报告这件事。
11．我们每天都会接收到多种信息，有时真伪难辨。如果生活中发生了类似《穿井得一人》这样的事，你会采取怎样的态度？(3分)
答案：①对于各类消息，我们要(像宋君那样)以审慎的态度进行分析、甄别，有条件的可以进行调查研究；②不要(像国人那样)轻信传闻，也不要传播未经证实的传闻；③作为消息的发出者(如丁氏)应表述准确、清晰，避免产生歧义，造成误会。
(二)(2023·三门峡检测)阅读下面的文章，完成12～16题。(21分)
尊贵的骡子
陈之杂
①一头骡子，它成天在主人的农场干着粗重的农活。它很不甘心，但又很无奈。它害怕主人的鞭子，那鞭子“啪”地抽在身上，辣疼辣疼的。更可气的是，主人如此对待它，它只能认命；可那些跟它毫不相干的人，也常常欺辱它。
②一天，一个木雕师牵着一头驮着神像的驴经过农场。驴伤了脚，无法继续行走。
③“朋友，我的驴走不了啦，我想借你的骡子驮神像去寺庙，可以吗？”木雕师指了指骡子，看着骡子的主人，满脸期待。
④“当然可以。”骡子的主人看着木雕师，点了点头。
⑤“谢谢，谢谢！”木雕师向骡子的主人连连点头。
⑥骡子的主人帮助木雕师把神像放到骡子的背上。
⑦骡子心里是很不爽的，又是跺脚，又是甩尾巴。
⑧木雕师牵着骡子，向寺庙所在的方向走去。
⑨骡子很不情愿跟着木雕师走，脚步迈得很沉重。但走着走着，它发现一路上遇到的人都停下脚步，向着它跪拜。它觉得自己是一个至高无上的神，脑袋举得格外高，步子迈得格外轻松，尾巴甩得格外欢快……
⑩走到一个菜场旁边，木雕师把骡子拴在一棵大树下，便匆匆去寺庙汇报。
木雕师离开以后，菜场里的人和菜场外的人纷纷到骡子身边，向着骡子跪拜。那些卖菜的人还拿出可口的青菜喂给骡子。
“没想到，我竟然是一头如此尊贵的骡子！我再也不回农场了，在这里过着受人尊敬的生活，多么美妙呀……”骡子心里想道。
骡子就这样开心地吃着，想着。
过了一会儿，木雕师带着几个僧人来到菜场旁边。僧人把神像迎走了。木雕师于是打算牵起骡子往回走，可骡子站着不动。他用手拍打骡子，骡子还是不动。他推骡子的屁股，骡子还是不动。不管他如何驱赶，骡子就是不肯迈步。无奈之下，他只好回农场去叫骡子的主人来想办法。
这时候，骡子吃惊地发现人们对它的态度发生了变化。人们先前敬它如神，而今厌弃它如狗屎。它很是茫然、失落。
“这头讨厌的骡子是谁家的？为什么停在这里？”一个老者走过骡子身边，看着骡子，满脸厌烦。
一个年轻人走过骡子身边，抬脚在骡子的屁股上踢了一脚。一个小孩走过骡子身边，从地上捡起一块石头，扔到骡子身上……
骡子很悲哀，但还是默默地忍受着人们对它的欺辱。
过了许久，木雕师回来了，带来了骡子的主人。骡子的主人要牵骡子走，骡子依然不肯迈步。主人高高地扬起鞭子，在骡子的屁股上“啪”地抽了一鞭。骡子浑身一颤，抖了一下脚，乖乖地跟着主人离去。
大树下，木雕师看着渐渐远去的骡子，陷入沉思。
(有改动)
12．请阅读全文，理解情节，在下表甲、乙两处补写情节的相关内容。(4分)
驮神像前 驮神像时 不驮神像后 主人到来后
甲： 骡子对现实很无奈(或骡子很不甘心又很无奈，骡子只能认命) 骡子受到人们“跪拜” 骡子被人们厌弃 乙： 骡子跟着主人离去(或骡子回到农场，骡子回到原来的生活)
解析：本题考查概括文章情节。从第①段、第 段筛选提炼关键信息，围绕骡子，归纳概括即可。
13．文中骡子的形象有什么特点？请结合全文内容简要分析。(4分)
