2026年中考语文一轮复习：命题作文(含答案)
文档属性
| 名称 | 2026年中考语文一轮复习：命题作文(含答案) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 195.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-12 09:52:01 | ||
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文档简介
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命题作文
1．作文。
请以《最美的遇见》为题目，写一篇记叙文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
2．作文
每个人都有自己的梦想和追求，但在追求梦想的过程中，不要忘记关注身边的人和事。有时候，我们忽略的平凡瞬间，可能就是我们生活中最珍贵的东西。珍惜眼前人，做好眼前事，让生活在平凡中绽放出不平凡的光彩。
请以“最珍贵的东西”为题，写一篇记叙文。
要求：①认真审题，请将题目书写在作文卷第一行的中间位置；②叙事清楚，能运用恰当的表达方式，抒发真情实感；③文中不得出现影响作文评价的真实地名、校名、人名等；④卷面整洁，字数不少于600字。
3．从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文。
别看小小一枚针，许诺从来胜万金。迷路凭它来指引，皆因腹有定盘心。有时，迷茫的我们需要方向的指引，回首来路，经历芬芳了记忆；有时，犹豫的我们无法坚定地前进，展望未来，需要下定很大的决心……
题一：以“青春需要指南针”为题，撰写一篇演讲稿，
题二：__________是我的指南针
【写作要求】（1）若选题二，请先补全题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）内容具体，表达得体，句式多样，语言富有表现力。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4．作文。
“两弹”元勋邓稼先是英雄，替父从军的木兰是英雄，翻越老山界的红军战士是英雄；但切切察察却竭尽全力为“我”买来“三哼经”的长妈妈，吃苦耐劳、坚韧不拔实现高台阶理想的父亲，又何尝不是英雄？
请以“他（她/它）也是英雄”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①从他/她/它中选择一个字，补齐作文标题。②不得抄袭、套作；③不要出现班级姓名、地名等真实信息。
5． 青春是多彩的。有人用炽烈的红点燃梦想；有人用深邃的蓝沉淀思考；有人用明亮的黄勾勒希冀……无论是哪一种色彩，都是成长最真实的注脚。
请以“多彩的青春”为题，写一篇作文。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外）；
②不得在文中泄露个人及学校相关信息；
③不少于600字。书写工整，字迹清楚。
6．作文。
小时候，一洼水、一块草坪、一颗糖、一只新的彩笔……这些快乐的碎片，是童年记忆中最珍贵的礼物。长大后，一次全力以赴的冲刺、一次勇敢的探险、一次久违的团聚……这来之不易的收获，是我们成长路上最珍贵的礼物。请以“珍贵的礼物”为题，写一篇作文。
要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②力求写出自己独特的感受或体会；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。
7．作文。
生活中，面对困难时，有人选择放弃，有人却说“不妨再试试”。结合一次你或他人的经历，谈谈“不妨再试试”的意义。
请以“不妨再试试”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
8．臧克家求学时得到闻一多先生的赏识与指导，出版了轰动一时的诗集《烙印》；萧红作为青年学生，也得到了鲁迅先生的引领与帮助。青春是不仅有甜蜜绚烂，也会充满苦涩与迷茫，在我们失去人生的航线时，身边往往会出现一些人，在他们的帮助和指点下，我们懂得了珍惜和回报，懂得了感恩和尊重，懂得了面对和坚持……他们是我们的领航人，是我们青春路上的摆渡人。
请以“青春摆渡人”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目抄写在试卷上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
9． 成长的道路上，我们会遇到各种各样的人，有的给我们温暖，有的给我们力量，有的让我们懂得了人生的道理……请以“那个影响了我的人”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）内容具体，有真情实感；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（3）不少于600字。
10．作文。
下述材料引发了你怎样的联想与思考，写一篇不少于600字的文章。
2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》让观众们大呼过瘾。“难道你想改变这个世界？”“我想试试。”电影中的台词，何尝不是当代中国人孜孜以求的轨迹。在这个和命运抗争的少年身上，隐藏着很多中国人的精神密码。如“不能给自己留后路”的笃定、“是魔是仙，自己去定义”的勇气、“我偏要踏出一条自己的路”的无畏、“但愿苍生俱饱暖”的博大……哪吒闹海，“闹”的不仅是龙宫那片海，更是人生海海。
以“我的精神密码”为题，写一篇记叙文。
写作提示：①不出现真实的人名、班级等信息。②书写规范，卷面整洁。
11．读懂材料后按要求作文。小溪深山启程，冲破险阻，汇入大海，壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追逐梦想，砥砺意志，不负芳华，成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观，是爱与被爱中的愉悦，是拼搏成功后的欣喜……亲爱的同学，一路前行，你有怎样的欢歌？
请以“一路欢歌”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
12．作文。
杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦 凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……
上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以《我也有自己的光芒》为题，写一篇不少于600字的文章。
13． 偶然整理旧物时，你是否发现过泛黄的作业本上歪斜的批注？是否在褪色的相片背面读到了未曾留意的寄语？生活像一本被反复翻阅的旧课本，那些折起的页脚、勾画的痕迹，都是岁月留下的褶皱。那些被时光揉皱的细节里，或许就藏着属于你的答案。
请以“藏在褶皱里的答案”为题，写一篇作文。
要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。
14． 题目：北冥之鲲，化而为鹏，方可水击三千里；蛹中之物，历经挣扎，方能破茧成蝶，重获新生；树上鸣蝉须在土中蛰伏四年，才能飞上枝头，引吭高歌。我们也会在经历过一些世事之后，像它们一样如获新生。
请以“如获新生”为题，写一篇作文。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不得在文中泄露个人和学校信息；
（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
15．题目：这是我的选择
人生当中有很多时刻需要我们做出选择，那么你是否能够回忆起来，在这些时刻我们面临着怎样的情境呢？在这些情境下我们又做出了怎样的选择？这选择的背后是否有着难以言说的复杂原因呢？在做这些选择时你内心又有着怎样复杂的情感呢？……
请以此为题，写一篇600字以上的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。
16． 文化，无处不在。它，是学校里的读书分享会，是传统节日里的习俗，是长辈们口中的故事，是古琴的悠悠雅韵，是书法的笔墨风骨，是绘画的意境悠远……文化，如同涓涓细流，滋润着你我的心田。
请以“文化，润泽我心”为题，写一篇记叙文，讲述自己的经历和感悟，字数不少于600字。要求：（1）不得抄袭；（2）不得套作；（3）不得透露个人信息。
17．作文。
读《说和做》，我们为闻一多的英勇无畏赞叹；读《骆驼祥子》，我们为祥子走向毁灭的命运悲剧感慨；读《阿长与＜山海经＞》，我们被质朴、温情的阿长感动……无论在作品中还是生活中，千姿百态的“他”总能让我们感受到平凡背后的力量！
请以《读他》为题，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目补充完整，写在下面。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600左右。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
18．读下面文字，按要求作文。
这个暑假，我们背诵古诗，阅读经典，体悟厚重中国文化；这个暑假，我们行走大地，涉江登顶，感知祖国山河壮美……这个假期里，有许多值得书写——或是自然风光。历史遗迹：或是当代建筑，人物风貌……
请以《暑假里》为题，写一篇文章。
要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②时间是2025年暑假；③不少于500字；④不得抄袭、套作。
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤；或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。
同学们，上面材料引发了你怎样的感受和思考？请以“小小改变，收获满满”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露姓名、学校等个人信息；④不少于600字。
20．命题作文。
年少时，总觉得父母唠叨、老师严苛、朋友固执，听不清外卖小哥善意的提醒，看不到环卫工人善意的微笑。我们都是远视眼，远方的缤纷让我们忽略了最近的幸福。那些被忽略的事、被误解的人。隔着距离时仿佛是朦胧的诗篇，走近了，才懂你沉默背后的深情，懂你话语中的深邃内涵，懂你平凡外表下的伟大。
请以“走近了，才懂你”为题目，写一篇作文。
要求：①将题目抄写在作文开头的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③600字左右。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。
21．命题作文：
《为学》中说：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣：不为，则易者亦难矣。”生活中，有很多事情看起来难，做起来或许并没有那么难；很多情况看起来复杂，接触以后或许觉得没有那么复杂。重要的是，你是否愿意去做。
以“其实没有那么难”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）不要套作，不得抄袭；
（2）除诗歌外，文体自选；
（3）表达真情实感，不得抄袭；
（4）不少于600字；
（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
22．作文。
有人说：“人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。”这句话鼓励我们要以积极的态度面对生活中的一切，包括烦恼。请以“我那微不足道的烦恼”为标题，写一篇600～700字的作文。
写作提示及要求：
（1）明确“烦恼”的内容，交代“微不足道”的原因。
（2）详略得当，充分表现“消除烦恼”的过程。
（3）有自己的发现、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等。
23．根据要求作文。
在汉语中，“融”字象征融合、和谐与包容，寓意新生与平衡。“融”，可以是文化与思想的融合，也可以是心与心的交融。贵州茅台与瑞幸咖啡的融合，掀起了酱香咖啡的热潮；传统故事与科技的融合，造就了火爆全球的《哪吒2：魔童闹海》……“融”，总使一些看似毫无关联的人与事，碰撞出和谐统一的火花。
请以“一次美妙的碰撞”为题，写一篇作文。
要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
24．每个人一生都处于不断的比较当中：跟自己比，跟他人比；比技能，比人品，比勇气，比智慧，比意志，比贡献……比让我们找到了努力的方向，找到了前进的动力，找到了解决问题的捷径，也让我们领悟到人生的真谛。
请以“比”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不得套作；
（3）不少于600字；
（4）书写工整规范。
25．阅读下面的文字，完成写作任务。
沿着成长的轨迹往回倒游，试图拾起些散落在童年时光里的人间烟火，却发现那些如烟花般绚烂的陈年旧事，只能如烟花般绚烂绽放，然后消失在岁月的尽头，绽放在记忆的深处。
请以“烟花往事”为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。
26．请阅读下面的文字，按要求作文。
亲爱的同学们，初中这一年，晨曦中，家人为你准备热气腾腾的早餐；课堂上，老师向你讲受丰富有趣的知识；夕阳下，同学伴你在霞光中的操场奔跑。一个行动，一句关心，一声鼓励，都可能温暖了你的这一年。在新的学习生活中，感恩有那么一个人帮助你逐渐适应，学会“起跑”。请你以“这一年，我最感谢的那个人”为题目，结合你的经历和认识，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
27．命题作文。
《现代汉语词典》对“传递”一词的解释是：由一方交给另一方。
风，把春传递给了大地，于是有了万物复苏；爱，把情传递给了人们，于是有了依依不舍；义，把道传给了生命，于是有了舍生取义……
传递，跨越了时间空间，在物与物之间，在人与人之间，心心相印，代代相传……
传递知识，让智慧开拓视野；传递爱心，让感动播撒人间；传递精神，让信念升华灵魂。
请以“传递”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。
28．阅读下面的材料，按要求作文。
榜样可能是力挽狂澜的强者，也可能是于平凡中绽放人性光辉的普通人。他们用行动证明，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，平凡的人也可以拥有不平凡的人生，创造不平凡的成就，人人都能在追梦征程中为社会的进步做出贡献。
请以《身边的榜样》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
29．阅读下面的文字，根据要求作文。
陆游《游山西村》诗云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”后多用“柳暗花明”形容树木成荫、鲜花盛开的美丽景象。也比喻在困难中遇到转机。
请以“总有柳暗花明时”为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限，字数不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
30．阅读下面文字，按要求作文。
日历一页页翻过去，有些日子却悄悄粘在了指尖——或是备战期末考试时，挑灯夜读的紧张日子；或是参与校园艺术节，和伙伴们日夜排练、挥洒汗水的充实时光；……这些日子成为往后想起时，仍会微微发烫的存在。
请以“那段日子”为题，写一篇作文。
要求：①要围绕中心，合理选材，不要把文章写成流水账。②不少于500字；③文中不得出现真实的校名、人名、地名。
31．作文。
与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他（她）有了全新的认识。以《那一次，我重新认识了他（她）》为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
32．作文。
生命是一场盛大的遇见：遇见循循善诱的孙权，吕蒙实现了自我蜕变；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见波澜壮阔的黄河，光未然谱出了传世名曲；遇见高耸险峻的老山界，红军战士铸就了不朽荣光……许多的遇见，让我们生命的情境从此焕然一新。
请以“最美好的遇见”为题，结合自己的生活经历和感受，写一篇记叙文。
要求：（1）主题积极正面，能充分反映青少年奋发向上的精神面貌；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）认真书写，字数不少于600字。
33．阅读下面材料，按要求写作。
破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？
请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）不得抄袭。
34． 草长莺飞、物华天宝，是自然的馈赠；微笑鼓励、陪伴扶持，是亲朋好友的馈赠；诗词歌赋、书画琴棋，是文化的馈赠；发明创造、技术革新，是科学的馈赠……馈赠不求回报，意味深长。无论所赠何物，无论赠予还是受赠，都能激起情感的涟漪。
（1）请以“馈赠”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌、剧本以外，文体不限；
②不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。
35．请你“打开那扇窗”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：①力争写写出自己独特的感悟或体会，给人以启迪；②合乎情理不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名，校名等相关信息。
36．命题作文。
同学，今天考场上的你迎来了初中生涯的终点，但今天亦是你新生活的起点，回头看，轻舟已过万重山，向前看，前路漫漫亦灿烂，抬头看，人间烟火藏浪漫，低头看，满路荆棘不言难。
你要努力，让岁月见证苦尽甘来的答案；你要追求，让热爱奔赴春暖花开的彼岸。
愿你脚下有路，步步生风皆坦途：心中有光，点点星辰照远方。站在时光的河岸，看轻舟已随流水远去，听前路的风送来新的召唤……
请以《下一站……》为题写一篇文章。
要求：
①将题目抄在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不得抄袭、不要套作；
④不少于600字；
③文中不得出现真实的人名、校名。
37． 人生由无数个“第一次”串联而成——或许是第一次触碰未知的紧张，第一次独自面对困境的勇敢，又或是第一次感受到生命重量的顿悟……那些人生的第一次，串联着记忆，连接出成长的轨迹。
请以“人生第一次”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）请根据自己的生活经验或体验写作；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
38．按要求作文。
一条你每天都匆匆走过的路，当你慢下脚步，驻足观察，你会重新认识它；一位你每天见面的人，当你用心了解，你会重新认识他（她）；一件你习以为常的事情，当你用心思考，你会重新认识它……
请以“重新认识你”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现考生姓名和所在学校名称，或真实地名。
