统编版语文六年级上册 第八单元《习作：有你，真好》课件

(共30张PPT)
很多人一路同行，总有一些人让我们感动，是谁呢？
说一说
习作：
有你，真好
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！
习作要求
写人的文章，选择人物很关键！
这次习作我们应如何去写呢？
首先对照题目，看你先想到了谁 确定下要写的人；
接着想想这个人有什么特点、品质让你觉得“有你，真好”；
然后选取你对他（她）感触比较深的一件或者几件事情；
再仔细回忆事情当时发生的场景；最后动笔写下来。
写作时应注意写什么呢？
写好后认真修改，看是否写具体了、是否表达了真情实感，最好与文中的“你”分享。
1.选择确定你要写的人；
2.选取一件或者几件事情具体表达出“有你，真好”。
3.环境和场面描写要写出来。
审题指导
我们先来看看题目，有哪些需要注意的地方？
有你，真好
是哪个人？
为什么让你觉得好？
具体事件是什么？
我们首先看一下重点：
为什么让你觉得好？
抓住对象特点。你为什么会觉得有他“真好”？他令你感动的地方是什么？他有
什么特别之处？把这些写清楚了也
就表现出了他的特点。
下面就针对“好事”来选“好人”啦！我们可以写哪些人呢？
学校
家里
“好人”都找到啦！下面就要将“好事”具体化，情景化。
我们先来看课文中的相关内容：
有你，真好 印象深刻的事情 当时的场景
闰土给“我”讲新鲜事 闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细。
我们来模仿着写一下：
有你，真好 印象深刻的事情 当时的场景
爷爷为我保留儿时的玩具 在我12岁生日那天，爷爷送给我的礼物，是我5岁时特别喜欢的玩具，可惜当时摔坏了，爷爷帮我修好了，并一直帮我保存着。
再来写个其他例子：
有你，真好 印象深刻的事情 当时的场景
老师开导我，让我走出自卑 课上老师让我回答问题，我很自卑，但是老师却不断鼓励我勇敢表达自己的观点。我终于走出自卑，树立自信。
既然是“真好”，就要有具体真实的场景和真挚的感情，如何做到呢？
可以选一件事
这件事情有一个相对完整的过程
可以是几件情节并不完整的事情
可以选几件事
起因、经过、结果
△
如《我的伯父鲁迅先生》
△
注意用第二人称“你”表达。写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。
抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等方面进行细致描写，把场景写具体。
直接抒发感情，提炼总结所写对象的“好”。
怎样写出真情实感呢？
关于这次习作，你有什么想说的吗？
题目是“有你……”，所以一定要用第二人
称写，这样显得亲切，也符合要求。
文章内容要写出“好”来，要写出那个人对
我的巨大帮助或者影响。
文章要充满感激之情，不能只叙事不抒情，
另外在事情上，可以写一件事，也可以写多件事。
写作提纲
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.你选的是哪一个人？
2.他/她的哪些事情让你感动？在什么情境下让你觉得真好？
3. 他/她有哪些“好”？
4.你打算写哪几件事或场景来表现这个人的好？
5.你打算拟个什么样的题目？
习作提纲要求
选定一个人和相应场景，重点突出叙事、抒情。
有你
，真好
我受欺负时，你来保护我
感激同学，有你真好
点题，“你”是我的同学
我犯错误时，你坚持原则
却等我补完作业一起玩
开头点题
叙述事例
结尾感受
有你
，真好
数学测试成绩低，自己很沮丧
感激同桌，有你真好
点题，“你”是我的同桌
你来开导我，帮我辅导
我的成绩提高了
叙述事例
开头点题
结尾感受
有你
，真好
你的微笑融化了我
表达感激，有你真好
初次来到这个城市很惶恐
帮我垫付校服钱
我的好搭档鼓励我自信
一起游玩熟悉城市
开头回忆
叙述事例
结尾感受
开头：引出对象（外貌、动作等特点）
中间：“真好”的理由（具体事件）
结尾：点题，呼应标题、开头
怎么写
技巧总结
全文要突出一个“好”字。
选取的事例要典型。
使用第二人称，情感要真挚。
叙事时，要通过细节来表现人物。