9.2《项脊轩志》课件（共40张PPT） 统编版高中语文选择性必修下册

(共40张PPT)
书房，是文人安身立命之地。
如果说客厅是关乎面子，那么书斋就是关乎心灵的地方。
书斋的命名可以反映主人的思想和情感——
稼轩：辛弃疾，退隐江西上饶。
取“人生在勤，当以力田为先”
聊斋：蒲松龄，摆茶水请路人聊奇闻异志，作《聊斋志异》素材
饮冰室：梁启超；
“吾今受命而夕饮冰，我其内热与”
“饮冰”隐喻内心对国家命运的深切忧虑与责任担当。
惜抱轩：清散文家姚鼐nài，长期久坐看书，元气虚损。惜抱取自道士建议，含有抱元守中、爱惜身体之意。
归有光
活动一：
知人论世 体会标题
书斋名，是作者家中一丈见方的斗室。
追念祖先
其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾。
言其窄小
如颈背之间，故名。
志:
“记”的意思，它是散文的一种，古代记叙事物、抒发感情的一种文体，多用于记录人、事迹，如墓志、人物志。
以此自勉
项脊是撑起一个人的重要部位，归有光自号项脊生；有通过读书光耀门楣的志愿。
为何取名项脊轩？
9岁
能文
15岁
束发读书
20岁
考中秀才
35岁
乡试中举
连续8次，
会试落选。
66岁
病死于任上
60岁
中进士,任县令。
归有光（1506—1571），字熙甫，明代昆山人，号震川，又号“项脊生”，世称“震川先生”。明朝散文家、官员。
他崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”。
他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚，其散文被誉为“明文第一”。
8岁
母死
18岁
写《项脊轩志》
23岁
娶魏氏
28岁
妻死
归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是个穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加珍视家人的感情，但家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。
《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光18岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又为这篇散文增添了补记。
写作背景
xuān
lù
qì
yuán
dài
cuàn
yù
b
guī
fēi
gū
hé
hù
jiōng y u
sh n
y n
háo
wù
páo
qī
xiào
lài
zǐ
读文正音
自读：在课本上找出对应字词，做好注音！
朗读视频（来源于网络）
读文正音
活动二：
赏一间书斋 品旧貌新颜
1.通读文本，概括内容。
本文写了（ ）破屋，（ ）情感，（ ）亲人，（ ）琐事。
要求：在括号里填上数量词。
一间破屋：项脊轩（书斋）
两种情感：喜、悲
三位亲人：母亲、祖母、亡妻
四件琐事：叔父分家、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。
初读感知
2.层次结构
本文共分为三个部分：
第一部分：（第1段）叙写项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景为主，“喜”字贯穿。
第二部分：（第2-3段）写对家庭生活琐事的回忆，充满“悲”情。
第三部分：（第4-5段）补写项脊轩的变迁、与妻子的往事，表达对亡妻的悼念之情。
初读感知
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不
上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
原来的
一丈见方
渗漏
向下，名作状
每当
桌子
环顾四周
放置
朝北
得到阳光
超过
光线不明
从上面，名作状
判断句
略微
修缮
开
名作动，砌上围墙
环绕，名作动
用来；抵挡/对着
明亮的样子
第一段
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
混杂地
栏杆
增加光彩
摆满
休息 长啸歌吟
静静地独自端坐
离开
每月十五的夜晚
树影摇动的样子
第一段
思考1：修缮前后的项脊轩分别是什么样的？请完成表格。
修葺前 修葺后 对 比
陈旧
破败
狭小
昏暗
旧南阁子；
百年老屋。
尘泥渗漉，
雨泽下注。
室仅方丈，可容一人居
移案，顾视，无可置者
又北向，不能得日，日过午已昏。
翻新
稍为修葺，
使不上漏。
明亮
幽雅
辟窗筑墙，日影反照，室始洞然
杂植兰桂竹木
安静
冥然兀坐，
庭阶寂寂。
鲜明对比
思考2：文章以“项脊轩，旧南阁子也”开篇，为何不直接介绍项脊轩就是作者的书房？
答：“旧南阁子”“百年老屋”交代了作者的家庭曾是当地名门望族，“项脊轩”得名于作者的远祖归道隆。这个判断句看似平缓，实则充满了自豪感。
本文围绕项脊轩的翻新而抒情，写其旧是为了衬托新之喜，也暗含作者要重振家业的理想。
第一段总结：
第一段情景交融，写项脊轩可喜之事。以动写静，动静结合，景物的动静、明暗、有声无声，结合巧妙，景可爱,情可喜。
作者欲扬先抑，先叙述原来的项脊轩旧、小、破、暗，为下文写修葺后的项脊轩优美可爱作铺垫。