39．同学们，关于“奋斗”，你一定有很多话想交流吧，请从下面两个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 与好朋友分享自己或身边奋斗者的故事 叙述自己或身边人奋斗的经历，传递感悟，语言生动形象
任务二 以“以奋斗之名，赴梦想之约”为题目，写一篇演讲稿在校内演讲 符合演讲稿格式，紧扣主题，语言有鼓动性，能激发大家的共鸣
40．写作。
题目：三尺讲台他们播撒着知识的种子，方寸田间他们孕育着不同的果实，手术台上他们缔造着生命的奇迹。我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播撒着希望和幸福，请选择你熟悉的某个人物，记述其感人事迹。
请以“我身边的那个人”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于500字。书写工整，字迹清楚。
41．阅读下面的文字，按要求作文。
中央电视台《朗读者》节目第四期的主题是“礼物”。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。父母无私的爱的养育，经历苦痛之后的成长，不断学习积累的智慧，这些都是最好的礼物。
请以“最好的礼物”为题目，写一篇记叙文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②中心明确，内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的校名、人名；④字数不得少于500字。
42．阅读下面文字，按要求作文。
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……
请以《感谢那个为我提灯的人》为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②自选角度，自定主题，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于 500 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
43．阅读下面的材料，按要求作文。
在漫漫的人生路上，有许多值得我们珍惜、回忆的点滴，也许是一些人，也许是一些事，这些人和事或给我们带来感动和教诲，或给我们增添自信和勇气。这些点滴就是散落在我们生命里的碎片，时不时发出金灿灿的光芒，给我们的人生增添一抹亮丽的色彩。
请以“拾起生命里的碎片”为题，写一篇作文。
要求：
①要有真情实感；
②文中不得出现真实的人名、校名、地名；
③不少于600字。
44．作文。
走过四季的花草，吹过四季的风。风里有你流连忘返的风景，风中有你难忘的人和事，都在岁月的长河中留下记忆，并温暖你孤勇的心。
请你以“风中有温度”为题，写一篇文章。
要求：①有创意地表达真情实感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文字和标点书写规范、整洁。
⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
45．祖文。
一个人，只有不断地自我突破，才能不断地成长。在成长过程中，你或是做到了战胜内心的恐惧、自卑、怯懦等负面心理因素，或是做到了克服自身的弱点，或是做到了超越外界的不利环境……实现了自我的成长。请以“这次，我做到了”为题，写一篇600～700字的文章。
写作提示与要求：①写清楚“这次”之前的状态，交代清楚“做到了”的原因。②详略得当，充分表现“做”的具体过程。③有自己的发现、感悟、思考等。④符合生活常理，内容健康，文体明确。⑤勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
46．阅读下面的文字，按要求作文。
人生路上，一路鲜花，也一路荆棘；有阳光灿烂，也会乌云密布。无论明亮黑暗，我们前进路上都有一盏灯。它是父母的关怀与注目，是师长的陪伴与教诲，是好友的鼓励与扶持，是一个眼神，一句话语，一处风景……
请以“这盏灯，照亮我的人生路”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；
②不少于500字；
③文中不得出现真实姓名和校名。
47．阅读下面的文字，按要求作文。
小时候的鲁迅渴望得到心爱的《山海经》；《台阶》里的父亲渴望得到乡亲的尊重；杨绛笔下的老王渴望得到更多的关爱 每个人都有自己的渴望，也许是一本好书、一台电脑，也许是一个拥抱、一次鼓励，也许是一个好友、一段回忆。
请以《渴望》为题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）抓住细节描写，注意抒发自己的真情实感。
（2）不少于600字。
（3）自行立意。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
48．阅读下面的文字，按要求作文。
在我们的生活中，因为有我的努力，家庭会更温馨；因为有我的付出，集体会更加和谐；因为有我的奉献，社区会更加美好；因为有我的参与，城市会更添活力……因为有我，世界会更加精彩。
请以“因为有我”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭，不少于550字。
（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（3）书写分3分，请认真书写。
49．命题作文。
回忆如繁呈，总有一些瞬间在时光里温柔闪烁。它或许是家人的一句叮咛、朋友的一次并肩、课堂上的朗朗书声，抑或是转角处的一缕花香……用笔墨定格你心中‘最美’的片段，写下那些让成长有温度的故事。
请以“最美的回忆”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不得抄袭，不要套作；
④不少于600字；
⑤文中不得出现真实的人名、校名、班级名。
50．写作。
长辈、朋友、书籍……自然界中的人或物，曾给予你鼓励和启迪，或曾得到你的帮助和陪伴，彼此之间留下了许多难忘的故事。
请以“我们之间”为题目，写一篇文章。
要求：
①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
命题作文
参考答案与试题解析
1．作文。
请以《最美的遇见》为题目，写一篇记叙文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
最美的遇见
踏着青石板路，听着小桥流水声。风吹雨打去，孤零飘落起。徽州，我又遇见了你。在那古老的徽派建筑和悠远宁静的美景里，有中国传统文化最动人的灵魂。
冬已近，秋未远，我行走在紫阳镇的斑驳巷陌里，感受着跨越千百年亘古不变的历史气息，欣赏着那如同墨色渲染过的烟雨小镇。“穷理之要，必在于读书”，仿佛倾听到朱老夫子在传诵中华传统文化，犹如跳动的脉搏，低沉而有力。深浅不一的墨色层层渲染，浓淡相宜的线条，勾勒出千山万水的静谧。远山因雨起雾，因风生烟，忽隐忽现，时远时近，与树相依，与水相恋。这里才是被历史眷顾的地方，千百年来寄情于景，流传至今。
丰乐湖畔，我静立桥头，看船上的老人们乐呵呵地聊着天，为这美得不近人情的景，增添了几分烟火味儿，于是这景里也便多了几分意趣。起身上船，独自飘向无人的湖心。抬头看云卷云舒，俯身看湖清水净。就这样，慢慢感受岁月在湖面、在船头、在指尖停留。我明白，水载得了人，却载不动时间，历史被岸上那些黑白相间的房子所定格，就宛如尘封的老照片——人行明镜中，云度画舫里。此时方觉，中国的文化醇香浓厚，经过时光的洗礼后，历久弥新。
轻转身，慢回首，不知何时已到岸边。我下船上岸，沿着青石板路向古镇返去，石板青得纯洁无瑕，静气聆听，仿佛能听到轻轻的敲击声，似乎看到了年轮中的岁月。
小雨又淅淅沥沥地下了起来，从马头墙檐翘角处聚多而滴。它们跌落下来，打在地面的小坑洼里，溅起一点水花，碎了，散了，又聚了。不多时，檐上的天和檐下的地，都被细雨笼罩了起来，那一层迷茫的白色，似乎笼罩着世界，也笼罩着这千年的历史文化。这时的徽州更像一幅渲染了墨色的新安水
墨画，晕开了时间的光阴，传承着千年的历史。
“一生痴绝处，无梦到徽州。”水墨徽州，让我遇见美，遇见历史，遇见文化一一那是我最美的遇见！
【分析】本题考查命题作文。
1.审题立意：“最美的遇见”，富有诗意的题目。“遇见”意思是“遇到，碰到”。“最美的”是对“遇见”对象的修饰，这就要求“遇见”的对象要充满美感、给人温暖的感觉。写作前，我们可以给“遇见”添加主语或宾语，如“遇见”谁，“遇见”的对象可以是一个具体的人，也可以是一个虚拟的东西。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡 高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。从立意上来看，我们可以在“遇见”中凸显“爱”与“成长”两大主题，将这两个方向具体化。写作时，集中一两件事写两者之间的关系，通过人物刻画和细节描写来突出中心，文章主题要积极向上。
2.选材构思：作文要求除诗歌外文体不限，但这道题目比较适合写成叙述性文章和散文，围绕“遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”和感到的“美”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。假如写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的相遇确实值得回味。同时文章也可以写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你遇见它时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也是非常有意义的。
【解答】例文：
最美的遇见
踏着青石板路，听着小桥流水声。风吹雨打去，孤零飘落起。徽州，我又遇见了你。在那古老的徽派建筑和悠远宁静的美景里，有中国传统文化最动人的灵魂。
冬已近，秋未远，我行走在紫阳镇的斑驳巷陌里，感受着跨越千百年亘古不变的历史气息，欣赏着那如同墨色渲染过的烟雨小镇。“穷理之要，必在于读书”，仿佛倾听到朱老夫子在传诵中华传统文化，犹如跳动的脉搏，低沉而有力。深浅不一的墨色层层渲染，浓淡相宜的线条，勾勒出千山万水的静谧。远山因雨起雾，因风生烟，忽隐忽现，时远时近，与树相依，与水相恋。这里才是被历史眷顾的地方，千百年来寄情于景，流传至今。
丰乐湖畔，我静立桥头，看船上的老人们乐呵呵地聊着天，为这美得不近人情的景，增添了几分烟火味儿，于是这景里也便多了几分意趣。起身上船，独自飘向无人的湖心。抬头看云卷云舒，俯身看湖清水净。就这样，慢慢感受岁月在湖面、在船头、在指尖停留。我明白，水载得了人，却载不动时间，历史被岸上那些黑白相间的房子所定格，就宛如尘封的老照片——人行明镜中，云度画舫里。此时方觉，中国的文化醇香浓厚，经过时光的洗礼后，历久弥新。
轻转身，慢回首，不知何时已到岸边。我下船上岸，沿着青石板路向古镇返去，石板青得纯洁无瑕，静气聆听，仿佛能听到轻轻的敲击声，似乎看到了年轮中的岁月。
小雨又淅淅沥沥地下了起来，从马头墙檐翘角处聚多而滴。它们跌落下来，打在地面的小坑洼里，溅起一点水花，碎了，散了，又聚了。不多时，檐上的天和檐下的地，都被细雨笼罩了起来，那一层迷茫的白色，似乎笼罩着世界，也笼罩着这千年的历史文化。这时的徽州更像一幅渲染了墨色的新安水
墨画，晕开了时间的光阴，传承着千年的历史。
“一生痴绝处，无梦到徽州。”水墨徽州，让我遇见美，遇见历史，遇见文化一一那是我最美的遇见！
【点评】此文以细腻的笔触描绘了徽州的古韵与美景，通过行走、静观等细节展现了对徽州的深情。文字如诗如画，将徽州的历史文化与自然风光融为一体，表达了作者对徽州之美的赞叹与沉醉。结尾处情感升华，点题自然，令人回味无穷。
2．作文
每个人都有自己的梦想和追求，但在追求梦想的过程中，不要忘记关注身边的人和事。有时候，我们忽略的平凡瞬间，可能就是我们生活中最珍贵的东西。珍惜眼前人，做好眼前事，让生活在平凡中绽放出不平凡的光彩。
请以“最珍贵的东西”为题，写一篇记叙文。
要求：①认真审题，请将题目书写在作文卷第一行的中间位置；②叙事清楚，能运用恰当的表达方式，抒发真情实感；③文中不得出现影响作文评价的真实地名、校名、人名等；④卷面整洁，字数不少于600字。
【答案】例文：
最珍贵的东西
午后的阳光，透过斑驳的树叶，洒在老旧的木桌上，映出一片片光影。我坐在桌前，手指轻轻拂过一本泛黄的相册，那里面承载着我生命中最珍贵的东西——与爷爷共度的时光。爷爷是个地地道道的农民，他的双手布满老茧，粗糙而有力，那是岁月和劳作留下的痕迹。在我小时候，父母因为工作繁忙，将我送到了乡下爷爷家。从此，爷爷便成了我童年生活中最重要的人。
记得夏日的清晨，天刚蒙蒙亮，爷爷就会轻轻唤醒我：“囡囡，起来啦，咱们去田里看看。”睡眼惺忪的我，总会在爷爷那温和的呼唤声中，一骨碌爬起来，跟着爷爷走向那片充满生机的田野。清晨的田野，弥漫着清新的泥土气息，草尖上挂着晶莹的露珠，在晨光的映照下，闪烁着细碎的光芒。爷爷弯下腰，仔细查看庄稼的长势，我则跟在他身后，好奇地东张西望，时不时地伸手去触摸那些嫩绿的叶子，或者追逐着低空飞过的蜻蜓。
“囡囡，小心点，别摔着。”爷爷总是会在我调皮的时候，及时出声提醒，那关切的眼神，至今仍深深印在我的脑海里。
农忙时节，爷爷在田里忙碌地收割庄稼，我就坐在田边的树荫下，看着爷爷的身影在金黄的麦浪中起伏。休息时，爷爷会从田边的小溪里，捞起几条小鱼，用随身携带的小锅，在田边支起一个简易的灶台，为我煮上一锅鲜美的鱼汤。那鱼汤的鲜美滋味，顺着喉咙滑下，暖到了心底，成了我童年最美味的记忆。
然而，时光匆匆，我到了上学的年纪，不得不回到城市。后来，随着学业的加重，我回爷爷家的次数越来越少。每次回去，都能明显感觉到爷爷又苍老了一些。但他看到我时，眼中的喜悦却从未改变。
直到那一天，我接到了爷爷去世的噩耗。那一刻，我的世界仿佛崩塌了。
如今，每当我翻开这本相册，看到里面和爷爷的合影，那些和爷爷在一起的美好时光，就会如潮水般涌上心头。爷爷给予我的爱，是我生命中最珍贵的东西，它如同一束温暖的光，照亮了我的成长之路，让我在面对生活的挫折和困难时，有勇气、有力量去勇敢前行。
【分析】本题考查命题作文。
审题立意：这篇作文以“最珍贵的东西”为题，题目看似宽泛，实则蕴含深刻内涵。从题目本身出发，“最珍贵”表明所写之物在作者心中有着无可替代的重要地位，它不一定价值连城，却一定饱含着深厚的情感或特殊的意义。结合题目引导语“珍惜眼前人，做好眼前事，让生活在平凡中绽放出不平凡的光彩”可知，写作时应避免选取过于物质化、功利化的事物，而是要挖掘生活中平凡却充满温情、力量与价值的元素，如亲情、友情、邻里情，或是自己在某段经历中获得的成长感悟、某种难能可贵的品质等。立意的关键在于展现为什么这个东西是“最珍贵”的，通过具体的事件和细腻的情感表达，传递出对生活的热爱、对情感的珍视以及对人生价值的思考，让读者能够感同身受，理解这份“珍贵”背后的意义。
选材构思：在选材上，可以从自己的亲身经历出发，选取那些记忆深刻、触动心灵的事件。比如，可以写在自己成长过程中，父母默默付出的点滴。像每天清晨厨房中母亲忙碌准备早餐的身影，那热气腾腾的早餐里包含着的不仅是食物，更是母亲浓浓的爱意；父亲无论风雨都坚持接送自己上下学，自行车后座上的温暖与安全感，这些平凡的日常瞬间，随着时间的推移，愈发显得珍贵。也可以写与朋友之间的故事，在自己遭遇挫折、心情低落时，朋友给予的鼓励与陪伴，一次彻夜长谈、一个坚定的拥抱，都成为了生命中珍贵的慰藉。或者关注邻里之间的温情，隔壁奶奶在父母加班时送来的一碗热汤，邻居叔叔帮忙修理家电的热心，这些平凡的善意，汇聚成生活中珍贵的温暖。在构思文章时，可以采用倒叙的手法，开篇以某个与“最珍贵的东西”相关的场景或物品引入，如看着抽屉里泛黄的老照片，回忆瞬间被勾起，从而自然地引出下文的故事。在叙事过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的刻画，让故事更加生动鲜活。例如描写母亲做早餐时，详细描述她揉面的动作、专注的神情，以及早餐散发的香气，使读者能够身临其境般感受到那份浓浓的亲情。同时，要合理安排文章的结构，将事件的起因、经过、结果清晰地呈现出来，在结尾部分点明主旨，升华情感，再次强调“最珍贵的东西”对自己的意义和影响，与开头相呼应，使文章结构完整，中心突出。比如在讲述完与朋友的故事后，结尾可以这样写：“那一段与朋友相互扶持的时光，那一份真挚的友情，是我生命中最珍贵的东西，它如同璀璨的星辰，永远照亮我前行的道路，让我在面对生活的风雨时，充满勇气与力量。”
【解答】例文：
最珍贵的东西
午后的阳光，透过斑驳的树叶，洒在老旧的木桌上，映出一片片光影。我坐在桌前，手指轻轻拂过一本泛黄的相册，那里面承载着我生命中最珍贵的东西——与爷爷共度的时光。爷爷是个地地道道的农民，他的双手布满老茧，粗糙而有力，那是岁月和劳作留下的痕迹。在我小时候，父母因为工作繁忙，将我送到了乡下爷爷家。从此，爷爷便成了我童年生活中最重要的人。
记得夏日的清晨，天刚蒙蒙亮，爷爷就会轻轻唤醒我：“囡囡，起来啦，咱们去田里看看。”睡眼惺忪的我，总会在爷爷那温和的呼唤声中，一骨碌爬起来，跟着爷爷走向那片充满生机的田野。清晨的田野，弥漫着清新的泥土气息，草尖上挂着晶莹的露珠，在晨光的映照下，闪烁着细碎的光芒。爷爷弯下腰，仔细查看庄稼的长势，我则跟在他身后，好奇地东张西望，时不时地伸手去触摸那些嫩绿的叶子，或者追逐着低空飞过的蜻蜓。
“囡囡，小心点，别摔着。”爷爷总是会在我调皮的时候，及时出声提醒，那关切的眼神，至今仍深深印在我的脑海里。
农忙时节，爷爷在田里忙碌地收割庄稼，我就坐在田边的树荫下，看着爷爷的身影在金黄的麦浪中起伏。休息时，爷爷会从田边的小溪里，捞起几条小鱼，用随身携带的小锅，在田边支起一个简易的灶台，为我煮上一锅鲜美的鱼汤。那鱼汤的鲜美滋味，顺着喉咙滑下，暖到了心底，成了我童年最美味的记忆。
然而，时光匆匆，我到了上学的年纪，不得不回到城市。后来，随着学业的加重，我回爷爷家的次数越来越少。每次回去，都能明显感觉到爷爷又苍老了一些。但他看到我时，眼中的喜悦却从未改变。
直到那一天，我接到了爷爷去世的噩耗。那一刻，我的世界仿佛崩塌了。
如今，每当我翻开这本相册，看到里面和爷爷的合影，那些和爷爷在一起的美好时光，就会如潮水般涌上心头。爷爷给予我的爱，是我生命中最珍贵的东西，它如同一束温暖的光，照亮了我的成长之路，让我在面对生活的挫折和困难时，有勇气、有力量去勇敢前行。
【点评】本文这篇《最珍贵的东西》是一篇情感真挚、描写细腻的记叙文，非常适合初中生阅读学习。文章以“相册“为线索，通过温暖的回忆展现了祖孙之间深厚的情感。文 章 细节生动 ：如“草尖上挂着晶莹的露珠“、“鱼汤的鲜美滋味“等描写，富有画面感和生活气息。 情感真挚 ：从爷爷的呼唤到最后的思念，情感层层递进，自然动人。 主题鲜明 ：结尾点明“爷爷的爱是最珍贵的东西“，升华主题。
3．从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文。
别看小小一枚针，许诺从来胜万金。迷路凭它来指引，皆因腹有定盘心。有时，迷茫的我们需要方向的指引，回首来路，经历芬芳了记忆；有时，犹豫的我们无法坚定地前进，展望未来，需要下定很大的决心……
题一：以“青春需要指南针”为题，撰写一篇演讲稿，
题二：__________是我的指南针
【写作要求】（1）若选题二，请先补全题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）内容具体，表达得体，句式多样，语言富有表现力。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
青春需要指南针
尊敬的老师们，亲爱的同学们，
大家好！
今天我演讲的题目是：青春需要指南针。
青春，是我们生命中最美好的时光。它像一朵盛开的花朵，充满了希望和憧憬。然而，正因为它短暂而宝贵，我们更应该拥有一颗指南针，引领我们追求真理、追求梦想、追求成长。
首先，指南针代表着追求真理的勇气。在青春的旅程中，我们面临着许多问题和困惑。我们需要勇敢地面对这些问题，寻求真理的答案。指南针会指引我们走向正确的道路，让我们不断学习、不断成长。勇于探索真理，将使我们的青春更加有意义。