答案：(示例)没有自知之明(愚笨，可怜，骄傲，自卑，虚荣)，渴望改变现状。骡子成天在主人的农场里干着粗重的农活，还被主人鞭打，被他人欺辱，当人们向骡子背上驮着的神像跪拜时，骡子误以为是向自己跪拜，便觉得自己是个尊贵的骡子。
14．请从修辞手法和描写方法的角度赏析文中第⑨段画线的句子。(4分)
答案：运用排比的修辞手法，心理描写、动作描写、细节描写的描写方法生动形象地写出了骡子骄傲(得意，兴奋，虚荣)的心理。
15．文章以《尊贵的骡子》为标题，你认为有哪些妙处？请谈谈你的看法。(4分)
答案：①点明写作对象。本文塑造了骡子这个主要写作对象，全文围绕骡子展开故事情节。②暗示本文主旨，发人深思，引人警醒。骡子是不被尊重的，因为身上驮着神像，人们向神像跪拜，骡子误以为人们向它跪拜，便觉得自己尊贵。在生活中，像骡子这样没有自知之明的人不少。③点出文章线索。骡子作为线索贯穿全文。④运用讽刺手法(或褒词贬用，反语，拟人)。“尊贵”和“骡子”是对不上号的，用“尊贵”来修饰“骡子”，带有讽刺意味。⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣。初看文章标题，觉得奇怪，就会想阅读文章。
解析：本题考查标题的作用。整体把握文章内容及中心，联系标题的一般作用，具体分析回答即可。
16．读了这个故事，你有何感想？请联系生活实际谈谈你的看法。(5分)
答案：(示例)做人要有自知之明(做人不要自以为是，做人要正确对待荣誉)。有一次我抄学霸的作业，因按时并较好地完成作业得到老师表扬，我还沾沾自喜，后来考试考得一塌糊涂，我终于明白，做人要有自知之明。
解析：本题考查阅读感悟。文中骡子自以为人们是跪拜它，没有自知之明，所以告诉我们要有自知之明，不要自以为是，做人要正确对待荣誉。可以联系自己的生活实际来谈，答案不唯一。
(三)阅读下面的文章，完成17～20题。(15分)
青果果，紫果果
潘国本
①立夏一过，桑园里跑进去几个孩子就再也看不见了。孩子们一棵棵巡过来，巡过去，寻找紫了身子的桑果，妈妈在外边喊做事了，不出声，可心一急，红了身子的也塞进嘴去，红桑果怎经得起嚼呢，碰上舌头牙根就冒酸水了，再恋也只好吐出口。好不容易寻上棵不长叶子只结大果的，那是嫁接未成的野桑，会一连几天都去看望，看它青的变红，红的变紫，紫的变黑。桑果发紫的时候，学校也开始午睡了，那边紫果果枝头跳呀跳，这边身子困在教室里躁呀躁，怎么睡得着呢？“老师，我要小便。”教室门一出，跑步飞进“根据地”，不知不觉就忘了小便究竟应该多长时间。返回教室的时候，老师的脸早拉成马脸：“嗯，你小便能把嘴唇都小便紫了？”还是让紫果果打了“小报告”，站半节课那是最轻的惩罚了。
②不过，我还是断定桑果树是最喜欢孩子的，要不，为什么总是在我们最馋的时候果子结得那么甜？为什么总是把身子压得那么低，让每双小手都够得着？为什么谁家树上的桑果都可以采而不算偷？还长得那么小巧，小小的手采下来塞进小小的嘴里，一口一个。
③有同学馋我说，要吃桑果还不容易，去大河沿，爬上树就能吃一饱。我记牢了这句话，不过，那是“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”的季节，谁的手上都有事做。一放学，我约了黑皮，背上猪草筐，做个眼神给妈妈，示意外出打猪草，一获批准，直奔大河沿。果不其然，远远的，小同伴早已到了，那时野桑一排，比我们门前的高大多了，傍着水斜着身子倾向河心，红果果、紫果果像春节门前的鞭炮，一串串缀遍枝头。枝丫全不刁钻，我和黑皮脚一弹就到了树上，这里桑果都紫成黑的了，我俩像鸡啄米一样尽情尽兴起来。一会儿，黑皮说“瞧你嘴唇”，我说“瞧你舌头”，哈哈大笑，真的是孙悟空钻进蟠桃园了，痛快！