通过作者的生活志趣与周围环境的自然融合，感受到了其中蕴含的“喜”以及作者的高远志向。
老
小
破
暗
“百年老屋”交代了作者祖上辉煌，但是现在“破”，说明现在家道中落，家族衰败。
百年老屋
室仅方丈
尘泥渗漉
不能得日
日影反照杂植花木读书啸歌月夜赏月
亮美幽
闲
作者将室改得明亮、雅致，可以发奋读书，可以悠闲赏月，可见他文人情趣、勤学的远大的志向。
修缮前
修缮后
情景交融
欲扬先抑
思考三：“余居于此，多可喜”，结合第一段总结为何”喜“？
改建之喜
旧时栏楯，亦遂增胜
读书之喜
闲适之喜
借书满架，偃仰啸歌
冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去
活动三：
读两种情感 忆三位至亲
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
在此以前
中间相通
整体
等到
分灶做饭 分家
到处都是
向西，名作状
越过
名作动 吃饭
不久后
总共
两次
你从这几堵墙中看出了什么？结合前后总结我之“悲”。
第二段
文眼，统领全文；
结构上，承上启下，由喜转悲。
补充知识点 爨
品“诸父异爨”：历史上的归家曾有过五世同堂的记录，他祖父的高祖死前留有遗训“吾家自高、曾以来，累世未尝分异。传至于今，先考所生吾兄弟姊五人，吾遵父存日遗言，切切不能忘也。为吾子孙，而私其妻子求析生者，以为不孝，不可以列于归氏。”作为归氏后裔中的长子，归有光不仅将此视作一条必须恪守不渝的家训，而且由衷地神往“累世未尝分异”的家族盛景。他把自己的书斋命名为“项脊轩”，就是缘于其远祖归道隆曾居于江苏太仓之项脊泾，此中所寓怀宗追远之意非常明显。可惜，在历史的进程中，归家的子孙早已将这一遗训抛之脑后。“诸父异爨”击伤了归有光家族崇拜的拳拳之心，反过来却也激发了他埋首苦读以博取功名、复兴家业的进取之志。
墙
“东犬西吠”暗示家族内部关系的僵硬、陌生。
“客逾庖而宴”暗示家庭生活的混乱，在这种环境下读书也十分困难。
“厅”在古代本是庄严的场地，除了宴请会客，嫁娶时新人、丧葬时的吊唁都是在厅堂中完成的。而在这庄严的场所中却有家禽栖息，可见这个大家庭礼制的荒废破坏。
由墙见门户隔膜，生活杂乱，人心涣散，家族衰败
可悲之一：家道中落
文中选取了哪些细节来显现家道中落的悲伤？
（1）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
这三个短句的镜头感很强，把分家后的混乱嘈杂，疏远陌生，家道中落表现得淋漓尽致，表现出作者的悲伤与无奈。
（2）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
从“篱”到“墙”，空心柔软到实心坚硬，反映出家人的疏远与隔膜，充满了人世的沧桑感；句尾的“矣”字，像一声叹息，无限唏嘘。
真实感人的细节描写
如何重振家族？
唯有考取功名
文本解析
可悲之处一：家道中落
归氏大家族到归有光这一代人事实上已经完全败落了。他在《家谱记》中痛斥道：“归氏至于有光之生而日益衰，源远而末分，口多而心异。自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于其间。率百人而聚，无一人知学者；率十人而学，无一人知礼义者。贫穷而不知恤，玩钝而不知教；死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄；冥冥汶汶，将入于禽兽之归。”归氏家族人心已散，没过多久，便分崩离析、土崩瓦解了。归有光是个经术甚深，讲孝友之道的人，面对着衰败的家世，他常常“太息流涕”、“深自伤悼”。他急切希望通过自己一人博取功名，从而光耀祖宗，重震门庭。
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
曾经
去世的祖母
名作动 喂奶
去世的母亲
对待
和
内室
经常
尔，你的
表修饰
一一回答（她）
完成
这里
第二段
思考：为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？
①归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。只能借老妪之口来缅怀去世的母亲，有动作描写、语言描写，从中看到了一个关爱儿女的慈爱母亲形象，传达了作者对母亲的怀念。
②对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这是不易言明的伤痛。从老妪的角度写，会更真实。
娘以指叩门扉：“儿寒乎，欲食乎？”
余泣，妪亦泣。
老妪忆母
细节描写
可悲之二：怀念亡母
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
十五岁
探望
你的
整天
很像
等到
用
关闭
n作v，产生效果
成功
一会儿
名作动 上朝
将来
应当
大声呼号
第二段
大母励志
笏（hù），中国古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成。古时候文武大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在笏板上，以防止遗忘。
祖母的言语举止表露了她怎样的心情？
言语举止 心情
既含疼爱之情，又有赞许之意
对孙儿的关切之情，忧虑中充满殷切希望
情意真诚，嘱咐庄重，对孙儿的关怀、疼爱和殷殷期许