其次，指南针是梦想的启示。每个人都有自己的梦想，它代表了我们对美好未来的向往。指南针告诉我们，梦想不是遥不可及的幻想，而是我们奋斗的目标。青春正是我们追逐梦想的黄金时期，只有坚持不懈地努力，我们才能实现梦想。指南针引领我们前行，让我们永远不放弃自己的梦想。
最后，指南针指引着我们成长。青春是我们人生中最关键的成长时期。正是在这个阶段，我们经历了许多身心的变化和成熟的过程。指南针教会我们如何面对挑战、如何融入社会、如何处理人际关系。这些经验将伴随我们一生，塑造我们成为更好的人。
在这个快速变化的世界中，青春更需要一颗指南针来引领。当我们面对困惑和犹豫时，指南针是我们的明灯；当我们迷失方向时，指南针是我们的指引。指南针的存在让我们在青春的旅程中更加坚定、自信，让我们不再孤单和迷茫。
同学们，让我们紧握青春的指南针，勇敢地探索真理，追逐梦想，迎接挑战，成长为更好的自己。让我们用青春的力量，书写属于我们自己的精彩篇章！
谢谢大家！
例文二
梦想是我的指南针
一个人的成功，离不开梦想；一朵花的绽放，离不开露水。
——题记
在人生的茫茫大海中，我常常感到迷茫和困惑，不知道该驶向何方。然而，有一样东西始终如一地为我指引着方向，那就是梦想。梦想，是我的指南针。
小时候，我对世界充满了好奇。看着天空中飞翔的鸟儿，我梦想着有一天自己也能像它们一样自由翱翔；看着电视里的科学家们进行着神奇的实验，我梦想着长大后也能成为一名伟大的科学家，探索未知的世界。这些小小的梦想，如同夜空中的星星，虽然微弱，却照亮了我前行的道路。
随着年龄的增长，我的梦想也在不断地变化和发展。在学习的过程中，我爱上了阅读和写作。我开始梦想着有一天能够成为一名作家，用自己的文字去感染和启发他人。为了实现这个梦想，我努力学习语文知识，广泛阅读各种书籍，不断提高自己的写作水平。每当我遇到困难和挫折时，梦想就会像指南针一样，为我指引前进的方向，让我重新振作起来。
梦想不仅为我指引了前进的方向，还给予了我前进的动力。在追求梦想的道路上，我遇到了许多困难和挑战。有时候，我会因为写作遇到瓶颈而感到沮丧；有时候，我会因为别人的质疑而怀疑自己的能力。但是，每当我想起自己的梦想，我就会充满动力，继续努力前行。因为我知道，只有不断地努力，才能离梦想更近一步。
梦想是我的指南针，它让我在人生的大海中不会迷失方向。它引领着我穿越迷雾，驶向成功的彼岸。我相信，只要我坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够实现它。在梦想的指引下，我将勇敢地面对未来的挑战，书写属于自己的精彩人生。
【分析】题目一：本题考查命题作文。
第一、审题立意。题目的关键词是“青春”和“指南针”，我们可以思考青春和指南针之间可能存在的联系和关系。根据提示语“别看小小一枚针，许诺从来胜万金。迷路凭它来指引，皆因腹有定盘心”可知，“指南针”的象征意义：它不仅是辨别方向的工具，更象征着在人生迷茫、犹豫时，能指引前进方向、帮助人下定决心的信念、目标、榜样、原则、情感支撑或重要经历等。“青春”强调写作对象是青少年群体，内容应围绕成长、选择、奋斗等青春主题展开；需要明确“指南针”的具体内涵，如理想、榜样、价值观等。文章立意可以写在青春时期面临的挑战、追求梦想的需求和成长的关键，以及指南针如何帮助我们应对这些方面。例如，青春需要理想、责任、榜样或传统文化的指引；没有指南针的青春易迷失，如沉迷娱乐、盲目跟风；而有方向的青春更坚定；指南针不仅是外在的指引，更是内心的觉醒。
第二、选材构思。本文要求写一篇演讲稿，需注意格式。在撰写演讲稿时，我们可以先明确观点，例如，指南针是追求真理的勇气，指南针是成长的引导等。接下来可以通过举例、引用实际经历或研究结果等方式来展开论证，论证时要注意逻辑连贯性和情感上的打动力；可选用的事例有周恩来“为中华之崛起而读书”，鲁迅弃医从文的抉择，当代榜样黄文秀扎根乡村的奉献；可用的名言典故有，王阳明“立志而圣则圣矣”，《诗经》“如匪行迈谋，是用不得于道”；也可以写个人经历，选择文理科时的迷茫与坚定；结尾发出号召，青春需要指南针。根据论证内容，合理安排结构，并在开头和结尾进行连接，以增强整篇演讲稿的逻辑性和完整性。文章结构可以是：开头设问切入或比喻引入；分论点递进，结合事例与议论；结尾呼吁行动，升华情感。
题目二：本题考查半命题作文。
第一、审题立意。题目中的关键词是“指南针”，“指南针”可以代表实物，还可以是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物；“指南针”可以是父母及老师的鼓励，可以是自然之物给你的感悟，还可以是自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信，这些都是能指明成长道路的指南针。因此，所选对象应具备“指引方向”的核心功能，要能体现比喻关系。横线上可填具体的人、事、物或精神品质，例如可填梦想、父亲、书籍、坚持、好奇心等。文章可以从成长中体验到的传统文化、榜样精神，亲人师友的言传身教，自身的内在品质或理想追求等方面立意。
第二、选材构思。本文可以写成记叙文，围绕补全的题目，通过具体、典型的事例（1﹣2个），生动描述这个“指南针”在什么情况下指引了你，如何指引你，以及它带来的积极结果或感悟。可以采取这样的结构：开头点题，明确指南针所指对象，点明什么就是我生命中最重要的指南针；详细叙述一次经历，如学习瓶颈、重要选择、感到迷失时，“指南针”如何清晰地为迷茫的你指明该往哪里走；再写一个需要下定决心的场景，如面对诱惑、挑战困难、坚持原则，“指南针0”如何让你内心沉稳，不再犹豫，坚定地做出选择并坚持下去；结尾阐释为何能成为你的指南针，它对你人格塑造和未来道路选择产生的深远影响。也可以写成议论文，先提出论点，例如，诚信是我的指南针；再用几个分论点支撑论证中心论点，诚信是我获得友谊的法宝，诚信是我战胜困难的利器，诚信是我实现梦想的保障；最后总结中心论点。记叙文写作时要注重细节描写和真情实感的表达。
【解答】例文一：
青春需要指南针
尊敬的老师们，亲爱的同学们，
大家好！
今天我演讲的题目是：青春需要指南针。
青春，是我们生命中最美好的时光。它像一朵盛开的花朵，充满了希望和憧憬。然而，正因为它短暂而宝贵，我们更应该拥有一颗指南针，引领我们追求真理、追求梦想、追求成长。
首先，指南针代表着追求真理的勇气。在青春的旅程中，我们面临着许多问题和困惑。我们需要勇敢地面对这些问题，寻求真理的答案。指南针会指引我们走向正确的道路，让我们不断学习、不断成长。勇于探索真理，将使我们的青春更加有意义。
其次，指南针是梦想的启示。每个人都有自己的梦想，它代表了我们对美好未来的向往。指南针告诉我们，梦想不是遥不可及的幻想，而是我们奋斗的目标。青春正是我们追逐梦想的黄金时期，只有坚持不懈地努力，我们才能实现梦想。指南针引领我们前行，让我们永远不放弃自己的梦想。
最后，指南针指引着我们成长。青春是我们人生中最关键的成长时期。正是在这个阶段，我们经历了许多身心的变化和成熟的过程。指南针教会我们如何面对挑战、如何融入社会、如何处理人际关系。这些经验将伴随我们一生，塑造我们成为更好的人。
在这个快速变化的世界中，青春更需要一颗指南针来引领。当我们面对困惑和犹豫时，指南针是我们的明灯；当我们迷失方向时，指南针是我们的指引。指南针的存在让我们在青春的旅程中更加坚定、自信，让我们不再孤单和迷茫。
同学们，让我们紧握青春的指南针，勇敢地探索真理，追逐梦想，迎接挑战，成长为更好的自己。让我们用青春的力量，书写属于我们自己的精彩篇章！
谢谢大家！
例文二
梦想是我的指南针
一个人的成功，离不开梦想；一朵花的绽放，离不开露水。
——题记
在人生的茫茫大海中，我常常感到迷茫和困惑，不知道该驶向何方。然而，有一样东西始终如一地为我指引着方向，那就是梦想。梦想，是我的指南针。
小时候，我对世界充满了好奇。看着天空中飞翔的鸟儿，我梦想着有一天自己也能像它们一样自由翱翔；看着电视里的科学家们进行着神奇的实验，我梦想着长大后也能成为一名伟大的科学家，探索未知的世界。这些小小的梦想，如同夜空中的星星，虽然微弱，却照亮了我前行的道路。
随着年龄的增长，我的梦想也在不断地变化和发展。在学习的过程中，我爱上了阅读和写作。我开始梦想着有一天能够成为一名作家，用自己的文字去感染和启发他人。为了实现这个梦想，我努力学习语文知识，广泛阅读各种书籍，不断提高自己的写作水平。每当我遇到困难和挫折时，梦想就会像指南针一样，为我指引前进的方向，让我重新振作起来。
梦想不仅为我指引了前进的方向，还给予了我前进的动力。在追求梦想的道路上，我遇到了许多困难和挑战。有时候，我会因为写作遇到瓶颈而感到沮丧；有时候，我会因为别人的质疑而怀疑自己的能力。但是，每当我想起自己的梦想，我就会充满动力，继续努力前行。因为我知道，只有不断地努力，才能离梦想更近一步。
梦想是我的指南针，它让我在人生的大海中不会迷失方向。它引领着我穿越迷雾，驶向成功的彼岸。我相信，只要我坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够实现它。在梦想的指引下，我将勇敢地面对未来的挑战，书写属于自己的精彩人生。
【点评】例文一以“青春需要指南针”为主题，结构清晰，语言生动，非常适合初中生阅读。作者用比喻手法将青春比作“盛开的花朵”，形象地展现了青春的美好与珍贵。演讲稿分为三个部分，分别阐述了指南针在追求真理、追逐梦想和指引成长中的作用，逻辑性强，层层递进。每一部分都以“指南针”为核心，紧扣主题，使整篇演讲富有说服力。语言简洁明了，情感真挚，容易引起同龄人的共鸣。结尾部分呼吁同学们紧握指南针，勇敢前行，既总结了全文，又传递了积极向上的力量。整体来看，这是一篇激励人心的优秀演讲稿，能够启发初中生思考青春的意义和价值。
例文二紧扣题目，以“梦想是我的指南针”为主题，阐述了梦想在人生中的重要作用。文章结构清晰，开头通过对人生迷茫的描述引出梦想这个指南针，中间分别从梦想为自己指引方向和给予动力两个方面进行阐述，结尾再次强调梦想的重要性，表达了对实现梦想的信心。
4．作文。
“两弹”元勋邓稼先是英雄，替父从军的木兰是英雄，翻越老山界的红军战士是英雄；但切切察察却竭尽全力为“我”买来“三哼经”的长妈妈，吃苦耐劳、坚韧不拔实现高台阶理想的父亲，又何尝不是英雄？
请以“他（她/它）也是英雄”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①从他/她/它中选择一个字，补齐作文标题。②不得抄袭、套作；③不要出现班级姓名、地名等真实信息。
【答案】例文：
他也是英雄
在人们心目中，只有有着伟大事迹的人，才可被认可为是人们心中的英雄，是真正的英雄。可我却认为，英雄，不一定要经历过与风雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困难面前做出生与死的抉择。有些人，不求有一天能被人们称为英雄，只是在默默无闻做着平凡而又伟大的事情。
我所说的这位英雄，没有那么多伟大的事迹，也不是那么众人皆知，但他在我心中，也是英雄。
他——一个平凡的人，无论什么时候，在他的脸上，总洋溢着开心幸福的笑容。
小时候，我总喜欢依偎在他的肩膀上。我总认为，那宽厚的肩膀是那样的舒适，那样的安全。它可以使我不受一点伤害。仿佛，那就是我无忧无虑的港湾。所以，我天真地以为，那个肩膀，只承载着我。
时间像流星划过长空，转瞬间，我已长大，无意间，我发现了原来他那乌黑的头发中，夹杂着许晶莹的发丝。脸上更是多了几道岁月留下的痕迹。
我时常看见他站在窗边，凝视着眼前的一切，时不时地发出几声长叹。我似乎也从这长叹声中明白了什么……原来，他的肩上还有家庭，还有事业，还有朋友，还有兄弟，还有生养他的父母。
近年来，家中大大小小的事层出不穷。在单位，上好几天班，吃不好，睡不好，好不容易做几个小时火车回到家，待不了一天又得做几个小时火车回去。爷爷心脏不好，老生病，我又总拿他当出气筒，什么不愉快都撒在他身上，却从不考虑他的感受。尽管再烦再累他都以笑待人，从不将自己的负担强加在别人身上。就这样，他没有半句怨言，默默地挑起这些负担，用自己宽厚的臂膀，支撑起了这个家。无论谁的怨言，他为了让别人痛快，宁可自己难受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的泪水，才能将这一片片黑色的阴云渐渐冲散。
他——就是我的父亲。他平凡而又伟大，以一颗赤诚的心对待每一个人，用那宽厚的肩膀挑起一切。他——也是真正的英雄！
【分析】本题考查命题作文写作。一、审题：题目中的“他”“她”和“它”分别指向不同的人物或事物，写作时需先明确选择哪一个代词，并据此确定写作对象。英雄不仅指那些在战场上英勇杀敌的战士，也可以是在平凡生活中展现出非凡勇气、坚韧不拔或无私奉献精神的人或事物。二、立意：可以从平凡人物或事物中挖掘出不平凡的英雄品质，展现他们在特定情境下的英勇、坚韧或无私。英雄不仅限于传统意义上的伟大人物，还可以是那些在日常生活中默默付出、为他人带来温暖和帮助的人。通过描述一个英雄人物或事物，强调英雄精神在当代社会的价值和意义，鼓励人们学习和传承这种精神。三、构思：简要介绍所选对象，设置悬念，引发读者兴趣。通过具体事例展现所选对象的英雄品质，可以是一个或多个事件，注重细节描写和情感渲染。总结所选对象的英雄之处，强调英雄精神的重要性和对社会的积极影响。
【解答】例文：
他也是英雄
在人们心目中，只有有着伟大事迹的人，才可被认可为是人们心中的英雄，是真正的英雄。可我却认为，英雄，不一定要经历过与风雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困难面前做出生与死的抉择。有些人，不求有一天能被人们称为英雄，只是在默默无闻做着平凡而又伟大的事情。
我所说的这位英雄，没有那么多伟大的事迹，也不是那么众人皆知，但他在我心中，也是英雄。
他——一个平凡的人，无论什么时候，在他的脸上，总洋溢着开心幸福的笑容。
小时候，我总喜欢依偎在他的肩膀上。我总认为，那宽厚的肩膀是那样的舒适，那样的安全。它可以使我不受一点伤害。仿佛，那就是我无忧无虑的港湾。所以，我天真地以为，那个肩膀，只承载着我。
时间像流星划过长空，转瞬间，我已长大，无意间，我发现了原来他那乌黑的头发中，夹杂着许晶莹的发丝。脸上更是多了几道岁月留下的痕迹。
我时常看见他站在窗边，凝视着眼前的一切，时不时地发出几声长叹。我似乎也从这长叹声中明白了什么……原来，他的肩上还有家庭，还有事业，还有朋友，还有兄弟，还有生养他的父母。
近年来，家中大大小小的事层出不穷。在单位，上好几天班，吃不好，睡不好，好不容易做几个小时火车回到家，待不了一天又得做几个小时火车回去。爷爷心脏不好，老生病，我又总拿他当出气筒，什么不愉快都撒在他身上，却从不考虑他的感受。尽管再烦再累他都以笑待人，从不将自己的负担强加在别人身上。就这样，他没有半句怨言，默默地挑起这些负担，用自己宽厚的臂膀，支撑起了这个家。无论谁的怨言，他为了让别人痛快，宁可自己难受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的泪水，才能将这一片片黑色的阴云渐渐冲散。
他——就是我的父亲。他平凡而又伟大，以一颗赤诚的心对待每一个人，用那宽厚的肩膀挑起一切。他——也是真正的英雄！
【点评】这篇作文以“他也是英雄”为题，通过描述作者的父亲，展现了一个平凡而又伟大的英雄形象。整篇文章结构清晰、主题明确、情感真挚、语言朴实而富有感染力，是一篇优秀的作文。
5． 青春是多彩的。有人用炽烈的红点燃梦想；有人用深邃的蓝沉淀思考；有人用明亮的黄勾勒希冀……无论是哪一种色彩，都是成长最真实的注脚。
请以“多彩的青春”为题，写一篇作文。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外）；
②不得在文中泄露个人及学校相关信息；
③不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
多彩的青春
青春，是一段璀璨而绚烂的时光，每个人都有属于自己的青春模样。那究竟什么才是青春呢？
青春是奋斗。教室里，同学们奋笔疾书，为了心中的梦想，为了那一份份满意的答卷。清晨的阳光洒在课桌上，照亮了那一行行整齐的笔记；夜晚的灯光陪伴着我们，见证着我们为知识拼搏的身影。在青春的岁月里，我们不怕困难，不畏挫折，用汗水书写奋斗的篇章。当我们在考场上胸有成竹地答题时，当我们收获优异的成绩时，我们知道，奋斗的青春最美丽。
青春是勇敢。我们敢于尝试新事物，敢于挑战自我。演讲比赛的舞台上，我们克服紧张，勇敢地表达自己的观点；运动场上，我们奋力拼搏，挑战自己的极限。也许会失败，也许会受伤，但我们从不退缩。因为我们知道，青春就是要勇敢地去闯，去尝试，去探索未知的世界。只有勇敢地迈出第一步，我们才能不断成长，不断进步。
青春是活力。我们充满朝气，活力四射。课间的操场上，我们尽情地奔跑、嬉戏，释放着青春的活力。社团活动中，我们发挥自己的特长，展现自己的风采。我们用活力感染着身边的每一个人，让整个校园都充满了生机与活力。青春的我们，就像初升的太阳，光芒万丈，照亮了前行的道路。
青春是梦想。我们怀揣着美好的梦想，憧憬着未来。我们为了梦想而努力奋斗，在逐梦的道路上不断前行。也许梦想很遥远，但我们从不放弃。我们相信，只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。青春的梦想，是我们前进的动力，是我们奋斗的目标。
这才是青春，奋斗的青春、勇敢的青春、活力的青春、梦想的青春。在青春的岁月里，我们用奋斗书写辉煌，用勇敢迎接挑战，用活力绽放光彩，用梦想照亮未来。让我们珍惜青春时光，努力拼搏，让青春在奋斗中绽放出最绚丽的光彩。
【分析】本题考查命题作文。本作文题目为：多彩的青春。多彩是一个比喻，也就是“美丽”的意思，所以这个题目可以是另一个意思：美丽的青春。我们写作时，可按照这个思路来写。本文可以选用并列式写作结构，在文章主体部分，可采用每一段的开头使用中心句的引领，比如：我的多彩青春是奔放的；我的多彩青春是冷静的；我的多彩青春是哲思的等等，使文章的结构更加的完整清晰。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。观察生活中多彩的瞬间，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。可以在文前加一段优美的文字作为题记；也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目等等。
【解答】例文：
多彩的青春
青春，是一段璀璨而绚烂的时光，每个人都有属于自己的青春模样。那究竟什么才是青春呢？
青春是奋斗。教室里，同学们奋笔疾书，为了心中的梦想，为了那一份份满意的答卷。清晨的阳光洒在课桌上，照亮了那一行行整齐的笔记；夜晚的灯光陪伴着我们，见证着我们为知识拼搏的身影。在青春的岁月里，我们不怕困难，不畏挫折，用汗水书写奋斗的篇章。当我们在考场上胸有成竹地答题时，当我们收获优异的成绩时，我们知道，奋斗的青春最美丽。
青春是勇敢。我们敢于尝试新事物，敢于挑战自我。演讲比赛的舞台上，我们克服紧张，勇敢地表达自己的观点；运动场上，我们奋力拼搏，挑战自己的极限。也许会失败，也许会受伤，但我们从不退缩。因为我们知道，青春就是要勇敢地去闯，去尝试，去探索未知的世界。只有勇敢地迈出第一步，我们才能不断成长，不断进步。
青春是活力。我们充满朝气，活力四射。课间的操场上，我们尽情地奔跑、嬉戏，释放着青春的活力。社团活动中，我们发挥自己的特长，展现自己的风采。我们用活力感染着身边的每一个人，让整个校园都充满了生机与活力。青春的我们，就像初升的太阳，光芒万丈，照亮了前行的道路。
青春是梦想。我们怀揣着美好的梦想，憧憬着未来。我们为了梦想而努力奋斗，在逐梦的道路上不断前行。也许梦想很遥远，但我们从不放弃。我们相信，只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。青春的梦想，是我们前进的动力，是我们奋斗的目标。
这才是青春，奋斗的青春、勇敢的青春、活力的青春、梦想的青春。在青春的岁月里，我们用奋斗书写辉煌，用勇敢迎接挑战，用活力绽放光彩，用梦想照亮未来。让我们珍惜青春时光，努力拼搏，让青春在奋斗中绽放出最绚丽的光彩。
【点评】文章开篇以设问引出主题，点明青春的多样模样，接着分别从奋斗、勇敢、活力、梦想四个方面阐述青春的内涵，结尾总结全文，呼应开头，强调青春应有的姿态与价值，条理分明，逻辑严谨，让读者能迅速把握文章主旨与脉络。
