12.《为人民服务》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所做的演讲。
张思德生前为毛主席警卫班战士。1933年参加革命，经过长征，负过伤，两度经过人迹罕至的雪山、草地，是一个忠实为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。牺牲时年仅28岁。
人物名片
12
为人民服务
第一课时
认读生词。
革命 解放 彻底 利益 意义 剥削 压迫 批评
兴旺 目标 责任 牺牲 制度 寄托 哀思
五湖四海 死得其所 法西斯 精兵简政
法西斯：二战中德国、意大利和日本的侵略者，为法西斯卖命的人指的是叛国贼、汉奸等。
精兵简政：压缩军队编制和政府机构。是李鼎铭提出的。
任务一：检查预习，梳理课文
这篇文章跟我们以前学过的课文有什么不一样的地方吗？
本篇没有华丽的辞藻，也没有生动的情节，主要是围绕着一个观点，给我们摆事实、讲道理。
这样的文章，就叫作：
议论文
检查预习，梳理课文
议论文往往是要表达一个观点。
请同学们默读课文，找一找：课文是围绕哪一个观点来写的？
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
全心全意
为人民服务
点明主题
议论文、演讲词每一段都有重点、要点，大多含在每一段的开头或结尾。
如何对待
把道理讲清楚 如何对待
如何对待
如何对待
“死”
批评
困难
清楚、全面
死去的同志
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思呢？请大家读第2-5自然段，概括每一自然段的重点。
任务二：细品第二段，了解阐述方法
毛主席是怎样围绕观点深入地讲的呢？
活动一
读一读第二自然段，想一想：毛主席用了哪些方法来讲要树立正确的生死观？
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
细品第二段，了解阐述方法
交流感悟
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
方法一：引用名言
毛主席为什么选择引用名言呢？
我们以前还学过哪些关于生死的经典诗句？
经典是古老的智慧、永恒的真理，经历了时间的考验，已经被人们认可、被人们传诵，所以毛主席引用司马迁的名言，令人信服。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
捐躯赴国难，视死忽如归
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
细品第二段，了解阐述方法
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
方法二：对比
句中有两个“死”，它们的意思一样吗？
为人民利益而死那叫—牺牲，是—捐躯，是就义，你心中涌起的是—
替法西斯卖力，那是—
（读）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
细品第二段，了解阐述方法
交流感悟
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
方法三：举例子
无论是周总理，还是张思德，抑或是李大钊、刘胡兰等革命先辈，他们都是为了人民、为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已，他们都是在全心全意为人民服务，这样的死就比泰山还重；出卖人民利益的人，他们死了，就比鸿毛还轻。
细品第二段，了解阐述方法
生：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
师：这就是张思德，他普普通通，却又一心为民，这更证明
师：他如此平凡，却又极不平凡，因为他知道
师： 无论是周总理，还是张思德，抑或是李大钊、刘胡兰等革命先辈，他们都是为了人民、为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已，因为他们知道
生：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
生：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
人总是要死的，但死的意义有不同。（观点）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（引用）为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻（对比）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（举例）
通过第二段的学习，我们读懂了观点，学习了方法，下面我们一起总结一下。
有理有据，有条有理
联系本单元的内容，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
（观点）+（引用）+（对比）+（举例）
试着背诵第二段
课后作业：
1.查阅资料，了解1944年毛主席演讲的历史背景。
2.查阅资料，继续收集身边“为人民服务”的生动事例。