24《京剧趣谈》课件

(共29张PPT)
京剧趣谈
教学策略：
1.生词教学：通过查阅资料、联系上下文、借助近义词、反义词等方法理解词语。如：“驰骋”可出示相关图片加深印象；“唯恐”可借助近义词“恐怕”加以理解；“风雨不透”“无穷无尽”可结合生活实际进行理解；“尴尬”可通过联系上下文理解，并由此体会马鞭的独特作用。
2.阅读理解：六年级的学生已具备一定的质疑能力。在默读课文后，请学生提出对文本产生的疑问，归纳学生提出的问题并引导学生自主思考：课文写了关于京剧的哪几种艺术特色？从哪些地方可以看出京剧之趣、文本之趣？让学生在自主思考中披文入情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地体会表达的趣味性。借助语言文字展开想象，是本单元的重点学习内容。学生在此基础上进行朗读、表演，体会京剧的艺术之美。
3.兴趣培养：京剧虽为我国的国粹，但因社会发展的变化，许多小学生在此领域较为薄弱。学习本文，通过了解京剧的艺术特色，使学生对京剧产生兴趣；学习作者的趣味表达，让学生体会京剧的艺术之美。从而使学生主动去了解京剧，观看京剧，爱上京剧。
课前准备：
1.预习提纲
（1）通过查字典等方法理解“驰骋”“尴尬”“无穷无尽”等新词。
（2）收集有关京剧的资料。
（3）借助查阅的资料初步了解京剧。
2.多媒体课件
3.京剧表演视频
教学课时：1课时。
新课导入
《拾玉镯》片断表演
谈谈你发现了什么。
人物简笔画
这些都是什么表演的行头？
京剧
初读课文
默读课文，通过借助资料等方法理解不懂的词语。
在默读的过程中，概括文章每部分的内容，试着提出质疑。
驰骋 尴尬 虚拟 唯恐
无穷无尽 风雨不透
认识新词
理解词语
驰骋：（骑马）奔驰。
尴尬：①处境困难，不好处理。②（神色、态度）不自然。
虚拟：①虚构。②属性词。不符合或不一定符合事实的；假设的。
唯恐：只怕；只担心。
无穷无尽：穷，完。没有止境，没有限度。
风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。
男生读《马鞭》部分，女生读《亮相》部分。
nà xié dǐ
chè dǐ
彻 底
纳 鞋 底
概括《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中道具的妙处。
概括《亮相》这部分的主要内容。
《亮相》介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点以及它的独特魅力。
对于课文的整体内容我们有了初步了解，大家对课文内容有哪些疑问呢？
京剧向来给人严肃的感觉，为什么题目叫作“趣谈”？
马鞭有什么独特的地方？
京剧里有杂技，那是不是就和杂技一样了呢？
进入课文，看看都有哪些有趣的地方。
析词品趣
探讨“趣谈”。
快速浏览课文，思考：你读出了哪些“趣”。
品悟“道具之趣”，体验“表演之趣”。
你是从哪里看出这些“趣”的呢？在文中画出相关的语句，并将你的想法写在旁边。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？
“马鞭”的出现不仅完全解决了京剧表演中无法在舞台上骑马的问题，而且极具艺术的美感，这种表演方式十分符合中国的美学。
“马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？
作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
“做戏”“狠狠”是什么意思？
“做戏”是“表演”之意，而“狠狠”写出了表演的到位，“狠狠做戏”就是尽力地展现京剧表演艺术的魅力。
你从中读出了什么？
作者用通俗幽默的语言展示了京剧的独特艺术。
再一次读“马鞭”这一部分的内容，体会京剧道具的“趣”，感受这一独特的表演形式。
双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
圈出语句中的“对着”，并想象画面。
三次“对着”，让人看到了舞台上这种面面相觑的趣味性；又用了定身术这个词语让我们不由自主地想到武侠片中武艺高强之人点穴定身，有趣极了。
通过有趣的文字我们看到了有趣的画面，这真是艺术的魅力。
一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
体会“抡圆”“耍”“风雨不透”。
“抡圆”体现了胜利方的勇猛，“耍”看似玩玩，实则是武艺高强的表现，这力量和技巧仿佛形成了一堵密不透风的墙。
升华入情
这堂课，我们学习了“马鞭”和“亮相”这两种京剧表现形式，你还知道哪些有关京剧的知识呢？
京剧唢呐;
唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功；
京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质，性格，气度；
……
课后作业
请同学们课后看看京剧，和同学交流自己的发现。
板书设计
趣
京剧趣谈
表演之趣
道具之趣