6．作文。
小时候，一洼水、一块草坪、一颗糖、一只新的彩笔……这些快乐的碎片，是童年记忆中最珍贵的礼物。长大后，一次全力以赴的冲刺、一次勇敢的探险、一次久违的团聚……这来之不易的收获，是我们成长路上最珍贵的礼物。请以“珍贵的礼物”为题，写一篇作文。
要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②力求写出自己独特的感受或体会；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。
【答案】例文：
珍贵的礼物
那一天，我数学考了全优，妈妈给了我一个礼物——一盆小仙人球。我一看到这小仙人球就爱不释手，一个箭步冲上前去从妈妈手中接过仙人球，暗暗下定决心：我要给小仙人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来吧！
我每天开始给它浇水，还总是急急忙忙的。我在浇水的时候总是飞也似的跑到水壶边，灌满水后一下子提起水壶向窗台的仙人球跑，还十分小心地跑担心水洒出来。到仙人球旁就蹲下来，如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。
可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了！我立刻跑去问妈妈。
“妈妈，妈妈！我的仙人球死了！”我的脸由晴转阴，局部有小雨，“为什么会死呢？”
“孩子！”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱！”妈妈一语道破。
我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱还会害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪啊！
妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现在是夏天，那也没沙漠热啊！而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的！而我们人，也是不能有太多的溺爱，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的！反之，若从小就在风雨中打磨，长大后才可以勇敢地面对生活的困难！”
是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒地折磨，风雨交加地鞭打，冰雪“残忍”地欺凌！也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中不屑地嘲笑在温室里的鲜花！
在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。这才是妈妈送给我的礼物，最珍贵的礼物！
【分析】本题考查命题作文。题目是“珍贵的礼物”，“礼物”可以是具体的互赠的物品，如一本书，一束花，一双球鞋。“礼物”还可以引申为抽象的思想、情感、有意义的经历、获得成长等，如妈妈的关爱，朋友的情谊；如风雨中的小草给我们的启示，是大自然赠给我们的礼物；挫折锻炼了我们的意志，是经历给我们的礼物。这些礼物当中你最珍贵的是什么呢？你为什么觉得它特别珍贵呢？如果礼物是具体的物品，可以写特殊日子里自己接到的或赠送出去的礼物，来记录当时难忘的过程和特殊的情感体验，如母亲节送给妈妈康乃馨，生日接到朋友特殊的礼物，写自己当时的心情，写礼物的意义。如果礼物是抽象的，可以写自己成长中的片段，所见所感，抒写自己从中的收获，如读书，获得丰富的情感体验，增长了知识，拓宽了视野，这是成长过程中得到的珍贵的礼物。孤独时朋友的陪伴安慰，困境中亲人的鼓励和帮助，都是值得珍惜的礼物。本次作文适合体裁为记叙文，注意行文中，具体情境的再现，多种描写方法的灵活运用。“礼物”的意义或价值一定要用议论抒情的句子揭示出来。
【解答】例文：
珍贵的礼物
那一天，我数学考了全优，妈妈给了我一个礼物——一盆小仙人球。我一看到这小仙人球就爱不释手，一个箭步冲上前去从妈妈手中接过仙人球，暗暗下定决心：我要给小仙人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来吧！
我每天开始给它浇水，还总是急急忙忙的。我在浇水的时候总是飞也似的跑到水壶边，灌满水后一下子提起水壶向窗台的仙人球跑，还十分小心地跑担心水洒出来。到仙人球旁就蹲下来，如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。
可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了！我立刻跑去问妈妈。
“妈妈，妈妈！我的仙人球死了！”我的脸由晴转阴，局部有小雨，“为什么会死呢？”
“孩子！”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱！”妈妈一语道破。
我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱还会害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪啊！
妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现在是夏天，那也没沙漠热啊！而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的！而我们人，也是不能有太多的溺爱，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的！反之，若从小就在风雨中打磨，长大后才可以勇敢地面对生活的困难！”
是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒地折磨，风雨交加地鞭打，冰雪“残忍”地欺凌！也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中不屑地嘲笑在温室里的鲜花！
在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。这才是妈妈送给我的礼物，最珍贵的礼物！
【点评】文章写了妈妈送给“我”一个小礼物——仙人球，却因为“我”给了它太多的爱而导致它死掉的事情，由此揭示出一个道理：人也一样，不能给予他太多的溺爱，否则也会不能经受生活的风吹雨打。文章以小见大，主题突出，是一篇不错的作文。
7．作文。
生活中，面对困难时，有人选择放弃，有人却说“不妨再试试”。结合一次你或他人的经历，谈谈“不妨再试试”的意义。
请以“不妨再试试”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
不妨再试试
那是一个阳光明媚的下午，阳光洒在学校的操场上，仿佛给大地披上了一层金色的外衣。而我，正站在操场的另一端，面对着高高的跳高架，心中充满了忐忑与不安。
跳高是我一直以来都不太擅长的体育项目。每次面对那根横杆，我总是心里发慌，生怕自己跳不过去，摔个四脚朝天。因此，每次训练时，我总是选择较低的杆位，尽量避免失败的尴尬。
然而，这次却不同。体育老师站在一旁，目光坚定地看着我，似乎在告诉我：“你可以的，再试试。”我知道，逃避不是办法，只有勇敢面对，才能克服内心的恐惧。
我深吸一口气，调整好自己的状态，然后助跑、起跳、过杆……然而，结果并不如人意，我还是没有跳过去。我重重地摔在了垫子上，心中一阵失落。
体育老师走了过来，拍了拍我的肩膀，说：“没关系，失败是成功之母。不妨再试试，相信自己，你一定可以的。”我抬起头，看着他那鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。
于是，我再次站到了起跳点。这次，我告诉自己，一定要全力以赴，不能辜负老师的期望。我集中精力，调整呼吸，然后奋力一跃。这一次，我终于成功地跳过了那根横杆。
我兴奋地跳了起来，心中充满了成就感。我知道，这不仅仅是一次成功的跳跃，更是一次战胜自我的胜利。
从那以后，我不再害怕跳高。每次面对挑战，我都会想起体育老师的那句话：“不妨再试试。”它成了我前进的动力，让我在困难面前不再退缩。
如今回想起来，那次跳高的经历仍然历历在目。它让我明白了，只要我们有勇气再试一次，就有可能战胜困难，实现自己的目标。所以，无论遇到什么困难，不妨再试试，也许成功就在下一次的尝试中。
【分析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目“不妨再试试”是一个带有鼓励性质的提议，旨在鼓励读者在面对困难、失败或挫折时，不要轻易放弃，而是要有勇气再次尝试。审题时，我们需要抓住其中的关键词“不妨”和“再试试”，这体现了一种积极面对挑战、不轻易放弃的乐观态度。立意上，我们可以从坚持与勇气、失败与成功的关系、以及成长与尝试的必然联系等角度展开。通过讲述个人或他人的经历，阐述“再试试”的重要性，并强调在挫折面前，保持积极心态和再次尝试的勇气是通往成功的关键。
第二，构思选材。在构思文章时，我们可以从以下几个方面进行选材：
（1）个人经历：可以选取自己在学习、工作、生活等方面遇到挫折后，通过“再试试”最终取得成功的经历。这样的例子既真实又有说服力，能够引起读者的共鸣。
（2）名人故事：可以选取一些名人在面对失败时，通过坚持不懈、再次尝试最终实现梦想的故事。这些故事能够激励读者，让他们看到即使是大人物，在成功之前也经历过无数次的尝试和失败。
（3）社会现象：可以关注社会上的一些现象，比如创业者在遭遇困难后如何坚持“再试试”，或者科研人员在面对研究难题时如何不断尝试，最终取得突破。这些例子能够展示“再试试”在社会各个领域中的普遍性和重要性。
（4）哲学思考：可以从哲学的角度探讨“再试试”的意义，比如与“失败是成功之母”的道理相结合，阐述失败和尝试在成长过程中的积极作用。
在选材时，要注意材料的多样性和代表性，避免重复和单调。同时，要注意材料的真实性和可信度，避免虚构和夸张。通过合理选材和深入阐述，我们可以使文章内容丰富、观点鲜明、说服力强。
【解答】例文：
不妨再试试
那是一个阳光明媚的下午，阳光洒在学校的操场上，仿佛给大地披上了一层金色的外衣。而我，正站在操场的另一端，面对着高高的跳高架，心中充满了忐忑与不安。
跳高是我一直以来都不太擅长的体育项目。每次面对那根横杆，我总是心里发慌，生怕自己跳不过去，摔个四脚朝天。因此，每次训练时，我总是选择较低的杆位，尽量避免失败的尴尬。
然而，这次却不同。体育老师站在一旁，目光坚定地看着我，似乎在告诉我：“你可以的，再试试。”我知道，逃避不是办法，只有勇敢面对，才能克服内心的恐惧。
我深吸一口气，调整好自己的状态，然后助跑、起跳、过杆……然而，结果并不如人意，我还是没有跳过去。我重重地摔在了垫子上，心中一阵失落。
体育老师走了过来，拍了拍我的肩膀，说：“没关系，失败是成功之母。不妨再试试，相信自己，你一定可以的。”我抬起头，看着他那鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。
于是，我再次站到了起跳点。这次，我告诉自己，一定要全力以赴，不能辜负老师的期望。我集中精力，调整呼吸，然后奋力一跃。这一次，我终于成功地跳过了那根横杆。
我兴奋地跳了起来，心中充满了成就感。我知道，这不仅仅是一次成功的跳跃，更是一次战胜自我的胜利。
从那以后，我不再害怕跳高。每次面对挑战，我都会想起体育老师的那句话：“不妨再试试。”它成了我前进的动力，让我在困难面前不再退缩。
如今回想起来，那次跳高的经历仍然历历在目。它让我明白了，只要我们有勇气再试一次，就有可能战胜困难，实现自己的目标。所以，无论遇到什么困难，不妨再试试，也许成功就在下一次的尝试中。
【点评】这篇作文生动地描述了一次跳高挑战的经历，通过细腻的心理描写和动作刻画，展现了作者在挑战中的忐忑、失败、再尝试直至成功的过程。文章结构紧凑，语言流畅，寓意深刻，传达了勇于尝试、不怕失败的正能量。体育老师的鼓励成为作者突破自我的关键。文章开头的环境描写，对“我”忐忑不安的心理起到很好的烘托作用。“跳高”是体育项目，也是人生道路不断向上攀登的象征。文末的议论点题，起到了画龙点睛的效果，深化了主题表达。
8．臧克家求学时得到闻一多先生的赏识与指导，出版了轰动一时的诗集《烙印》；萧红作为青年学生，也得到了鲁迅先生的引领与帮助。青春是不仅有甜蜜绚烂，也会充满苦涩与迷茫，在我们失去人生的航线时，身边往往会出现一些人，在他们的帮助和指点下，我们懂得了珍惜和回报，懂得了感恩和尊重，懂得了面对和坚持……他们是我们的领航人，是我们青春路上的摆渡人。
请以“青春摆渡人”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目抄写在试卷上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【答案】见解答。
【分析】这是一篇命题作文。题目中有两个关键词语，一个是“青春”，这是对作文情境的限定。二是“摆渡人”，什么是摆渡人，从字面意思上来看，所谓摆渡人，就是把人从河的一边渡到另一边的人。青春就如同一条河流，有时会迷茫，有时会忧伤，这时就需要有一个给我们指引，给我们帮助，而这个人就如同是我们青春的摆渡人一样。这个人可以是父母亲人，可以是老师朋友，还可以是偶遇的一个陌生人。题干要求写一篇记叙文。文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己在青春成长过程中遇到了某些困惑，此时有一个人给自己指明了前进的方向和给了自己前行的力量来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【解答】
青春摆渡人
青春这汪洋大海，汹涌，澎湃。而我，如渺小船只上的人儿，无助漂泊。若无一摆渡人悉心指引，我又该怎样拨开这重重迷雾，在这惊涛骇浪的洋面上直达成功的彼岸。
刚步入初中阶段，我正值青春期吧，挺叛逆的。什么事情都和你对着干，一点也不理解你的良苦用心。我家在一个偏远的小山村，交通还没有特别方便，县城到村子的客车一天只有四趟班次，一趟就要三个多小时。且客车并不是直达家门，而是在一个离我家较近的小镇子便停了，我到小镇之后还得父亲用车载我到家。我读的是寄宿制学校，只周末回来。那日和几个朋友中午去城里玩了，已是错过了前两班车，本想坐第三班车回家，不料没有时间观念的我这里玩那里遛，第三班车也错过了。到车站等第四班车时本想打电话给你，后不知怎的，竟觉得无多大所谓，不打也罢。
坐第四班车回到镇上后，大风夹杂着雨点来了。怎么办？这样的天气父亲怎么来接我？当我正在犹豫的时候，我突然发现角落里蜷缩着一个人影，看到我从车上下来，那个人快速走到我身边，呀！是父亲。原来，父亲一早就注意天气不好，怕我着急，早早来到镇上等我。此时的我心里一阵一阵的刺疼……
父亲赶紧拉起我的手来到一辆摩托旁，不好意思地说：“爸车坏了，将就坐吧。要实在不行，我再想办法。”我摇摇头，低语道：“没关系，走吧。”上了车，大风又刮了起来，父亲缩着脖子，问着我这啊那啊的。我都只是随意应着。因为啊，我的心早就乱了。想着父亲每天辛苦挣钱，又是日晒又是雨淋，而我却一点也不懂事，害父亲操心费神。眼泪就“哗哗”的流下来，雨丝好像都变成了一个个小石头子似的肆意击打着我的脸颊，像是老天对我的诘责。伴随着风和摩托车发出的噪声，我哭得撕心裂肺。
迷茫青春，父亲，您一路跟随，给予我关怀。我的青春摆渡人——父亲！感谢您一路陪伴！
【点评】“我”的青春摆渡人是父亲。在“我”的成长过程中，是父亲用自己的一言一行关怀着“我”，陪伴着“我”，感动着“我”，温暖着“我”，让“我”在成长路上不至于跑偏，让“我”重新认识了“父亲”这一角色，重新定义了这一角色的内涵。文章以小见大，小事情蕴含大道理，不失为一篇佳作。
9． 成长的道路上，我们会遇到各种各样的人，有的给我们温暖，有的给我们力量，有的让我们懂得了人生的道理……请以“那个影响了我的人”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）内容具体，有真情实感；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（3）不少于600字。
【答案】例文：
那个影响了我的人
在我的成长道路上，有一个人对我产生了深远的影响，她就是我的语文老师——陈老师。
陈老师中等身材，留着一头乌黑的长发，眼睛里总是闪烁着智慧的光芒。记得刚上初一的时候，我对语文学习并不感兴趣，觉得那些古诗词和作文枯燥无味。陈老师发现了我的问题，有一天课后，她把我叫到了办公室。
她微笑着问我：“孩子，为什么对语文学习提不起劲呢？”我低着头，小声说：“我觉得语文很难，而且没意思。”陈老师听了，轻轻摸了摸我的头，说：“其实语文是一门非常有趣的学科，它就像一扇窗户，能让你看到不同的世界。古诗词里蕴含着古人的智慧和情感，作文则是你表达自己的方式。”接着，她给我讲了很多古诗词背后的故事，还分享了一些有趣的写作思路。她的讲解生动有趣，让我渐渐对语文有了一丝好奇。
从那以后，陈老师经常鼓励我多读书、多写作。在她的引导下，我开始读一些经典的文学作品，每读完一本，我都会和她交流感受。她总是耐心地倾听，然后给予我宝贵的建议。有一次，我写了一篇作文，自己觉得很不满意，想要放弃。陈老师看了我的作文后，对我说：“孩子，这篇作文虽然还有些不足，但你的想法很独特，只要再修改一下，一定会是一篇好作文。”在她的鼓励下，我重新振作起来，反复修改，最终这篇作文得到了班级里的表扬。
陈老师不仅在学习上帮助我，还教会了我许多做人的道理。她总是以身作则，告诉我们要诚实守信、尊重他人。有一次，我因为忘记带作业，向她撒了谎。她发现后，并没有严厉地批评我，而是耐心地给我讲了诚实的重要性。从那以后，我再也没有撒过谎，时刻提醒自己要做一个诚实的人。
在陈老师的影响下，我对语文的热爱越来越深，成绩也有了很大的提高。更重要的是，我学会了如何面对困难，如何做一个有品德的人。陈老师，您就是那个影响了我的人，您的教诲和关爱将永远留在我的心中。
【分析】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“那个影响了我的人”这个题目需聚焦具体人物对“我”的精神塑造。题目限定写记叙文，需通过真实细节展现人物言行与“我”的改变关联。“影响”既可是学业、习惯等外在改变，更应挖掘价值观、性格等深层触动；人物选择可突破常规师生、亲人视角，尝试陌生人或书中人物。立意可落脚于平凡人传递的坚韧、善良等品质，或特殊经历中领悟的人生哲理，体现“他（她）”如何成为照亮成长之路的灯塔。
二、选材构思。选材方向：（1）亲人之爱：如奶奶每日清晨熬粥的坚持，教会“我”珍惜平凡日常；爷爷修车时专注的态度，让“我”学会面对困难的耐心。（2）师者之智：老师用“错题本逆袭”的故事激励偏科的“我”；班主任借“破茧成蝶”故事，引导“我”直面学习挫折。（3）陌生人之光：如寒冬里环卫工主动清扫结冰路面，让“我”懂得责任的重量；图书馆管理员俯身捡拾书页的细节，传递对知识的敬重。 （4）跨时空对话：借读《平凡的世界》，孙少平的奋斗精神激励“我”走出学业低谷。
文章构思：以“引事——融情——悟理”展开：开篇用环境或细节引出人物（如教室窗外的木棉树总让“我”想起小学班主任）；主体选取两三个片段，如：课堂上老师用“破茧成蝶”比喻鼓励怯懦的“我”发言，运动会上她冒雨陪跑时的喘息声，小学毕业时赠书扉页的寄语；每个片段后自然穿插“我”的心理变化，从退缩到主动、从依赖到独立；结尾以象征物呼应开头（如木棉树已亭亭如盖），点明“影响”如种子扎根，持续滋养生命，升华主题。全文需注重场景描写与细节刻画，避免空洞说教，让情感与哲思在叙事中自然流淌。
【解答】例文：
那个影响了我的人
在我的成长道路上，有一个人对我产生了深远的影响，她就是我的语文老师——陈老师。
陈老师中等身材，留着一头乌黑的长发，眼睛里总是闪烁着智慧的光芒。记得刚上初一的时候，我对语文学习并不感兴趣，觉得那些古诗词和作文枯燥无味。陈老师发现了我的问题，有一天课后，她把我叫到了办公室。
