3《古诗词三首》课件

(共60张PPT)
古诗词三首
教学策略：
1.字词教学：本课有3个生字，字音上，要注意“蝉”是翘舌音；字形上，强调“德”字右边中间不要少写一短横。本课出现了三个多音字，要在初读时帮助学生读准字音，熟读时体会它们的意思。本课的多音字有：“移舟泊烟渚”中的“泊”读“bó”；“卷地风来忽吹散”中的“卷”读“juǎn”,“散”读“sàn”。
引导学生理解词语的意思时，先放手让学生凭借课文中的注释，联系上下文进行自学，说说词语的大概意思。然后要求学生把初步理解的词语放进句子中去，试着讲讲句子的意思，教师在这个过程中适当点拨。
2.阅读理解
本单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。在教学本课时，教师要指导学生展开想象，感受古诗词所描写的意境，体会诗人表达的情感。如《宿建德江》，为了让学生感悟“野旷天低树，江清月近人”两句蕴含的深意，引导他们想象诗人往日与亲人朋友相聚时的情景，那是一幅什么样的画面呢？有的学生可能会说：“在一个寒冷的夜晚，诗人和朋友围坐火炉边，把酒言欢，多么惬意！”有的学生也许会说：“在一个风和日丽的日子里，诗人和朋友在桃花林中吟诗作对，流连忘返，好不乐哉！”还有的学生或许会说：“在一个秋风送爽的日子里，诗人和家人相聚树下，真是其乐融融啊！”这样一幅幅温馨的画面与诗人眼前身处异乡，孑身一人的处境形成鲜明的对比。经历这样的想象之后，学生更能走进诗人的内心世界，体会到诗人浓浓的羁旅愁思。
3.表达运用
教学《六月二十七日望湖楼醉书》一诗时，在学生领略了诗人描写的一场又大又急的骤雨后，让他们联系生活，也拿起手中的笔，写一写雨。学生熟悉的事物，写起来自然有话可说。有的学生写细如牛毛的春雨，有的学生写热烈粗犷的夏雨，还有的学生写清新凉爽的秋雨，这种就地取材的语言训练取得的效果是非常好的。
课前准备：
1.预习提纲
（1）查阅书籍或上网查找，搜集孟浩然、苏轼和辛弃疾的资料。
（2）初读课文，读准字音，读通句子，借助注释或其他方法弄懂词语意思。
（3）再读课文，了解三首古诗词的大意。
2.多媒体课件
教学课时
3课时。
宿建德江
孟浩然
唐
《宿建德江》
课时目标：
1.读准多音字“泊”，有感情地朗读并背诵《宿建德江》。
2.边读边想象画面，品词赏句，理解古诗内容。
3.在品读过程中，体会诗人忧愁的情感。
初
读
古
诗
请同学们把这首诗认真读两遍：
第一遍读准字音，把诗句读通念顺；
第二遍做到字正腔圆，读出节奏。
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
bó
zhǔ
chóu
qīnɡ
jìn
宿
住宿，留宿。
地名。
泊
bó（ ）
pō（ ）
停泊
湖泊
（1）解诗题
（2）知作者
（3）明诗意
（4）悟诗情
同学们，大家还记得学习古诗“四步法”吗？
作
者
简
介
孟浩然自幼聪颖好学，抱负高远，青年时就作诗多首，“有声于江楚间”。当他奔赴京城，想要求取功名、施展才华之时，却总是名落孙山。
后经人举荐，他受到了唐玄宗的召见。在唐玄宗面前，孟浩然一展所学，朗诵了自己的得意之作《岁暮归南山》。
然而，诗中的“不才明主弃，多病
故人疏”两句让唐玄宗大发雷霆。
因此求官不成、踌躇满志的孟浩然
最终被逐出了京城。
在这样的心境之下，孟浩然南下吴越，在建德江停舟过夜时，写下了这首《宿建德江》。
品
读
诗
词
这首诗大概讲的什么意思？
诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的感觉和情绪，可以做做记号。
愁
请同学们静静地默读这首《宿建德江》，结合书上的插图和注释，想一想：
日暮客愁新
作者的“新愁”是什么呢？
思乡之愁、
寂寞之愁。
你怎么知道他是思乡之愁呢？从哪个字可以看出来？
作者此时身处异乡。
是什么景物触动了诗人的思乡之情？
日暮
日暮是黄昏日落夕阳西下时分，这个时候你在干什么呢？
日 暮
回到诗人所处的建德江，你看到了什么？想象画面，体会诗人的情感。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
作者满怀的愁绪向谁诉说呢？
如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？
诗人的心已飞到家乡去了。他想到了往日与亲人朋友相聚的情景，那是一幅什么样的情景呢？
月亮
野旷天低树，江清月近人。
忆故乡甜如蜜，思故乡愁满怀，此时此刻作者有的只是——愁。
你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？
举头望明月，低头思故乡。（李白）
露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
海上生明月，天涯共此时。（张九龄）
春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石）
听音乐，背诵古诗。
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
板
书
设
计
宿建德江
触景生情——日暮客愁新
江边夜景
远：野旷天低树
近：江清月近人
羁旅愁思
含而不露
第
2
课时
《六月二十七日望湖楼醉书》
课时目标：
1.有感情地朗读并背诵古诗《六月二十七日望湖楼醉书》。
2.化诗为画，理解诗意，感受六月西湖在晴、雨时的奇特景象。
3.在品悟诗句中体会诗人豁达开朗的胸怀。
苏轼是唐宋八大家之一，与西湖有着不解之缘，他曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
zhē
juǎn
sàn
默读古诗，想想每行诗分别描绘了什么景物？快速用自己喜欢的符号圈出来。
云
雨
风
水
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