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
细节描写、语言描写
可悲之三：功名未成，愧对先人
令人长号不自禁
找出这一段大母所说的三句话，反复诵读，揣摩语气，分析大母形象。
阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”
顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”
项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
诸父异爨
多可悲
老妪忆母：
思念、悼亡之情
（细节描写）
（侧面描写）
（正面描写）
（语言、细节）
小结第2段
（语言、动作）
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）
对家族衰败的无奈的感慨、叹息
语未毕，余泣，妪亦泣。
情动于中，有泪无声，含蓄而有节制
令人长号不自禁。
情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控
大母励志：
轩东故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或 凭几学书。
原来
到
关闭
窗户
凭借
总共
能够
被焚烧
大概
已经
嫁到我家来
时常
有时
写字
第三、四段
靠着桌子
吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。 其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
出嫁的女子回娘家省亲
没有精神寄托
再
形制
转述
名作状，亲手
高高耸立的样子
伞盖
第四、五段
解读文章
思考1：作者写了哪些与妻子有关的事情，流露了怎样的情感？
答：事情：①婚后妻子来轩。“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”
②妻回娘家探望，转述话语。“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
③妻子离世。“吾妻死 ”。
④妻种枇杷。“吾妻死之年所手植也”。
情感：作者睹物思人，追忆往事。流露出与妻子相处时的欢乐和她去世后的悲痛之情。
解读文章
思考2：分析结尾“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”的表达效果。
答：①融情于景，借物抒情。枇杷树本是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，这树便成了他对妻子情感的化身。看似写树，实则借物抒情，寄托了对亡妻深深的怀念之情。
②以乐景衬哀情。树愈繁茂，人去愈久。时间愈久，思念愈深；树在人亡，物是人非！作者睹物思人，托物寄情，可谓是“不言情而情无限，言有尽而意无穷。”
修葺后：
狭小
破漏
昏暗
不漏
生机勃勃、焕然一新
修葺前：
多可喜
多
可
悲
亦
①诸父异爨
②老妪忆母
③祖母励志
（ 侧面描写）
（ 细节描写 ）
（ 正面描写 ）
补
补写亡妻
① 忆往事：幸福和谐、伉俪情深。
② 写 景：枇杷如盖，以景结情
回顾全文的思路及情感
明亮
幽雅
悲
喜
④闭门苦读，遭火未焚
悲
喜
悲
反衬
反
衬
文章总结
作者通过描写项脊轩这间“室仅方丈，可容一人居”的小小书斋的兴废，回顾了自己青少年时代的生活和志趣，并由此引出“多可喜，亦多可悲”的往事回忆。
文章抒发了作者对物在人亡、三世变迁的感慨，表达了对祖母、母亲、妻子的深切怀念。
课后作业
要求：题干抄在红皮本上，并完成填空
《项脊轩志》中：
1.描写了项脊轩在修葺之前的老、旧、破的句子是：“ ， ， 。”
2.用“ ”和“ ”两个细节描写，通过狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析，表现了作者对家庭衰败的哀痛。
3.描写了项脊轩里面有书香之味的句子是：“ ， 。”
4.作者运用叠词描摹事物，如用“ ”描写了庭院台阶的景象，用“ ”描写了枇杷树的生长情况。
5.结尾“言有尽而意无穷”，其中“ ， ， ”几句睹物思人，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。

课后作业
要求：题干抄在红皮本上，并完成填空
6.起到承上启下，使行文思路陡转的过渡句是：“ ， ， 。”
7.写原来院前普通的围栏因主人在周围种植了兰花、桂树、修竹而增添了无限美景的句子是：“ ， ， 。”
8.“ ， ”两句描写作者端坐室内，静听大自然的美好旋律的情景，表现出了高雅的审美情趣。
9.用“ ， ， ”描写出了项脊轩美丽可爱的十五之夜的美景。
10.关于项脊轩的得名,一种说法是窄小,如在项脊之间,文中体现其窄小的句子是：“ ， 。”
11.先秦儒家在考量人与动物的关系时，强调和谐、仁爱，《项脊轩志》中体现这一思想的句子是：“ ， 。”
一阁寄怀，苦乐皆成过往；
二三细事，悲喜尽在其中。
“志”：古代记叙事物、抒发感情的一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事”“物”，“志”以记录人物事迹为主。
要求：请你为你的书房/卧室/家取一个体现志向报负的名字，并仿照《项脊轩志》写一篇志或记。
课后作业