她微笑着问我：“孩子，为什么对语文学习提不起劲呢？”我低着头，小声说：“我觉得语文很难，而且没意思。”陈老师听了，轻轻摸了摸我的头，说：“其实语文是一门非常有趣的学科，它就像一扇窗户，能让你看到不同的世界。古诗词里蕴含着古人的智慧和情感，作文则是你表达自己的方式。”接着，她给我讲了很多古诗词背后的故事，还分享了一些有趣的写作思路。她的讲解生动有趣，让我渐渐对语文有了一丝好奇。
从那以后，陈老师经常鼓励我多读书、多写作。在她的引导下，我开始读一些经典的文学作品，每读完一本，我都会和她交流感受。她总是耐心地倾听，然后给予我宝贵的建议。有一次，我写了一篇作文，自己觉得很不满意，想要放弃。陈老师看了我的作文后，对我说：“孩子，这篇作文虽然还有些不足，但你的想法很独特，只要再修改一下，一定会是一篇好作文。”在她的鼓励下，我重新振作起来，反复修改，最终这篇作文得到了班级里的表扬。
陈老师不仅在学习上帮助我，还教会了我许多做人的道理。她总是以身作则，告诉我们要诚实守信、尊重他人。有一次，我因为忘记带作业，向她撒了谎。她发现后，并没有严厉地批评我，而是耐心地给我讲了诚实的重要性。从那以后，我再也没有撒过谎，时刻提醒自己要做一个诚实的人。
在陈老师的影响下，我对语文的热爱越来越深，成绩也有了很大的提高。更重要的是，我学会了如何面对困难，如何做一个有品德的人。陈老师，您就是那个影响了我的人，您的教诲和关爱将永远留在我的心中。
【点评】这篇作文情感真挚，结构清晰。以具体事例展现陈老师对“我”语文学习及做人的积极影响，如鼓励读书写作、引导改作文、教导诚实等。语言平实却饱含深情，生动塑造了一位关爱学生、善于引导的好老师形象，令人动容。
10．作文。
下述材料引发了你怎样的联想与思考，写一篇不少于600字的文章。
2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》让观众们大呼过瘾。“难道你想改变这个世界？”“我想试试。”电影中的台词，何尝不是当代中国人孜孜以求的轨迹。在这个和命运抗争的少年身上，隐藏着很多中国人的精神密码。如“不能给自己留后路”的笃定、“是魔是仙，自己去定义”的勇气、“我偏要踏出一条自己的路”的无畏、“但愿苍生俱饱暖”的博大……哪吒闹海，“闹”的不仅是龙宫那片海，更是人生海海。
以“我的精神密码”为题，写一篇记叙文。
写作提示：①不出现真实的人名、班级等信息。②书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
我的精神密码
小时候，我痴迷于绘画，渴望用画笔描绘出心中的五彩世界。然而，周围人的质疑声如冰冷的潮水，向我涌来。“学画画能有什么出息？”“别做这些不切实际的梦了。”这些话语，像一把把利刃，刺痛着我的心。“我偏要踏出一条自己的路！”我在心中暗暗发誓。从那以后，我不再理会外界的质疑，一头扎进了绘画的世界。我利用课余时间，参加绘画培训班，向老师请教技巧；我在家中布置了一个小小的画室，一有空就钻进去，沉浸在绘画的快乐中。为了画好一幅人物肖像，我会反复观察人物的表情和神态，一次次地修改画稿，直到自己满意为止。
然而，追逐梦想的道路并非一帆风顺。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，却只得到了一个并不理想的成绩。看着其他选手优秀的作品，我的心情低落到了极
命题作文
1．作文。
请以《最美的遇见》为题目，写一篇记叙文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
2．作文
每个人都有自己的梦想和追求，但在追求梦想的过程中，不要忘记关注身边的人和事。有时候，我们忽略的平凡瞬间，可能就是我们生活中最珍贵的东西。珍惜眼前人，做好眼前事，让生活在平凡中绽放出不平凡的光彩。
请以“最珍贵的东西”为题，写一篇记叙文。
要求：①认真审题，请将题目书写在作文卷第一行的中间位置；②叙事清楚，能运用恰当的表达方式，抒发真情实感；③文中不得出现影响作文评价的真实地名、校名、人名等；④卷面整洁，字数不少于600字。
3．从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文。
别看小小一枚针，许诺从来胜万金。迷路凭它来指引，皆因腹有定盘心。有时，迷茫的我们需要方向的指引，回首来路，经历芬芳了记忆；有时，犹豫的我们无法坚定地前进，展望未来，需要下定很大的决心……
题一：以“青春需要指南针”为题，撰写一篇演讲稿，
题二：__________是我的指南针
【写作要求】（1）若选题二，请先补全题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）内容具体，表达得体，句式多样，语言富有表现力。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4．作文。
“两弹”元勋邓稼先是英雄，替父从军的木兰是英雄，翻越老山界的红军战士是英雄；但切切察察却竭尽全力为“我”买来“三哼经”的长妈妈，吃苦耐劳、坚韧不拔实现高台阶理想的父亲，又何尝不是英雄？
请以“他（她/它）也是英雄”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①从他/她/它中选择一个字，补齐作文标题。②不得抄袭、套作；③不要出现班级姓名、地名等真实信息。
5． 青春是多彩的。有人用炽烈的红点燃梦想；有人用深邃的蓝沉淀思考；有人用明亮的黄勾勒希冀……无论是哪一种色彩，都是成长最真实的注脚。
请以“多彩的青春”为题，写一篇作文。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外）；
②不得在文中泄露个人及学校相关信息；
③不少于600字。书写工整，字迹清楚。
6．作文。
小时候，一洼水、一块草坪、一颗糖、一只新的彩笔……这些快乐的碎片，是童年记忆中最珍贵的礼物。长大后，一次全力以赴的冲刺、一次勇敢的探险、一次久违的团聚……这来之不易的收获，是我们成长路上最珍贵的礼物。请以“珍贵的礼物”为题，写一篇作文。
要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②力求写出自己独特的感受或体会；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。
7．作文。
生活中，面对困难时，有人选择放弃，有人却说“不妨再试试”。结合一次你或他人的经历，谈谈“不妨再试试”的意义。
请以“不妨再试试”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
8．臧克家求学时得到闻一多先生的赏识与指导，出版了轰动一时的诗集《烙印》；萧红作为青年学生，也得到了鲁迅先生的引领与帮助。青春是不仅有甜蜜绚烂，也会充满苦涩与迷茫，在我们失去人生的航线时，身边往往会出现一些人，在他们的帮助和指点下，我们懂得了珍惜和回报，懂得了感恩和尊重，懂得了面对和坚持……他们是我们的领航人，是我们青春路上的摆渡人。
请以“青春摆渡人”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目抄写在试卷上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
9． 成长的道路上，我们会遇到各种各样的人，有的给我们温暖，有的给我们力量，有的让我们懂得了人生的道理……请以“那个影响了我的人”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）内容具体，有真情实感；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（3）不少于600字。
10．作文。
下述材料引发了你怎样的联想与思考，写一篇不少于600字的文章。
2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》让观众们大呼过瘾。“难道你想改变这个世界？”“我想试试。”电影中的台词，何尝不是当代中国人孜孜以求的轨迹。在这个和命运抗争的少年身上，隐藏着很多中国人的精神密码。如“不能给自己留后路”的笃定、“是魔是仙，自己去定义”的勇气、“我偏要踏出一条自己的路”的无畏、“但愿苍生俱饱暖”的博大……哪吒闹海，“闹”的不仅是龙宫那片海，更是人生海海。
以“我的精神密码”为题，写一篇记叙文。
写作提示：①不出现真实的人名、班级等信息。②书写规范，卷面整洁。
11．读懂材料后按要求作文。小溪深山启程，冲破险阻，汇入大海，壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追逐梦想，砥砺意志，不负芳华，成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观，是爱与被爱中的愉悦，是拼搏成功后的欣喜……亲爱的同学，一路前行，你有怎样的欢歌？
请以“一路欢歌”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
12．作文。
杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦 凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……
上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以《我也有自己的光芒》为题，写一篇不少于600字的文章。
13． 偶然整理旧物时，你是否发现过泛黄的作业本上歪斜的批注？是否在褪色的相片背面读到了未曾留意的寄语？生活像一本被反复翻阅的旧课本，那些折起的页脚、勾画的痕迹，都是岁月留下的褶皱。那些被时光揉皱的细节里，或许就藏着属于你的答案。
请以“藏在褶皱里的答案”为题，写一篇作文。
要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。
14． 题目：北冥之鲲，化而为鹏，方可水击三千里；蛹中之物，历经挣扎，方能破茧成蝶，重获新生；树上鸣蝉须在土中蛰伏四年，才能飞上枝头，引吭高歌。我们也会在经历过一些世事之后，像它们一样如获新生。
请以“如获新生”为题，写一篇作文。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不得在文中泄露个人和学校信息；
（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
15．题目：这是我的选择
人生当中有很多时刻需要我们做出选择，那么你是否能够回忆起来，在这些时刻我们面临着怎样的情境呢？在这些情境下我们又做出了怎样的选择？这选择的背后是否有着难以言说的复杂原因呢？在做这些选择时你内心又有着怎样复杂的情感呢？……
请以此为题，写一篇600字以上的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。
16． 文化，无处不在。它，是学校里的读书分享会，是传统节日里的习俗，是长辈们口中的故事，是古琴的悠悠雅韵，是书法的笔墨风骨，是绘画的意境悠远……文化，如同涓涓细流，滋润着你我的心田。
请以“文化，润泽我心”为题，写一篇记叙文，讲述自己的经历和感悟，字数不少于600字。要求：（1）不得抄袭；（2）不得套作；（3）不得透露个人信息。
17．作文。
读《说和做》，我们为闻一多的英勇无畏赞叹；读《骆驼祥子》，我们为祥子走向毁灭的命运悲剧感慨；读《阿长与＜山海经＞》，我们被质朴、温情的阿长感动……无论在作品中还是生活中，千姿百态的“他”总能让我们感受到平凡背后的力量！
请以《读他》为题，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目补充完整，写在下面。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600左右。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
18．读下面文字，按要求作文。
这个暑假，我们背诵古诗，阅读经典，体悟厚重中国文化；这个暑假，我们行走大地，涉江登顶，感知祖国山河壮美……这个假期里，有许多值得书写——或是自然风光。历史遗迹：或是当代建筑，人物风貌……
请以《暑假里》为题，写一篇文章。
要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②时间是2025年暑假；③不少于500字；④不得抄袭、套作。
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤；或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。
同学们，上面材料引发了你怎样的感受和思考？请以“小小改变，收获满满”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露姓名、学校等个人信息；④不少于600字。
20．命题作文。
年少时，总觉得父母唠叨、老师严苛、朋友固执，听不清外卖小哥善意的提醒，看不到环卫工人善意的微笑。我们都是远视眼，远方的缤纷让我们忽略了最近的幸福。那些被忽略的事、被误解的人。隔着距离时仿佛是朦胧的诗篇，走近了，才懂你沉默背后的深情，懂你话语中的深邃内涵，懂你平凡外表下的伟大。
请以“走近了，才懂你”为题目，写一篇作文。
要求：①将题目抄写在作文开头的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③600字左右。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。
21．命题作文：
《为学》中说：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣：不为，则易者亦难矣。”生活中，有很多事情看起来难，做起来或许并没有那么难；很多情况看起来复杂，接触以后或许觉得没有那么复杂。重要的是，你是否愿意去做。
以“其实没有那么难”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）不要套作，不得抄袭；
（2）除诗歌外，文体自选；
（3）表达真情实感，不得抄袭；
（4）不少于600字；
（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
22．作文。
有人说：“人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。”这句话鼓励我们要以积极的态度面对生活中的一切，包括烦恼。请以“我那微不足道的烦恼”为标题，写一篇600～700字的作文。
写作提示及要求：
（1）明确“烦恼”的内容，交代“微不足道”的原因。
（2）详略得当，充分表现“消除烦恼”的过程。
（3）有自己的发现、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等。
23．根据要求作文。
在汉语中，“融”字象征融合、和谐与包容，寓意新生与平衡。“融”，可以是文化与思想的融合，也可以是心与心的交融。贵州茅台与瑞幸咖啡的融合，掀起了酱香咖啡的热潮；传统故事与科技的融合，造就了火爆全球的《哪吒2：魔童闹海》……“融”，总使一些看似毫无关联的人与事，碰撞出和谐统一的火花。
请以“一次美妙的碰撞”为题，写一篇作文。
要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
24．每个人一生都处于不断的比较当中：跟自己比，跟他人比；比技能，比人品，比勇气，比智慧，比意志，比贡献……比让我们找到了努力的方向，找到了前进的动力，找到了解决问题的捷径，也让我们领悟到人生的真谛。
请以“比”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不得套作；
（3）不少于600字；
（4）书写工整规范。
25．阅读下面的文字，完成写作任务。
沿着成长的轨迹往回倒游，试图拾起些散落在童年时光里的人间烟火，却发现那些如烟花般绚烂的陈年旧事，只能如烟花般绚烂绽放，然后消失在岁月的尽头，绽放在记忆的深处。
请以“烟花往事”为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。
26．请阅读下面的文字，按要求作文。
亲爱的同学们，初中这一年，晨曦中，家人为你准备热气腾腾的早餐；课堂上，老师向你讲受丰富有趣的知识；夕阳下，同学伴你在霞光中的操场奔跑。一个行动，一句关心，一声鼓励，都可能温暖了你的这一年。在新的学习生活中，感恩有那么一个人帮助你逐渐适应，学会“起跑”。请你以“这一年，我最感谢的那个人”为题目，结合你的经历和认识，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
27．命题作文。
《现代汉语词典》对“传递”一词的解释是：由一方交给另一方。
风，把春传递给了大地，于是有了万物复苏；爱，把情传递给了人们，于是有了依依不舍；义，把道传给了生命，于是有了舍生取义……
传递，跨越了时间空间，在物与物之间，在人与人之间，心心相印，代代相传……
传递知识，让智慧开拓视野；传递爱心，让感动播撒人间；传递精神，让信念升华灵魂。
请以“传递”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。
28．阅读下面的材料，按要求作文。
榜样可能是力挽狂澜的强者，也可能是于平凡中绽放人性光辉的普通人。他们用行动证明，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，平凡的人也可以拥有不平凡的人生，创造不平凡的成就，人人都能在追梦征程中为社会的进步做出贡献。
请以《身边的榜样》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
29．阅读下面的文字，根据要求作文。
陆游《游山西村》诗云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”后多用“柳暗花明”形容树木成荫、鲜花盛开的美丽景象。也比喻在困难中遇到转机。
请以“总有柳暗花明时”为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限，字数不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
30．阅读下面文字，按要求作文。
日历一页页翻过去，有些日子却悄悄粘在了指尖——或是备战期末考试时，挑灯夜读的紧张日子；或是参与校园艺术节，和伙伴们日夜排练、挥洒汗水的充实时光；……这些日子成为往后想起时，仍会微微发烫的存在。
请以“那段日子”为题，写一篇作文。
要求：①要围绕中心，合理选材，不要把文章写成流水账。②不少于500字；③文中不得出现真实的校名、人名、地名。
31．作文。
与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他（她）有了全新的认识。以《那一次，我重新认识了他（她）》为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
32．作文。
生命是一场盛大的遇见：遇见循循善诱的孙权，吕蒙实现了自我蜕变；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见波澜壮阔的黄河，光未然谱出了传世名曲；遇见高耸险峻的老山界，红军战士铸就了不朽荣光……许多的遇见，让我们生命的情境从此焕然一新。
请以“最美好的遇见”为题，结合自己的生活经历和感受，写一篇记叙文。
要求：（1）主题积极正面，能充分反映青少年奋发向上的精神面貌；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）认真书写，字数不少于600字。
33．阅读下面材料，按要求写作。
破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？
请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）不得抄袭。
