1.3 水果分享会（习题设计）（含答案）科学大象版一年级上册

小学语文统编版三年级上册知识清单
小学语文统编版三年级上册知识清单
大象版（2024年）科学一年级上册习题设计
1.3 水果分享会
一、选择题
1.观察香蕉时，想用感官知道它是软的还是硬的，应该选择哪个器官？（ ）
A. 眼睛（看） B. 手（摸） C. 鼻子（闻） D. 嘴巴（尝）
2.下列哪项是苹果最可能有的特征？（ ）
A. 黄色、弯弯的、软软的 B. 红色、圆形、硬硬的
C. 橙色、长长的、滑滑的 D. 紫色、带小籽、甜甜的
3.玩 “猜水果” 游戏时，不能用眼睛看，我们主要靠什么感官猜水果？（ ）
A. 手（摸）和鼻子（闻） B. 耳朵（听）和脚（踩）
C. 嘴巴（尝）和头发（碰） D. 眼睛（看）和手（摸）
4.下列哪种做法是保护感官的正确行为？（ ）
A. 用脏手揉眼睛 B. 轻轻闻水果的香味 C. 把小珠子塞进耳朵 D. 用手抠鼻子
5.我们制作水果拼盘的主要目的是？（ ）
A. 浪费水果 B. 体验合作与分享的快乐 C. 不用保护水果 D. 只看颜色不看味道
二、填空题
6.观察香蕉时，我们可以用句式描述：“我会选择______，发现香蕉___________”。
7.水果通常有______、______、气味、味道等特征。
8.为了保护我们的感官，我们不能用______揉眼睛，也不能把小物品塞进______。
9.课堂上我们发现：运用______感官观察水果，能更全面地了解水果的特征。
10.制作水果拼盘前，我们需要准备不同______、不同______的水果，还要记得戴一次性手套保护______。
三、判断题。
11.只用眼睛看香蕉，就能知道香蕉是软的还是硬的。（ ）
12.苹果可能是红色的、圆形的，摸起来硬硬的。（ ）
13.为了看清楚水果的颜色，我们可以把水果凑到眼睛旁边用力看。（ ）
14.用手摸、鼻子闻两种感官观察水果，比只用眼睛看更全面。（ ）
15.制作水果拼盘时，不需要和小组同学合作，自己做自己的就好。（ ）
四、简答题
16.请你用 2-3 种感官，描述一下你最喜欢的一种水果（如草莓、橙子）的特征吧！
17.我们为什么要保护眼睛、耳朵这些感官？请说出 1-2 个理由。
五、综合题
18.我的水果观察记录
请你回忆课堂上观察水果的过程，填写下面的表格（可以写你带的水果）：
| 用到的感官 | 观察到的水果特征 |
| 眼睛（看） | _________________ |
| 手（摸） | _________________ |
| 鼻子（闻） | _________________ |
19.家庭水果拼盘小计划
周末想和爸爸妈妈一起做水果拼盘，请你完成下面的小计划：
（1）我们准备用的水果有：
（2）我在拼盘制作中的分工是：
（3）制作时，我们要保护感官，比如：_________________
参考答案
1.B
2.B
3.A
4.B
5.B
6.手；软软的
7.颜色；形状
8.脏手；耳朵
9.多种
10.颜色；形状；手
11.×
12.√
13.×
14.√
15.×
16. 示例 1：我喜欢草莓，用眼睛看是红色的、带小籽；用手摸有点扎手；用鼻子闻香香的
示例 2：我喜欢橙子，用眼睛看是橙色的、圆形的；用手摸滑滑的；用鼻子闻有橙子香味。（提到 2-3 种感官及对应特征即可）
示例 1：因为眼睛能帮我们看水果颜色，耳朵能帮我们听声音，不保护它们就不能好好观察世界了。
示例 2：如果不保护眼睛，会看不清东西；不保护耳朵，会听不见声音，所以要保护感官。（说出 1-2 个合理理由即可）
18.示例（以香蕉为例）：
| 用到的感官 | 观察到的水果特征 |
|------------|--------------------|
| 眼睛（看） | 黄色的、弯弯的 |
| 手（摸） | 软软的、滑滑的 |
| 鼻子（闻） | 香香的 |
（根据所选水果填写，符合实际特征即可）
19.示例：
（1）苹果、草莓、香蕉
（2）摆水果形状（或 “用湿纸巾擦草莓表面”“在餐盘边缘画小图案”）
（3）摸水果前洗手，避免用脏手揉眼睛（或 “轻轻闻水果，不凑太近”“不用手抠鼻子”
（每空填写合理、符合课堂所学即可）