④“站牢啊，当心掉进河里。”桑树下，一个锄地老人笑眯眯地朝我们说。原来我们只顾巧取豪夺，忘了树边的蚕豆地和蚕豆边上刚放藤的南瓜，蚕豆和南瓜墩踏歪了，老人正在给板结了的土重新刨松。“上西边去采，那棵树上的桑果更好。”老人不怪我们，还关照我们，真是天下的大好人！下树，赶另一棵，逮更大更甜的，把口袋装满，把隔天的也储备上。
⑤那天，我们真的快活死了，可打的猪草呢？猪草一棵也没进筐。口袋里的桑果，上树、下树早成了渣，挤出的果汁把裤子染成了“花脸大侠”，回家结结实实挨了一顿揍。揍了又怎样呢？此后数年，我和黑皮还是每年必去“蟠桃园”。
⑥后来晓得，这些野桑都是那锄地的韩老大的，他兄弟三个，茅屋三间，独居河边。兄弟仨心肠好，但饭量大，再勤快也撑不好三人门头，兄弟仨省吃俭用齐心协力，腾出两间茅屋给老三，讨了个盲人女人，老大、老二两个鳏夫(老而无妻的人)合住。我一直搞不清楚那排只结果子不长桑叶的野桑为什么一直不锯掉，为什么我们踩了他的地他还是笑眯眯的，原来他，青果果日子里藏了颗紫果果心。
(有改动)
17．第②段说“我还是断定桑果树是最喜欢孩子的”的依据是什么？(4分)
答案：在我们最馋的时候桑果结得那么甜；桑果把树枝压得那么低，让每双小手都够得着；小孩采别人家的桑果不会被认为是偷；桑果长得小，刚好一口一个。
18．联系第④段和第⑥段思考分析，说说韩老大是一个怎样的人。(4分)
答案：韩老大腾出房给兄弟娶媳妇；他为了孩子们能吃到又大又甜的桑果而不锯掉野桑；孩子采桑果时，踩了他的地，踩坏了他的庄稼，他不仅不生气，还关照孩子们。由此可见，他是个纯朴善良、有爱心的、勤劳的农村老人。
解析：本题考查分析人物形象。找出韩老大所做的事，结合文中对他的具体描写，揣摩人物心理，把握其性格特点。
19．体会第③段“真的是孙悟空钻进蟠桃园了”一句所表达的思想感情。 (3分)
答案：以“孙悟空”自比，表现了作者在尽情尽兴地吃紫桑果时的快乐满足的心情。
解析：本题考查对语句情感的理解。先抓语句中的关键词语，再结合上下文，并联系句子的修辞手法、表现手法等来理解，最后用通顺、明白的语言把含义诠释出来。这句话抓住关键词“蟠桃园”，这里运用了比喻的修辞手法，再结合《西游记》中孙悟空进蟠桃园后的快乐自在可明确，这里表现了我们吃紫桑果时的快乐满足的心情。
20．根据全文内容，说说文章末句“青果果日子里藏了颗紫果果心”的内涵，并思考这句话在全文中所起的作用。 (4分)
答案：“青果果日子”是说韩老大生活贫苦，“紫果果心”是说韩老大心肠好。这句话是对韩老大的赞美，放在文章结尾起到照应题目、点明主旨的作用。
三、写作(50分)
21．你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？
请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
要求：①自主立意，思路清晰，想象和联想丰富；②不少于500字。
答案：略。
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