34． 草长莺飞、物华天宝，是自然的馈赠；微笑鼓励、陪伴扶持，是亲朋好友的馈赠；诗词歌赋、书画琴棋，是文化的馈赠；发明创造、技术革新，是科学的馈赠……馈赠不求回报，意味深长。无论所赠何物，无论赠予还是受赠，都能激起情感的涟漪。
（1）请以“馈赠”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌、剧本以外，文体不限；
②不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。
35．请你“打开那扇窗”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：①力争写写出自己独特的感悟或体会，给人以启迪；②合乎情理不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名，校名等相关信息。
36．命题作文。
同学，今天考场上的你迎来了初中生涯的终点，但今天亦是你新生活的起点，回头看，轻舟已过万重山，向前看，前路漫漫亦灿烂，抬头看，人间烟火藏浪漫，低头看，满路荆棘不言难。
你要努力，让岁月见证苦尽甘来的答案；你要追求，让热爱奔赴春暖花开的彼岸。
愿你脚下有路，步步生风皆坦途：心中有光，点点星辰照远方。站在时光的河岸，看轻舟已随流水远去，听前路的风送来新的召唤……
请以《下一站……》为题写一篇文章。
要求：
①将题目抄在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不得抄袭、不要套作；
④不少于600字；
③文中不得出现真实的人名、校名。
37． 人生由无数个“第一次”串联而成——或许是第一次触碰未知的紧张，第一次独自面对困境的勇敢，又或是第一次感受到生命重量的顿悟……那些人生的第一次，串联着记忆，连接出成长的轨迹。
请以“人生第一次”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）请根据自己的生活经验或体验写作；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
38．按要求作文。
一条你每天都匆匆走过的路，当你慢下脚步，驻足观察，你会重新认识它；一位你每天见面的人，当你用心了解，你会重新认识他（她）；一件你习以为常的事情，当你用心思考，你会重新认识它……
请以“重新认识你”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现考生姓名和所在学校名称，或真实地名。
39．同学们，关于“奋斗”，你一定有很多话想交流吧，请从下面两个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 与好朋友分享自己或身边奋斗者的故事 叙述自己或身边人奋斗的经历，传递感悟，语言生动形象
任务二 以“以奋斗之名，赴梦想之约”为题目，写一篇演讲稿在校内演讲 符合演讲稿格式，紧扣主题，语言有鼓动性，能激发大家的共鸣
40．写作。
题目：三尺讲台他们播撒着知识的种子，方寸田间他们孕育着不同的果实，手术台上他们缔造着生命的奇迹。我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播撒着希望和幸福，请选择你熟悉的某个人物，记述其感人事迹。
请以“我身边的那个人”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于500字。书写工整，字迹清楚。
41．阅读下面的文字，按要求作文。
中央电视台《朗读者》节目第四期的主题是“礼物”。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。父母无私的爱的养育，经历苦痛之后的成长，不断学习积累的智慧，这些都是最好的礼物。
请以“最好的礼物”为题目，写一篇记叙文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②中心明确，内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的校名、人名；④字数不得少于500字。
42．阅读下面文字，按要求作文。
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……
请以《感谢那个为我提灯的人》为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②自选角度，自定主题，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于 500 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
43．阅读下面的材料，按要求作文。
在漫漫的人生路上，有许多值得我们珍惜、回忆的点滴，也许是一些人，也许是一些事，这些人和事或给我们带来感动和教诲，或给我们增添自信和勇气。这些点滴就是散落在我们生命里的碎片，时不时发出金灿灿的光芒，给我们的人生增添一抹亮丽的色彩。
请以“拾起生命里的碎片”为题，写一篇作文。
要求：
①要有真情实感；
②文中不得出现真实的人名、校名、地名；
③不少于600字。
44．作文。
走过四季的花草，吹过四季的风。风里有你流连忘返的风景，风中有你难忘的人和事，都在岁月的长河中留下记忆，并温暖你孤勇的心。
请你以“风中有温度”为题，写一篇文章。
要求：①有创意地表达真情实感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文字和标点书写规范、整洁。
⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
45．祖文。
一个人，只有不断地自我突破，才能不断地成长。在成长过程中，你或是做到了战胜内心的恐惧、自卑、怯懦等负面心理因素，或是做到了克服自身的弱点，或是做到了超越外界的不利环境……实现了自我的成长。请以“这次，我做到了”为题，写一篇600～700字的文章。
写作提示与要求：①写清楚“这次”之前的状态，交代清楚“做到了”的原因。②详略得当，充分表现“做”的具体过程。③有自己的发现、感悟、思考等。④符合生活常理，内容健康，文体明确。⑤勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
46．阅读下面的文字，按要求作文。
人生路上，一路鲜花，也一路荆棘；有阳光灿烂，也会乌云密布。无论明亮黑暗，我们前进路上都有一盏灯。它是父母的关怀与注目，是师长的陪伴与教诲，是好友的鼓励与扶持，是一个眼神，一句话语，一处风景……
请以“这盏灯，照亮我的人生路”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；
②不少于500字；
③文中不得出现真实姓名和校名。
47．阅读下面的文字，按要求作文。
小时候的鲁迅渴望得到心爱的《山海经》；《台阶》里的父亲渴望得到乡亲的尊重；杨绛笔下的老王渴望得到更多的关爱 每个人都有自己的渴望，也许是一本好书、一台电脑，也许是一个拥抱、一次鼓励，也许是一个好友、一段回忆。
请以《渴望》为题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）抓住细节描写，注意抒发自己的真情实感。
（2）不少于600字。
（3）自行立意。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
48．阅读下面的文字，按要求作文。
在我们的生活中，因为有我的努力，家庭会更温馨；因为有我的付出，集体会更加和谐；因为有我的奉献，社区会更加美好；因为有我的参与，城市会更添活力……因为有我，世界会更加精彩。
请以“因为有我”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭，不少于550字。
（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（3）书写分3分，请认真书写。
49．命题作文。
回忆如繁呈，总有一些瞬间在时光里温柔闪烁。它或许是家人的一句叮咛、朋友的一次并肩、课堂上的朗朗书声，抑或是转角处的一缕花香……用笔墨定格你心中‘最美’的片段，写下那些让成长有温度的故事。
请以“最美的回忆”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不得抄袭，不要套作；
④不少于600字；
⑤文中不得出现真实的人名、校名、班级名。
50．写作。
长辈、朋友、书籍……自然界中的人或物，曾给予你鼓励和启迪，或曾得到你的帮助和陪伴，彼此之间留下了许多难忘的故事。
请以“我们之间”为题目，写一篇文章。
要求：
①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
命题作文
参考答案与试题解析
1．作文。
请以《最美的遇见》为题目，写一篇记叙文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
最美的遇见
踏着青石板路，听着小桥流水声。风吹雨打去，孤零飘落起。徽州，我又遇见了你。在那古老的徽派建筑和悠远宁静的美景里，有中国传统文化最动人的灵魂。
冬已近，秋未远，我行走在紫阳镇的斑驳巷陌里，感受着跨越千百年亘古不变的历史气息，欣赏着那如同墨色渲染过的烟雨小镇。“穷理之要，必在于读书”，仿佛倾听到朱老夫子在传诵中华传统文化，犹如跳动的脉搏，低沉而有力。深浅不一的墨色层层渲染，浓淡相宜的线条，勾勒出千山万水的静谧。远山因雨起雾，因风生烟，忽隐忽现，时远时近，与树相依，与水相恋。这里才是被历史眷顾的地方，千百年来寄情于景，流传至今。
丰乐湖畔，我静立桥头，看船上的老人们乐呵呵地聊着天，为这美得不近人情的景，增添了几分烟火味儿，于是这景里也便多了几分意趣。起身上船，独自飘向无人的湖心。抬头看云卷云舒，俯身看湖清水净。就这样，慢慢感受岁月在湖面、在船头、在指尖停留。我明白，水载得了人，却载不动时间，历史被岸上那些黑白相间的房子所定格，就宛如尘封的老照片——人行明镜中，云度画舫里。此时方觉，中国的文化醇香浓厚，经过时光的洗礼后，历久弥新。
轻转身，慢回首，不知何时已到岸边。我下船上岸，沿着青石板路向古镇返去，石板青得纯洁无瑕，静气聆听，仿佛能听到轻轻的敲击声，似乎看到了年轮中的岁月。
小雨又淅淅沥沥地下了起来，从马头墙檐翘角处聚多而滴。它们跌落下来，打在地面的小坑洼里，溅起一点水花，碎了，散了，又聚了。不多时，檐上的天和檐下的地，都被细雨笼罩了起来，那一层迷茫的白色，似乎笼罩着世界，也笼罩着这千年的历史文化。这时的徽州更像一幅渲染了墨色的新安水
墨画，晕开了时间的光阴，传承着千年的历史。
“一生痴绝处，无梦到徽州。”水墨徽州，让我遇见美，遇见历史，遇见文化一一那是我最美的遇见！
【分析】本题考查命题作文。
1.审题立意：“最美的遇见”，富有诗意的题目。“遇见”意思是“遇到，碰到”。“最美的”是对“遇见”对象的修饰，这就要求“遇见”的对象要充满美感、给人温暖的感觉。写作前，我们可以给“遇见”添加主语或宾语，如“遇见”谁，“遇见”的对象可以是一个具体的人，也可以是一个虚拟的东西。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡 高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。从立意上来看，我们可以在“遇见”中凸显“爱”与“成长”两大主题，将这两个方向具体化。写作时，集中一两件事写两者之间的关系，通过人物刻画和细节描写来突出中心，文章主题要积极向上。
2.选材构思：作文要求除诗歌外文体不限，但这道题目比较适合写成叙述性文章和散文，围绕“遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”和感到的“美”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。假如写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的相遇确实值得回味。同时文章也可以写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你遇见它时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也是非常有意义的。
【解答】例文：
最美的遇见
踏着青石板路，听着小桥流水声。风吹雨打去，孤零飘落起。徽州，我又遇见了你。在那古老的徽派建筑和悠远宁静的美景里，有中国传统文化最动人的灵魂。
冬已近，秋未远，我行走在紫阳镇的斑驳巷陌里，感受着跨越千百年亘古不变的历史气息，欣赏着那如同墨色渲染过的烟雨小镇。“穷理之要，必在于读书”，仿佛倾听到朱老夫子在传诵中华传统文化，犹如跳动的脉搏，低沉而有力。深浅不一的墨色层层渲染，浓淡相宜的线条，勾勒出千山万水的静谧。远山因雨起雾，因风生烟，忽隐忽现，时远时近，与树相依，与水相恋。这里才是被历史眷顾的地方，千百年来寄情于景，流传至今。
丰乐湖畔，我静立桥头，看船上的老人们乐呵呵地聊着天，为这美得不近人情的景，增添了几分烟火味儿，于是这景里也便多了几分意趣。起身上船，独自飘向无人的湖心。抬头看云卷云舒，俯身看湖清水净。就这样，慢慢感受岁月在湖面、在船头、在指尖停留。我明白，水载得了人，却载不动时间，历史被岸上那些黑白相间的房子所定格，就宛如尘封的老照片——人行明镜中，云度画舫里。此时方觉，中国的文化醇香浓厚，经过时光的洗礼后，历久弥新。
轻转身，慢回首，不知何时已到岸边。我下船上岸，沿着青石板路向古镇返去，石板青得纯洁无瑕，静气聆听，仿佛能听到轻轻的敲击声，似乎看到了年轮中的岁月。
小雨又淅淅沥沥地下了起来，从马头墙檐翘角处聚多而滴。它们跌落下来，打在地面的小坑洼里，溅起一点水花，碎了，散了，又聚了。不多时，檐上的天和檐下的地，都被细雨笼罩了起来，那一层迷茫的白色，似乎笼罩着世界，也笼罩着这千年的历史文化。这时的徽州更像一幅渲染了墨色的新安水
墨画，晕开了时间的光阴，传承着千年的历史。
“一生痴绝处，无梦到徽州。”水墨徽州，让我遇见美，遇见历史，遇见文化一一那是我最美的遇见！
【点评】此文以细腻的笔触描绘了徽州的古韵与美景，通过行走、静观等细节展现了对徽州的深情。文字如诗如画，将徽州的历史文化与自然风光融为一体，表达了作者对徽州之美的赞叹与沉醉。结尾处情感升华，点题自然，令人回味无穷。
2．作文
每个人都有自己的梦想和追求，但在追求梦想的过程中，不要忘记关注身边的人和事。有时候，我们忽略的平凡瞬间，可能就是我们生活中最珍贵的东西。珍惜眼前人，做好眼前事，让生活在平凡中绽放出不平凡的光彩。
请以“最珍贵的东西”为题，写一篇记叙文。
要求：①认真审题，请将题目书写在作文卷第一行的中间位置；②叙事清楚，能运用恰当的表达方式，抒发真情实感；③文中不得出现影响作文评价的真实地名、校名、人名等；④卷面整洁，字数不少于600字。
【答案】例文：
最珍贵的东西
午后的阳光，透过斑驳的树叶，洒在老旧的木桌上，映出一片片光影。我坐在桌前，手指轻轻拂过一本泛黄的相册，那里面承载着我生命中最珍贵的东西——与爷爷共度的时光。爷爷是个地地道道的农民，他的双手布满老茧，粗糙而有力，那是岁月和劳作留下的痕迹。在我小时候，父母因为工作繁忙，将我送到了乡下爷爷家。从此，爷爷便成了我童年生活中最重要的人。
记得夏日的清晨，天刚蒙蒙亮，爷爷就会轻轻唤醒我：“囡囡，起来啦，咱们去田里看看。”睡眼惺忪的我，总会在爷爷那温和的呼唤声中，一骨碌爬起来，跟着爷爷走向那片充满生机的田野。清晨的田野，弥漫着清新的泥土气息，草尖上挂着晶莹的露珠，在晨光的映照下，闪烁着细碎的光芒。爷爷弯下腰，仔细查看庄稼的长势，我则跟在他身后，好奇地东张西望，时不时地伸手去触摸那些嫩绿的叶子，或者追逐着低空飞过的蜻蜓。
“囡囡，小心点，别摔着。”爷爷总是会在我调皮的时候，及时出声提醒，那关切的眼神，至今仍深深印在我的脑海里。
农忙时节，爷爷在田里忙碌地收割庄稼，我就坐在田边的树荫下，看着爷爷的身影在金黄的麦浪中起伏。休息时，爷爷会从田边的小溪里，捞起几条小鱼，用随身携带的小锅，在田边支起一个简易的灶台，为我煮上一锅鲜美的鱼汤。那鱼汤的鲜美滋味，顺着喉咙滑下，暖到了心底，成了我童年最美味的记忆。
然而，时光匆匆，我到了上学的年纪，不得不回到城市。后来，随着学业的加重，我回爷爷家的次数越来越少。每次回去，都能明显感觉到爷爷又苍老了一些。但他看到我时，眼中的喜悦却从未改变。
直到那一天，我接到了爷爷去世的噩耗。那一刻，我的世界仿佛崩塌了。
如今，每当我翻开这本相册，看到里面和爷爷的合影，那些和爷爷在一起的美好时光，就会如潮水般涌上心头。爷爷给予我的爱，是我生命中最珍贵的东西，它如同一束温暖的光，照亮了我的成长之路，让我在面对生活的挫折和困难时，有勇气、有力量去勇敢前行。
【分析】本题考查命题作文。
审题立意：这篇作文以“最珍贵的东西”为题，题目看似宽泛，实则蕴含深刻内涵。从题目本身出发，“最珍贵”表明所写之物在作者心中有着无可替代的重要地位，它不一定价值连城，却一定饱含着深厚的情感或特殊的意义。结合题目引导语“珍惜眼前人，做好眼前事，让生活在平凡中绽放出不平凡的光彩”可知，写作时应避免选取过于物质化、功利化的事物，而是要挖掘生活中平凡却充满温情、力量与价值的元素，如亲情、友情、邻里情，或是自己在某段经历中获得的成长感悟、某种难能可贵的品质等。立意的关键在于展现为什么这个东西是“最珍贵”的，通过具体的事件和细腻的情感表达，传递出对生活的热爱、对情感的珍视以及对人生价值的思考，让读者能够感同身受，理解这份“珍贵”背后的意义。
选材构思：在选材上，可以从自己的亲身经历出发，选取那些记忆深刻、触动心灵的事件。比如，可以写在自己成长过程中，父母默默付出的点滴。像每天清晨厨房中母亲忙碌准备早餐的身影，那热气腾腾的早餐里包含着的不仅是食物，更是母亲浓浓的爱意；父亲无论风雨都坚持接送自己上下学，自行车后座上的温暖与安全感，这些平凡的日常瞬间，随着时间的推移，愈发显得珍贵。也可以写与朋友之间的故事，在自己遭遇挫折、心情低落时，朋友给予的鼓励与陪伴，一次彻夜长谈、一个坚定的拥抱，都成为了生命中珍贵的慰藉。或者关注邻里之间的温情，隔壁奶奶在父母加班时送来的一碗热汤，邻居叔叔帮忙修理家电的热心，这些平凡的善意，汇聚成生活中珍贵的温暖。在构思文章时，可以采用倒叙的手法，开篇以某个与“最珍贵的东西”相关的场景或物品引入，如看着抽屉里泛黄的老照片，回忆瞬间被勾起，从而自然地引出下文的故事。在叙事过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的刻画，让故事更加生动鲜活。例如描写母亲做早餐时，详细描述她揉面的动作、专注的神情，以及早餐散发的香气，使读者能够身临其境般感受到那份浓浓的亲情。同时，要合理安排文章的结构，将事件的起因、经过、结果清晰地呈现出来，在结尾部分点明主旨，升华情感，再次强调“最珍贵的东西”对自己的意义和影响，与开头相呼应，使文章结构完整，中心突出。比如在讲述完与朋友的故事后，结尾可以这样写：“那一段与朋友相互扶持的时光，那一份真挚的友情，是我生命中最珍贵的东西，它如同璀璨的星辰，永远照亮我前行的道路，让我在面对生活的风雨时，充满勇气与力量。”
【解答】例文：
最珍贵的东西
午后的阳光，透过斑驳的树叶，洒在老旧的木桌上，映出一片片光影。我坐在桌前，手指轻轻拂过一本泛黄的相册，那里面承载着我生命中最珍贵的东西——与爷爷共度的时光。爷爷是个地地道道的农民，他的双手布满老茧，粗糙而有力，那是岁月和劳作留下的痕迹。在我小时候，父母因为工作繁忙，将我送到了乡下爷爷家。从此，爷爷便成了我童年生活中最重要的人。
记得夏日的清晨，天刚蒙蒙亮，爷爷就会轻轻唤醒我：“囡囡，起来啦，咱们去田里看看。”睡眼惺忪的我，总会在爷爷那温和的呼唤声中，一骨碌爬起来，跟着爷爷走向那片充满生机的田野。清晨的田野，弥漫着清新的泥土气息，草尖上挂着晶莹的露珠，在晨光的映照下，闪烁着细碎的光芒。爷爷弯下腰，仔细查看庄稼的长势，我则跟在他身后，好奇地东张西望，时不时地伸手去触摸那些嫩绿的叶子，或者追逐着低空飞过的蜻蜓。
“囡囡，小心点，别摔着。”爷爷总是会在我调皮的时候，及时出声提醒，那关切的眼神，至今仍深深印在我的脑海里。
