第2节 科学测量（1）（课件 22张PPT）

(共22张PPT)
第2节 科学测量（1）
内容要求
①能根据实际测量的过程和方法理解科学测量的意义。
②通过感受实物的长度，知道长度的单位，并会进行单位换算和简单的估测。
③能正确使用刻度尺进行测量，并能进行误差分析；能根据测量对象设计一些特殊的长度测量方法。
探究实践活动
科学测量（长度、体积、温度）
浙江天目山国家级自然保护区享有“大树王国”之美誉，需要3人以上合抱的大树就有400余棵，其中最大的一棵需要8人才能将其合抱。
这棵“大树王”的直径到底是多少？
如何准确地测量它的周长？
一、长度测量
要准确而严密地解释一些科学现象，往往要对研究对象进行______描述。
因此，我们必须对研究对象进行测量。
图1.2-1 立定跳远的距离
测量是一个把_____的量与公认的_______进行_____的过程。
例如，我们要知道某同学立定跳远的成绩，就需要对他所跳过的距离进行测量。
待测
标准量
比较
定量
米的符号是_____。
首先要规定长度（length）的_______——_____________。
要测量物体的长度，
在国际单位制中，长度的基本单位是_____，
一般成年人走一步的距离约为________，
教室里课桌的高度约为________。
0.7m
0.8m
长度单位
米
m
标准
比米小的单位有_______（_____）、_______（____）、
_______（_____）、_____（_____）和______（____）等。
比米大的单位有_______（_____），
千米
dm
厘米
km
分米
这些单位之间的关系是：
mm
cm
毫米
微米
nm
μm
纳米
1km＝_______m
1m＝_______dm＝_______cm＝_______mm
1mm＝_______μm
1μm＝_______nm
1000
1000
1000
1000
10
100
在测量图1.2-2中的各物体时，应该分别用什么长度单位？
图1.2-2 玻璃、课桌和高速公路相关值
我们常使用__________来测量物体的长度。
如卷尺、三角尺、直尺都是生活中常见的__________。
刻度尺
刻度尺
卷尺
三角尺
直尺
图1.2-3 常见的刻度尺
观察刻度尺，
图1.2-4 刻度尺
使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的量程和分度值。
这把刻度尺的零刻度线在哪里？
量程（测量范围）是多少？
分度值（相邻两刻度线之间的长度）是多少？
2.选择合适的刻度尺，测量科学教科书的长和宽。
图1.2-5 测量教科书的长度
（1）将刻度尺上有刻度的一边紧贴教科书的长边，刻度尺上的零刻度线与教科书的长边一端对齐，如图1.2-5所示。读数时，视线应与刻度尺面垂直。
（2）用步骤（1）的方法，测量教科书的宽。
（3）测得科学教科书的长是_______，宽是_______。
①放正确
②读正确
③记正确
如果科学教科书的宽度在18.4cm和18.5cm之间，应该怎样读数？
往往要在毫米以下_______一位，
有时，物体的长度不一定是毫米的_______，
刻度尺的_________决定了测量的_______程度。
估读
整数
用_________为毫米的刻度尺测量物体的长度时，
如某本科学教科书的宽度是____________。
18.46cm
精确
分度值
分度值
生活中，也常用一些_______的方法来测量物体的长度。
例如，
用自己的_______估测课桌的长度，
粗略
用自己的_______估测教室的长度。
指距
步长
③记正确
②读正确
1.你能用普通的刻度尺测量科学教科书中一张纸的厚度吗？
2.你能用自行车来测量你家到学校的路程吗？试着说出具体方法。
手推式测距轮
把某些_____用常规仪器_________的________ ______起来，
——累积法
科学方法：
难以
直接测量
微小量
积累
将________变成_________的测量方法，不仅能使测量过程变得容易，而且能______测量的______程度。这种方法叫_________。
微小量
较大量
提高
精确
累积法
在一些特殊的测量场合，人们还会用到一些其他测量仪器和测量方法。
例如，潜艇在水下航行时，常用________来测量潜艇与障碍物之间的距离；
声呐
图1.2-6 利用声呐探测海底地形
雷达用____________的原理测量飞机与雷达站之间的距离；
测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。
电磁波反射
这些测量仪器都是利用波从发送到接收之间___________来测量测距仪与被测对象之间的距离的。
时间长短
符号是_____。
一、长度测量
测量是一个把_____的量与公认的______进行_____的过程。
待测
标准量
比较
首先：要规定长度（length）的_______——_____________。
在国际单位制中，长度的基本单位是_____，
长度单位
米
m
标准
其次：我们常使用__________来测量物体的长度。
刻度尺
使用方法：
（1）放正确：
（2）读正确：
使用前：
注意观察0刻度线、量程、分度值（最小刻度值）
使用时：
（3）记正确：
重合（不歪斜）、刻度线紧贴
视线与尺面垂直、会估计
准确值+估计值+单位
把某些______用常规仪器_________的________ ______起来，
——累积法
科学方法：
难以
直接测量
微小量
积累
将________变成_________的测量方法，不仅能使测量过程变得容易，而且能______测量的______程度。
微小量
较大量
提高
精确
填上合适的单位 ：
小丽同学的身高为 156 _____ ；
北京到杭州的空中距离为1100 _____ ；
一个楼层的高度一般为 3 _____ 。
2. 图 1-59 所示测量长方体长度的方法中，哪一种是正确的？为什么？
3. 用图1-60所示的刻度尺测量物体的长度。这把刻度尺的最小刻度值是_______，所测物体的长度是_______厘米。