想象你看到了一幅幅怎样的画面。
联系生活实际。夏天雷雨来临之前，天空的景象是怎样的？能用四字词语形容一下吗？
乌云密布
电闪雷鸣
黑云翻墨未遮山
结合诗句，说说你想象的画面是怎样的？
白雨跳珠乱入船
白
这场雨很大，有种白花花的感觉。
跳珠
雨下得很急，落在船上像跳动的珍珠，发出噼里啪啦的声音。
乱
雨势很大，杂乱无章。
抓住关键词语，品析雨的特点。
谁能读一读这句诗？读出雨又急又大的感觉。
忽
从“忽”字中你读出了什么？
感受到雨来也匆匆，去也匆匆，一阵狂风席卷而来，就把雨吹没了。
体会到这风很有威力，一下子就把大雨吹散了，还吹散了天上黑压压的云，天空变得一片瓦蓝。
卷地风来忽吹散
你还知道哪些含“忽”字的诗句？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
望湖楼下水如天
想象“水如天”之景。
水如天一样开阔……
水如天一样明亮……
水如天一样澄静……
读一读，读出“雨后西湖”的画面感，读出自己的想象与感觉。
联系生活，训练写话。请你拿起手中的笔，也来写写雨吧！
升华诗题中“醉”的含义——沉醉。
作者非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗道：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。
你知道诗人是在什么情况下写这首诗的吗？
宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游西湖时，经历夏日骤雨，触景生情，写成此诗。
大凡诗人失意，总会借酒消愁，吟诗抒怀，而此诗却不见愁情，你从这场骤雨中读到了一位怎样的诗人？
乐观、豁达
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
俗话说，“上有天堂，下有苏杭。”古往今来，文人墨客留下了许多描写和赞美西湖的千古名篇，课后找来读读并积累。
板书设计
六月二十七日望湖楼醉书
黑云——翻墨
白雨——跳珠
雨急
狂风——卷地
湖水——如天
景奇
忽雨忽晴景象壮观
变幻迅疾令人惊叹
第
3
课时
《西江月·夜行黄沙道中》
课时目标：
1.会写“德、鹊、蝉”3个生字，能正确读写“建德江、惊鹊、鸣蝉”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3.融入丰富的想象，感悟词中所描绘的意境，体会作者对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
chán
xiàn
出现。
这个“见”还在什么地方出现过？
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（一）品读上阕
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
别枝
指横斜的树枝。
理解词意
月光明亮，惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。清风吹来，半夜里蝉儿在鸣唱。
闭眼想象：你仿佛看见了什么？
明亮的月光下，惊醒的鹊儿飞离树枝。
半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。
有感情地朗读诗句，想象画面，说一说：你仿佛看见了什么？
你们还读懂了什么？
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
这两句诗词描写了怎样的画面？
稻花飘香，农民们在谈论丰收的年景；蛙声阵阵，吸引诗人侧耳细听。
再读一读，读出丰收喜悦之情。
你觉得这两句的顺序可以调换吗？为什么？
示例：我觉得可以，“听取蛙声一片，稻花香里说丰年”。一片蛙声说明青蛙很多，稻花飘香预示着丰收。因此，这里是青蛙在争说丰收，作者运用了拟人手法。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，蛙声一片，这一切多么美好。
（二）品读下阕
七八个星天外，两三点雨山前。
读一读，说说你怎样理解这句诗。
天外七八个星，山前两三点雨。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
从“忽见”这个词语中，你读出了诗人怎样的心情？
忽见
惊喜
放松
兴奋
想想：哪句诗最能表达词人此时的心情？
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
带着自己的感受朗读下阕。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
这两首诗词都写了月夜的景色，表达的情感却有不同，结合具体诗句说说。
辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》描写的是恬静的月夜景色，表达了丰收在即的喜悦之情。
孟浩然的《宿建德江》，一个“愁”字让我们体会到了他在日暮时分“人在江中、心随月去”的满怀愁绪。诗人把这份愁情托付给了江中的月儿，“江清月近人”一句让我们看到了一个愁肠百转，孤独、寂寞的诗人。诗人看见月亮便勾起了自己的愁绪，诗歌抒发了诗人漂泊在外的愁思。
走近词人辛弃疾。你们了解他吗？
你还知道辛弃疾的哪些作品呢？
课后搜集辛弃疾的词，读一读，背一背。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
[宋]辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
写好生字。
背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。
板书设计
江南水乡美景——声色兼备
西江月·
夜行黄沙道中
躲避即来山雨——感受细腻
静谧的夏夜
丰收的喜悦