农忙时节，爷爷在田里忙碌地收割庄稼，我就坐在田边的树荫下，看着爷爷的身影在金黄的麦浪中起伏。休息时，爷爷会从田边的小溪里，捞起几条小鱼，用随身携带的小锅，在田边支起一个简易的灶台，为我煮上一锅鲜美的鱼汤。那鱼汤的鲜美滋味，顺着喉咙滑下，暖到了心底，成了我童年最美味的记忆。
然而，时光匆匆，我到了上学的年纪，不得不回到城市。后来，随着学业的加重，我回爷爷家的次数越来越少。每次回去，都能明显感觉到爷爷又苍老了一些。但他看到我时，眼中的喜悦却从未改变。
直到那一天，我接到了爷爷去世的噩耗。那一刻，我的世界仿佛崩塌了。
如今，每当我翻开这本相册，看到里面和爷爷的合影，那些和爷爷在一起的美好时光，就会如潮水般涌上心头。爷爷给予我的爱，是我生命中最珍贵的东西，它如同一束温暖的光，照亮了我的成长之路，让我在面对生活的挫折和困难时，有勇气、有力量去勇敢前行。
【点评】本文这篇《最珍贵的东西》是一篇情感真挚、描写细腻的记叙文，非常适合初中生阅读学习。文章以“相册“为线索，通过温暖的回忆展现了祖孙之间深厚的情感。文 章 细节生动 ：如“草尖上挂着晶莹的露珠“、“鱼汤的鲜美滋味“等描写，富有画面感和生活气息。 情感真挚 ：从爷爷的呼唤到最后的思念，情感层层递进，自然动人。 主题鲜明 ：结尾点明“爷爷的爱是最珍贵的东西“，升华主题。
3．从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文。
别看小小一枚针，许诺从来胜万金。迷路凭它来指引，皆因腹有定盘心。有时，迷茫的我们需要方向的指引，回首来路，经历芬芳了记忆；有时，犹豫的我们无法坚定地前进，展望未来，需要下定很大的决心……
题一：以“青春需要指南针”为题，撰写一篇演讲稿，
题二：__________是我的指南针
【写作要求】（1）若选题二，请先补全题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）内容具体，表达得体，句式多样，语言富有表现力。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
青春需要指南针
尊敬的老师们，亲爱的同学们，
大家好！
今天我演讲的题目是：青春需要指南针。
青春，是我们生命中最美好的时光。它像一朵盛开的花朵，充满了希望和憧憬。然而，正因为它短暂而宝贵，我们更应该拥有一颗指南针，引领我们追求真理、追求梦想、追求成长。
首先，指南针代表着追求真理的勇气。在青春的旅程中，我们面临着许多问题和困惑。我们需要勇敢地面对这些问题，寻求真理的答案。指南针会指引我们走向正确的道路，让我们不断学习、不断成长。勇于探索真理，将使我们的青春更加有意义。
其次，指南针是梦想的启示。每个人都有自己的梦想，它代表了我们对美好未来的向往。指南针告诉我们，梦想不是遥不可及的幻想，而是我们奋斗的目标。青春正是我们追逐梦想的黄金时期，只有坚持不懈地努力，我们才能实现梦想。指南针引领我们前行，让我们永远不放弃自己的梦想。
最后，指南针指引着我们成长。青春是我们人生中最关键的成长时期。正是在这个阶段，我们经历了许多身心的变化和成熟的过程。指南针教会我们如何面对挑战、如何融入社会、如何处理人际关系。这些经验将伴随我们一生，塑造我们成为更好的人。
在这个快速变化的世界中，青春更需要一颗指南针来引领。当我们面对困惑和犹豫时，指南针是我们的明灯；当我们迷失方向时，指南针是我们的指引。指南针的存在让我们在青春的旅程中更加坚定、自信，让我们不再孤单和迷茫。
同学们，让我们紧握青春的指南针，勇敢地探索真理，追逐梦想，迎接挑战，成长为更好的自己。让我们用青春的力量，书写属于我们自己的精彩篇章！
谢谢大家！
例文二
梦想是我的指南针
一个人的成功，离不开梦想；一朵花的绽放，离不开露水。
——题记
在人生的茫茫大海中，我常常感到迷茫和困惑，不知道该驶向何方。然而，有一样东西始终如一地为我指引着方向，那就是梦想。梦想，是我的指南针。
小时候，我对世界充满了好奇。看着天空中飞翔的鸟儿，我梦想着有一天自己也能像它们一样自由翱翔；看着电视里的科学家们进行着神奇的实验，我梦想着长大后也能成为一名伟大的科学家，探索未知的世界。这些小小的梦想，如同夜空中的星星，虽然微弱，却照亮了我前行的道路。
随着年龄的增长，我的梦想也在不断地变化和发展。在学习的过程中，我爱上了阅读和写作。我开始梦想着有一天能够成为一名作家，用自己的文字去感染和启发他人。为了实现这个梦想，我努力学习语文知识，广泛阅读各种书籍，不断提高自己的写作水平。每当我遇到困难和挫折时，梦想就会像指南针一样，为我指引前进的方向，让我重新振作起来。
梦想不仅为我指引了前进的方向，还给予了我前进的动力。在追求梦想的道路上，我遇到了许多困难和挑战。有时候，我会因为写作遇到瓶颈而感到沮丧；有时候，我会因为别人的质疑而怀疑自己的能力。但是，每当我想起自己的梦想，我就会充满动力，继续努力前行。因为我知道，只有不断地努力，才能离梦想更近一步。
梦想是我的指南针，它让我在人生的大海中不会迷失方向。它引领着我穿越迷雾，驶向成功的彼岸。我相信，只要我坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够实现它。在梦想的指引下，我将勇敢地面对未来的挑战，书写属于自己的精彩人生。
【分析】题目一：本题考查命题作文。
第一、审题立意。题目的关键词是“青春”和“指南针”，我们可以思考青春和指南针之间可能存在的联系和关系。根据提示语“别看小小一枚针，许诺从来胜万金。迷路凭它来指引，皆因腹有定盘心”可知，“指南针”的象征意义：它不仅是辨别方向的工具，更象征着在人生迷茫、犹豫时，能指引前进方向、帮助人下定决心的信念、目标、榜样、原则、情感支撑或重要经历等。“青春”强调写作对象是青少年群体，内容应围绕成长、选择、奋斗等青春主题展开；需要明确“指南针”的具体内涵，如理想、榜样、价值观等。文章立意可以写在青春时期面临的挑战、追求梦想的需求和成长的关键，以及指南针如何帮助我们应对这些方面。例如，青春需要理想、责任、榜样或传统文化的指引；没有指南针的青春易迷失，如沉迷娱乐、盲目跟风；而有方向的青春更坚定；指南针不仅是外在的指引，更是内心的觉醒。
第二、选材构思。本文要求写一篇演讲稿，需注意格式。在撰写演讲稿时，我们可以先明确观点，例如，指南针是追求真理的勇气，指南针是成长的引导等。接下来可以通过举例、引用实际经历或研究结果等方式来展开论证，论证时要注意逻辑连贯性和情感上的打动力；可选用的事例有周恩来“为中华之崛起而读书”，鲁迅弃医从文的抉择，当代榜样黄文秀扎根乡村的奉献；可用的名言典故有，王阳明“立志而圣则圣矣”，《诗经》“如匪行迈谋，是用不得于道”；也可以写个人经历，选择文理科时的迷茫与坚定；结尾发出号召，青春需要指南针。根据论证内容，合理安排结构，并在开头和结尾进行连接，以增强整篇演讲稿的逻辑性和完整性。文章结构可以是：开头设问切入或比喻引入；分论点递进，结合事例与议论；结尾呼吁行动，升华情感。
题目二：本题考查半命题作文。
第一、审题立意。题目中的关键词是“指南针”，“指南针”可以代表实物，还可以是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物；“指南针”可以是父母及老师的鼓励，可以是自然之物给你的感悟，还可以是自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信，这些都是能指明成长道路的指南针。因此，所选对象应具备“指引方向”的核心功能，要能体现比喻关系。横线上可填具体的人、事、物或精神品质，例如可填梦想、父亲、书籍、坚持、好奇心等。文章可以从成长中体验到的传统文化、榜样精神，亲人师友的言传身教，自身的内在品质或理想追求等方面立意。
第二、选材构思。本文可以写成记叙文，围绕补全的题目，通过具体、典型的事例（1﹣2个），生动描述这个“指南针”在什么情况下指引了你，如何指引你，以及它带来的积极结果或感悟。可以采取这样的结构：开头点题，明确指南针所指对象，点明什么就是我生命中最重要的指南针；详细叙述一次经历，如学习瓶颈、重要选择、感到迷失时，“指南针”如何清晰地为迷茫的你指明该往哪里走；再写一个需要下定决心的场景，如面对诱惑、挑战困难、坚持原则，“指南针0”如何让你内心沉稳，不再犹豫，坚定地做出选择并坚持下去；结尾阐释为何能成为你的指南针，它对你人格塑造和未来道路选择产生的深远影响。也可以写成议论文，先提出论点，例如，诚信是我的指南针；再用几个分论点支撑论证中心论点，诚信是我获得友谊的法宝，诚信是我战胜困难的利器，诚信是我实现梦想的保障；最后总结中心论点。记叙文写作时要注重细节描写和真情实感的表达。
【解答】例文一：
青春需要指南针
尊敬的老师们，亲爱的同学们，
大家好！
今天我演讲的题目是：青春需要指南针。
青春，是我们生命中最美好的时光。它像一朵盛开的花朵，充满了希望和憧憬。然而，正因为它短暂而宝贵，我们更应该拥有一颗指南针，引领我们追求真理、追求梦想、追求成长。
首先，指南针代表着追求真理的勇气。在青春的旅程中，我们面临着许多问题和困惑。我们需要勇敢地面对这些问题，寻求真理的答案。指南针会指引我们走向正确的道路，让我们不断学习、不断成长。勇于探索真理，将使我们的青春更加有意义。
其次，指南针是梦想的启示。每个人都有自己的梦想，它代表了我们对美好未来的向往。指南针告诉我们，梦想不是遥不可及的幻想，而是我们奋斗的目标。青春正是我们追逐梦想的黄金时期，只有坚持不懈地努力，我们才能实现梦想。指南针引领我们前行，让我们永远不放弃自己的梦想。
最后，指南针指引着我们成长。青春是我们人生中最关键的成长时期。正是在这个阶段，我们经历了许多身心的变化和成熟的过程。指南针教会我们如何面对挑战、如何融入社会、如何处理人际关系。这些经验将伴随我们一生，塑造我们成为更好的人。
在这个快速变化的世界中，青春更需要一颗指南针来引领。当我们面对困惑和犹豫时，指南针是我们的明灯；当我们迷失方向时，指南针是我们的指引。指南针的存在让我们在青春的旅程中更加坚定、自信，让我们不再孤单和迷茫。
同学们，让我们紧握青春的指南针，勇敢地探索真理，追逐梦想，迎接挑战，成长为更好的自己。让我们用青春的力量，书写属于我们自己的精彩篇章！
谢谢大家！
例文二
梦想是我的指南针
一个人的成功，离不开梦想；一朵花的绽放，离不开露水。
——题记
在人生的茫茫大海中，我常常感到迷茫和困惑，不知道该驶向何方。然而，有一样东西始终如一地为我指引着方向，那就是梦想。梦想，是我的指南针。
小时候，我对世界充满了好奇。看着天空中飞翔的鸟儿，我梦想着有一天自己也能像它们一样自由翱翔；看着电视里的科学家们进行着神奇的实验，我梦想着长大后也能成为一名伟大的科学家，探索未知的世界。这些小小的梦想，如同夜空中的星星，虽然微弱，却照亮了我前行的道路。
随着年龄的增长，我的梦想也在不断地变化和发展。在学习的过程中，我爱上了阅读和写作。我开始梦想着有一天能够成为一名作家，用自己的文字去感染和启发他人。为了实现这个梦想，我努力学习语文知识，广泛阅读各种书籍，不断提高自己的写作水平。每当我遇到困难和挫折时，梦想就会像指南针一样，为我指引前进的方向，让我重新振作起来。
梦想不仅为我指引了前进的方向，还给予了我前进的动力。在追求梦想的道路上，我遇到了许多困难和挑战。有时候，我会因为写作遇到瓶颈而感到沮丧；有时候，我会因为别人的质疑而怀疑自己的能力。但是，每当我想起自己的梦想，我就会充满动力，继续努力前行。因为我知道，只有不断地努力，才能离梦想更近一步。
梦想是我的指南针，它让我在人生的大海中不会迷失方向。它引领着我穿越迷雾，驶向成功的彼岸。我相信，只要我坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够实现它。在梦想的指引下，我将勇敢地面对未来的挑战，书写属于自己的精彩人生。
【点评】例文一以“青春需要指南针”为主题，结构清晰，语言生动，非常适合初中生阅读。作者用比喻手法将青春比作“盛开的花朵”，形象地展现了青春的美好与珍贵。演讲稿分为三个部分，分别阐述了指南针在追求真理、追逐梦想和指引成长中的作用，逻辑性强，层层递进。每一部分都以“指南针”为核心，紧扣主题，使整篇演讲富有说服力。语言简洁明了，情感真挚，容易引起同龄人的共鸣。结尾部分呼吁同学们紧握指南针，勇敢前行，既总结了全文，又传递了积极向上的力量。整体来看，这是一篇激励人心的优秀演讲稿，能够启发初中生思考青春的意义和价值。
例文二紧扣题目，以“梦想是我的指南针”为主题，阐述了梦想在人生中的重要作用。文章结构清晰，开头通过对人生迷茫的描述引出梦想这个指南针，中间分别从梦想为自己指引方向和给予动力两个方面进行阐述，结尾再次强调梦想的重要性，表达了对实现梦想的信心。
4．作文。
“两弹”元勋邓稼先是英雄，替父从军的木兰是英雄，翻越老山界的红军战士是英雄；但切切察察却竭尽全力为“我”买来“三哼经”的长妈妈，吃苦耐劳、坚韧不拔实现高台阶理想的父亲，又何尝不是英雄？
请以“他（她/它）也是英雄”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①从他/她/它中选择一个字，补齐作文标题。②不得抄袭、套作；③不要出现班级姓名、地名等真实信息。
【答案】例文：
他也是英雄
在人们心目中，只有有着伟大事迹的人，才可被认可为是人们心中的英雄，是真正的英雄。可我却认为，英雄，不一定要经历过与风雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困难面前做出生与死的抉择。有些人，不求有一天能被人们称为英雄，只是在默默无闻做着平凡而又伟大的事情。
我所说的这位英雄，没有那么多伟大的事迹，也不是那么众人皆知，但他在我心中，也是英雄。
他——一个平凡的人，无论什么时候，在他的脸上，总洋溢着开心幸福的笑容。
小时候，我总喜欢依偎在他的肩膀上。我总认为，那宽厚的肩膀是那样的舒适，那样的安全。它可以使我不受一点伤害。仿佛，那就是我无忧无虑的港湾。所以，我天真地以为，那个肩膀，只承载着我。
时间像流星划过长空，转瞬间，我已长大，无意间，我发现了原来他那乌黑的头发中，夹杂着许晶莹的发丝。脸上更是多了几道岁月留下的痕迹。
我时常看见他站在窗边，凝视着眼前的一切，时不时地发出几声长叹。我似乎也从这长叹声中明白了什么……原来，他的肩上还有家庭，还有事业，还有朋友，还有兄弟，还有生养他的父母。
近年来，家中大大小小的事层出不穷。在单位，上好几天班，吃不好，睡不好，好不容易做几个小时火车回到家，待不了一天又得做几个小时火车回去。爷爷心脏不好，老生病，我又总拿他当出气筒，什么不愉快都撒在他身上，却从不考虑他的感受。尽管再烦再累他都以笑待人，从不将自己的负担强加在别人身上。就这样，他没有半句怨言，默默地挑起这些负担，用自己宽厚的臂膀，支撑起了这个家。无论谁的怨言，他为了让别人痛快，宁可自己难受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的泪水，才能将这一片片黑色的阴云渐渐冲散。
他——就是我的父亲。他平凡而又伟大，以一颗赤诚的心对待每一个人，用那宽厚的肩膀挑起一切。他——也是真正的英雄！
【分析】本题考查命题作文写作。一、审题：题目中的“他”“她”和“它”分别指向不同的人物或事物，写作时需先明确选择哪一个代词，并据此确定写作对象。英雄不仅指那些在战场上英勇杀敌的战士，也可以是在平凡生活中展现出非凡勇气、坚韧不拔或无私奉献精神的人或事物。二、立意：可以从平凡人物或事物中挖掘出不平凡的英雄品质，展现他们在特定情境下的英勇、坚韧或无私。英雄不仅限于传统意义上的伟大人物，还可以是那些在日常生活中默默付出、为他人带来温暖和帮助的人。通过描述一个英雄人物或事物，强调英雄精神在当代社会的价值和意义，鼓励人们学习和传承这种精神。三、构思：简要介绍所选对象，设置悬念，引发读者兴趣。通过具体事例展现所选对象的英雄品质，可以是一个或多个事件，注重细节描写和情感渲染。总结所选对象的英雄之处，强调英雄精神的重要性和对社会的积极影响。
【解答】例文：
他也是英雄
在人们心目中，只有有着伟大事迹的人，才可被认可为是人们心中的英雄，是真正的英雄。可我却认为，英雄，不一定要经历过与风雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困难面前做出生与死的抉择。有些人，不求有一天能被人们称为英雄，只是在默默无闻做着平凡而又伟大的事情。
我所说的这位英雄，没有那么多伟大的事迹，也不是那么众人皆知，但他在我心中，也是英雄。
他——一个平凡的人，无论什么时候，在他的脸上，总洋溢着开心幸福的笑容。
小时候，我总喜欢依偎在他的肩膀上。我总认为，那宽厚的肩膀是那样的舒适，那样的安全。它可以使我不受一点伤害。仿佛，那就是我无忧无虑的港湾。所以，我天真地以为，那个肩膀，只承载着我。
时间像流星划过长空，转瞬间，我已长大，无意间，我发现了原来他那乌黑的头发中，夹杂着许晶莹的发丝。脸上更是多了几道岁月留下的痕迹。
我时常看见他站在窗边，凝视着眼前的一切，时不时地发出几声长叹。我似乎也从这长叹声中明白了什么……原来，他的肩上还有家庭，还有事业，还有朋友，还有兄弟，还有生养他的父母。
近年来，家中大大小小的事层出不穷。在单位，上好几天班，吃不好，睡不好，好不容易做几个小时火车回到家，待不了一天又得做几个小时火车回去。爷爷心脏不好，老生病，我又总拿他当出气筒，什么不愉快都撒在他身上，却从不考虑他的感受。尽管再烦再累他都以笑待人，从不将自己的负担强加在别人身上。就这样，他没有半句怨言，默默地挑起这些负担，用自己宽厚的臂膀，支撑起了这个家。无论谁的怨言，他为了让别人痛快，宁可自己难受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的泪水，才能将这一片片黑色的阴云渐渐冲散。
他——就是我的父亲。他平凡而又伟大，以一颗赤诚的心对待每一个人，用那宽厚的肩膀挑起一切。他——也是真正的英雄！
【点评】这篇作文以“他也是英雄”为题，通过描述作者的父亲，展现了一个平凡而又伟大的英雄形象。整篇文章结构清晰、主题明确、情感真挚、语言朴实而富有感染力，是一篇优秀的作文。
5． 青春是多彩的。有人用炽烈的红点燃梦想；有人用深邃的蓝沉淀思考；有人用明亮的黄勾勒希冀……无论是哪一种色彩，都是成长最真实的注脚。
请以“多彩的青春”为题，写一篇作文。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外）；
②不得在文中泄露个人及学校相关信息；
③不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
多彩的青春
青春，是一段璀璨而绚烂的时光，每个人都有属于自己的青春模样。那究竟什么才是青春呢？
青春是奋斗。教室里，同学们奋笔疾书，为了心中的梦想，为了那一份份满意的答卷。清晨的阳光洒在课桌上，照亮了那一行行整齐的笔记；夜晚的灯光陪伴着我们，见证着我们为知识拼搏的身影。在青春的岁月里，我们不怕困难，不畏挫折，用汗水书写奋斗的篇章。当我们在考场上胸有成竹地答题时，当我们收获优异的成绩时，我们知道，奋斗的青春最美丽。
青春是勇敢。我们敢于尝试新事物，敢于挑战自我。演讲比赛的舞台上，我们克服紧张，勇敢地表达自己的观点；运动场上，我们奋力拼搏，挑战自己的极限。也许会失败，也许会受伤，但我们从不退缩。因为我们知道，青春就是要勇敢地去闯，去尝试，去探索未知的世界。只有勇敢地迈出第一步，我们才能不断成长，不断进步。
青春是活力。我们充满朝气，活力四射。课间的操场上，我们尽情地奔跑、嬉戏，释放着青春的活力。社团活动中，我们发挥自己的特长，展现自己的风采。我们用活力感染着身边的每一个人，让整个校园都充满了生机与活力。青春的我们，就像初升的太阳，光芒万丈，照亮了前行的道路。
青春是梦想。我们怀揣着美好的梦想，憧憬着未来。我们为了梦想而努力奋斗，在逐梦的道路上不断前行。也许梦想很遥远，但我们从不放弃。我们相信，只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。青春的梦想，是我们前进的动力，是我们奋斗的目标。
这才是青春，奋斗的青春、勇敢的青春、活力的青春、梦想的青春。在青春的岁月里，我们用奋斗书写辉煌，用勇敢迎接挑战，用活力绽放光彩，用梦想照亮未来。让我们珍惜青春时光，努力拼搏，让青春在奋斗中绽放出最绚丽的光彩。
【分析】本题考查命题作文。本作文题目为：多彩的青春。多彩是一个比喻，也就是“美丽”的意思，所以这个题目可以是另一个意思：美丽的青春。我们写作时，可按照这个思路来写。本文可以选用并列式写作结构，在文章主体部分，可采用每一段的开头使用中心句的引领，比如：我的多彩青春是奔放的；我的多彩青春是冷静的；我的多彩青春是哲思的等等，使文章的结构更加的完整清晰。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。观察生活中多彩的瞬间，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。可以在文前加一段优美的文字作为题记；也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目等等。
【解答】例文：
多彩的青春
青春，是一段璀璨而绚烂的时光，每个人都有属于自己的青春模样。那究竟什么才是青春呢？
青春是奋斗。教室里，同学们奋笔疾书，为了心中的梦想，为了那一份份满意的答卷。清晨的阳光洒在课桌上，照亮了那一行行整齐的笔记；夜晚的灯光陪伴着我们，见证着我们为知识拼搏的身影。在青春的岁月里，我们不怕困难，不畏挫折，用汗水书写奋斗的篇章。当我们在考场上胸有成竹地答题时，当我们收获优异的成绩时，我们知道，奋斗的青春最美丽。
青春是勇敢。我们敢于尝试新事物，敢于挑战自我。演讲比赛的舞台上，我们克服紧张，勇敢地表达自己的观点；运动场上，我们奋力拼搏，挑战自己的极限。也许会失败，也许会受伤，但我们从不退缩。因为我们知道，青春就是要勇敢地去闯，去尝试，去探索未知的世界。只有勇敢地迈出第一步，我们才能不断成长，不断进步。
青春是活力。我们充满朝气，活力四射。课间的操场上，我们尽情地奔跑、嬉戏，释放着青春的活力。社团活动中，我们发挥自己的特长，展现自己的风采。我们用活力感染着身边的每一个人，让整个校园都充满了生机与活力。青春的我们，就像初升的太阳，光芒万丈，照亮了前行的道路。
青春是梦想。我们怀揣着美好的梦想，憧憬着未来。我们为了梦想而努力奋斗，在逐梦的道路上不断前行。也许梦想很遥远，但我们从不放弃。我们相信，只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。青春的梦想，是我们前进的动力，是我们奋斗的目标。
这才是青春，奋斗的青春、勇敢的青春、活力的青春、梦想的青春。在青春的岁月里，我们用奋斗书写辉煌，用勇敢迎接挑战，用活力绽放光彩，用梦想照亮未来。让我们珍惜青春时光，努力拼搏，让青春在奋斗中绽放出最绚丽的光彩。
【点评】文章开篇以设问引出主题，点明青春的多样模样，接着分别从奋斗、勇敢、活力、梦想四个方面阐述青春的内涵，结尾总结全文，呼应开头，强调青春应有的姿态与价值，条理分明，逻辑严谨，让读者能迅速把握文章主旨与脉络。
6．作文。
小时候，一洼水、一块草坪、一颗糖、一只新的彩笔……这些快乐的碎片，是童年记忆中最珍贵的礼物。长大后，一次全力以赴的冲刺、一次勇敢的探险、一次久违的团聚……这来之不易的收获，是我们成长路上最珍贵的礼物。请以“珍贵的礼物”为题，写一篇作文。
要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②力求写出自己独特的感受或体会；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。
【答案】例文：
珍贵的礼物
那一天，我数学考了全优，妈妈给了我一个礼物——一盆小仙人球。我一看到这小仙人球就爱不释手，一个箭步冲上前去从妈妈手中接过仙人球，暗暗下定决心：我要给小仙人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来吧！
我每天开始给它浇水，还总是急急忙忙的。我在浇水的时候总是飞也似的跑到水壶边，灌满水后一下子提起水壶向窗台的仙人球跑，还十分小心地跑担心水洒出来。到仙人球旁就蹲下来，如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。
可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了！我立刻跑去问妈妈。
“妈妈，妈妈！我的仙人球死了！”我的脸由晴转阴，局部有小雨，“为什么会死呢？”
“孩子！”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱！”妈妈一语道破。
我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱还会害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪啊！
妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现在是夏天，那也没沙漠热啊！而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的！而我们人，也是不能有太多的溺爱，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的！反之，若从小就在风雨中打磨，长大后才可以勇敢地面对生活的困难！”
是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒地折磨，风雨交加地鞭打，冰雪“残忍”地欺凌！也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中不屑地嘲笑在温室里的鲜花！
在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。这才是妈妈送给我的礼物，最珍贵的礼物！
【分析】本题考查命题作文。题目是“珍贵的礼物”，“礼物”可以是具体的互赠的物品，如一本书，一束花，一双球鞋。“礼物”还可以引申为抽象的思想、情感、有意义的经历、获得成长等，如妈妈的关爱，朋友的情谊；如风雨中的小草给我们的启示，是大自然赠给我们的礼物；挫折锻炼了我们的意志，是经历给我们的礼物。这些礼物当中你最珍贵的是什么呢？你为什么觉得它特别珍贵呢？如果礼物是具体的物品，可以写特殊日子里自己接到的或赠送出去的礼物，来记录当时难忘的过程和特殊的情感体验，如母亲节送给妈妈康乃馨，生日接到朋友特殊的礼物，写自己当时的心情，写礼物的意义。如果礼物是抽象的，可以写自己成长中的片段，所见所感，抒写自己从中的收获，如读书，获得丰富的情感体验，增长了知识，拓宽了视野，这是成长过程中得到的珍贵的礼物。孤独时朋友的陪伴安慰，困境中亲人的鼓励和帮助，都是值得珍惜的礼物。本次作文适合体裁为记叙文，注意行文中，具体情境的再现，多种描写方法的灵活运用。“礼物”的意义或价值一定要用议论抒情的句子揭示出来。
【解答】例文：
珍贵的礼物
那一天，我数学考了全优，妈妈给了我一个礼物——一盆小仙人球。我一看到这小仙人球就爱不释手，一个箭步冲上前去从妈妈手中接过仙人球，暗暗下定决心：我要给小仙人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来吧！
我每天开始给它浇水，还总是急急忙忙的。我在浇水的时候总是飞也似的跑到水壶边，灌满水后一下子提起水壶向窗台的仙人球跑，还十分小心地跑担心水洒出来。到仙人球旁就蹲下来，如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。
可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了！我立刻跑去问妈妈。
“妈妈，妈妈！我的仙人球死了！”我的脸由晴转阴，局部有小雨，“为什么会死呢？”
“孩子！”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱！”妈妈一语道破。
我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱还会害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪啊！
妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现在是夏天，那也没沙漠热啊！而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的！而我们人，也是不能有太多的溺爱，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的！反之，若从小就在风雨中打磨，长大后才可以勇敢地面对生活的困难！”
是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒地折磨，风雨交加地鞭打，冰雪“残忍”地欺凌！也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中不屑地嘲笑在温室里的鲜花！
在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。这才是妈妈送给我的礼物，最珍贵的礼物！
【点评】文章写了妈妈送给“我”一个小礼物——仙人球，却因为“我”给了它太多的爱而导致它死掉的事情，由此揭示出一个道理：人也一样，不能给予他太多的溺爱，否则也会不能经受生活的风吹雨打。文章以小见大，主题突出，是一篇不错的作文。
7．作文。
生活中，面对困难时，有人选择放弃，有人却说“不妨再试试”。结合一次你或他人的经历，谈谈“不妨再试试”的意义。
请以“不妨再试试”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
不妨再试试
那是一个阳光明媚的下午，阳光洒在学校的操场上，仿佛给大地披上了一层金色的外衣。而我，正站在操场的另一端，面对着高高的跳高架，心中充满了忐忑与不安。
跳高是我一直以来都不太擅长的体育项目。每次面对那根横杆，我总是心里发慌，生怕自己跳不过去，摔个四脚朝天。因此，每次训练时，我总是选择较低的杆位，尽量避免失败的尴尬。
然而，这次却不同。体育老师站在一旁，目光坚定地看着我，似乎在告诉我：“你可以的，再试试。”我知道，逃避不是办法，只有勇敢面对，才能克服内心的恐惧。
我深吸一口气，调整好自己的状态，然后助跑、起跳、过杆……然而，结果并不如人意，我还是没有跳过去。我重重地摔在了垫子上，心中一阵失落。
体育老师走了过来，拍了拍我的肩膀，说：“没关系，失败是成功之母。不妨再试试，相信自己，你一定可以的。”我抬起头，看着他那鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。
于是，我再次站到了起跳点。这次，我告诉自己，一定要全力以赴，不能辜负老师的期望。我集中精力，调整呼吸，然后奋力一跃。这一次，我终于成功地跳过了那根横杆。
我兴奋地跳了起来，心中充满了成就感。我知道，这不仅仅是一次成功的跳跃，更是一次战胜自我的胜利。
从那以后，我不再害怕跳高。每次面对挑战，我都会想起体育老师的那句话：“不妨再试试。”它成了我前进的动力，让我在困难面前不再退缩。
如今回想起来，那次跳高的经历仍然历历在目。它让我明白了，只要我们有勇气再试一次，就有可能战胜困难，实现自己的目标。所以，无论遇到什么困难，不妨再试试，也许成功就在下一次的尝试中。
【分析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目“不妨再试试”是一个带有鼓励性质的提议，旨在鼓励读者在面对困难、失败或挫折时，不要轻易放弃，而是要有勇气再次尝试。审题时，我们需要抓住其中的关键词“不妨”和“再试试”，这体现了一种积极面对挑战、不轻易放弃的乐观态度。立意上，我们可以从坚持与勇气、失败与成功的关系、以及成长与尝试的必然联系等角度展开。通过讲述个人或他人的经历，阐述“再试试”的重要性，并强调在挫折面前，保持积极心态和再次尝试的勇气是通往成功的关键。
第二，构思选材。在构思文章时，我们可以从以下几个方面进行选材：
（1）个人经历：可以选取自己在学习、工作、生活等方面遇到挫折后，通过“再试试”最终取得成功的经历。这样的例子既真实又有说服力，能够引起读者的共鸣。
（2）名人故事：可以选取一些名人在面对失败时，通过坚持不懈、再次尝试最终实现梦想的故事。这些故事能够激励读者，让他们看到即使是大人物，在成功之前也经历过无数次的尝试和失败。
（3）社会现象：可以关注社会上的一些现象，比如创业者在遭遇困难后如何坚持“再试试”，或者科研人员在面对研究难题时如何不断尝试，最终取得突破。这些例子能够展示“再试试”在社会各个领域中的普遍性和重要性。
（4）哲学思考：可以从哲学的角度探讨“再试试”的意义，比如与“失败是成功之母”的道理相结合，阐述失败和尝试在成长过程中的积极作用。
在选材时，要注意材料的多样性和代表性，避免重复和单调。同时，要注意材料的真实性和可信度，避免虚构和夸张。通过合理选材和深入阐述，我们可以使文章内容丰富、观点鲜明、说服力强。
【解答】例文：
不妨再试试
那是一个阳光明媚的下午，阳光洒在学校的操场上，仿佛给大地披上了一层金色的外衣。而我，正站在操场的另一端，面对着高高的跳高架，心中充满了忐忑与不安。
跳高是我一直以来都不太擅长的体育项目。每次面对那根横杆，我总是心里发慌，生怕自己跳不过去，摔个四脚朝天。因此，每次训练时，我总是选择较低的杆位，尽量避免失败的尴尬。
然而，这次却不同。体育老师站在一旁，目光坚定地看着我，似乎在告诉我：“你可以的，再试试。”我知道，逃避不是办法，只有勇敢面对，才能克服内心的恐惧。
我深吸一口气，调整好自己的状态，然后助跑、起跳、过杆……然而，结果并不如人意，我还是没有跳过去。我重重地摔在了垫子上，心中一阵失落。
体育老师走了过来，拍了拍我的肩膀，说：“没关系，失败是成功之母。不妨再试试，相信自己，你一定可以的。”我抬起头，看着他那鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。
于是，我再次站到了起跳点。这次，我告诉自己，一定要全力以赴，不能辜负老师的期望。我集中精力，调整呼吸，然后奋力一跃。这一次，我终于成功地跳过了那根横杆。
我兴奋地跳了起来，心中充满了成就感。我知道，这不仅仅是一次成功的跳跃，更是一次战胜自我的胜利。
从那以后，我不再害怕跳高。每次面对挑战，我都会想起体育老师的那句话：“不妨再试试。”它成了我前进的动力，让我在困难面前不再退缩。
如今回想起来，那次跳高的经历仍然历历在目。它让我明白了，只要我们有勇气再试一次，就有可能战胜困难，实现自己的目标。所以，无论遇到什么困难，不妨再试试，也许成功就在下一次的尝试中。
【点评】这篇作文生动地描述了一次跳高挑战的经历，通过细腻的心理描写和动作刻画，展现了作者在挑战中的忐忑、失败、再尝试直至成功的过程。文章结构紧凑，语言流畅，寓意深刻，传达了勇于尝试、不怕失败的正能量。体育老师的鼓励成为作者突破自我的关键。文章开头的环境描写，对“我”忐忑不安的心理起到很好的烘托作用。“跳高”是体育项目，也是人生道路不断向上攀登的象征。文末的议论点题，起到了画龙点睛的效果，深化了主题表达。
8．臧克家求学时得到闻一多先生的赏识与指导，出版了轰动一时的诗集《烙印》；萧红作为青年学生，也得到了鲁迅先生的引领与帮助。青春是不仅有甜蜜绚烂，也会充满苦涩与迷茫，在我们失去人生的航线时，身边往往会出现一些人，在他们的帮助和指点下，我们懂得了珍惜和回报，懂得了感恩和尊重，懂得了面对和坚持……他们是我们的领航人，是我们青春路上的摆渡人。
请以“青春摆渡人”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目抄写在试卷上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【答案】见解答。
【分析】这是一篇命题作文。题目中有两个关键词语，一个是“青春”，这是对作文情境的限定。二是“摆渡人”，什么是摆渡人，从字面意思上来看，所谓摆渡人，就是把人从河的一边渡到另一边的人。青春就如同一条河流，有时会迷茫，有时会忧伤，这时就需要有一个给我们指引，给我们帮助，而这个人就如同是我们青春的摆渡人一样。这个人可以是父母亲人，可以是老师朋友，还可以是偶遇的一个陌生人。题干要求写一篇记叙文。文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己在青春成长过程中遇到了某些困惑，此时有一个人给自己指明了前进的方向和给了自己前行的力量来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【解答】
青春摆渡人
青春这汪洋大海，汹涌，澎湃。而我，如渺小船只上的人儿，无助漂泊。若无一摆渡人悉心指引，我又该怎样拨开这重重迷雾，在这惊涛骇浪的洋面上直达成功的彼岸。
刚步入初中阶段，我正值青春期吧，挺叛逆的。什么事情都和你对着干，一点也不理解你的良苦用心。我家在一个偏远的小山村，交通还没有特别方便，县城到村子的客车一天只有四趟班次，一趟就要三个多小时。且客车并不是直达家门，而是在一个离我家较近的小镇子便停了，我到小镇之后还得父亲用车载我到家。我读的是寄宿制学校，只周末回来。那日和几个朋友中午去城里玩了，已是错过了前两班车，本想坐第三班车回家，不料没有时间观念的我这里玩那里遛，第三班车也错过了。到车站等第四班车时本想打电话给你，后不知怎的，竟觉得无多大所谓，不打也罢。
坐第四班车回到镇上后，大风夹杂着雨点来了。怎么办？这样的天气父亲怎么来接我？当我正在犹豫的时候，我突然发现角落里蜷缩着一个人影，看到我从车上下来，那个人快速走到我身边，呀！是父亲。原来，父亲一早就注意天气不好，怕我着急，早早来到镇上等我。此时的我心里一阵一阵的刺疼……
父亲赶紧拉起我的手来到一辆摩托旁，不好意思地说：“爸车坏了，将就坐吧。要实在不行，我再想办法。”我摇摇头，低语道：“没关系，走吧。”上了车，大风又刮了起来，父亲缩着脖子，问着我这啊那啊的。我都只是随意应着。因为啊，我的心早就乱了。想着父亲每天辛苦挣钱，又是日晒又是雨淋，而我却一点也不懂事，害父亲操心费神。眼泪就“哗哗”的流下来，雨丝好像都变成了一个个小石头子似的肆意击打着我的脸颊，像是老天对我的诘责。伴随着风和摩托车发出的噪声，我哭得撕心裂肺。
迷茫青春，父亲，您一路跟随，给予我关怀。我的青春摆渡人——父亲！感谢您一路陪伴！
【点评】“我”的青春摆渡人是父亲。在“我”的成长过程中，是父亲用自己的一言一行关怀着“我”，陪伴着“我”，感动着“我”，温暖着“我”，让“我”在成长路上不至于跑偏，让“我”重新认识了“父亲”这一角色，重新定义了这一角色的内涵。文章以小见大，小事情蕴含大道理，不失为一篇佳作。
9． 成长的道路上，我们会遇到各种各样的人，有的给我们温暖，有的给我们力量，有的让我们懂得了人生的道理……请以“那个影响了我的人”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）内容具体，有真情实感；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（3）不少于600字。
【答案】例文：
那个影响了我的人
在我的成长道路上，有一个人对我产生了深远的影响，她就是我的语文老师——陈老师。
陈老师中等身材，留着一头乌黑的长发，眼睛里总是闪烁着智慧的光芒。记得刚上初一的时候，我对语文学习并不感兴趣，觉得那些古诗词和作文枯燥无味。陈老师发现了我的问题，有一天课后，她把我叫到了办公室。
她微笑着问我：“孩子，为什么对语文学习提不起劲呢？”我低着头，小声说：“我觉得语文很难，而且没意思。”陈老师听了，轻轻摸了摸我的头，说：“其实语文是一门非常有趣的学科，它就像一扇窗户，能让你看到不同的世界。古诗词里蕴含着古人的智慧和情感，作文则是你表达自己的方式。”接着，她给我讲了很多古诗词背后的故事，还分享了一些有趣的写作思路。她的讲解生动有趣，让我渐渐对语文有了一丝好奇。
从那以后，陈老师经常鼓励我多读书、多写作。在她的引导下，我开始读一些经典的文学作品，每读完一本，我都会和她交流感受。她总是耐心地倾听，然后给予我宝贵的建议。有一次，我写了一篇作文，自己觉得很不满意，想要放弃。陈老师看了我的作文后，对我说：“孩子，这篇作文虽然还有些不足，但你的想法很独特，只要再修改一下，一定会是一篇好作文。”在她的鼓励下，我重新振作起来，反复修改，最终这篇作文得到了班级里的表扬。
陈老师不仅在学习上帮助我，还教会了我许多做人的道理。她总是以身作则，告诉我们要诚实守信、尊重他人。有一次，我因为忘记带作业，向她撒了谎。她发现后，并没有严厉地批评我，而是耐心地给我讲了诚实的重要性。从那以后，我再也没有撒过谎，时刻提醒自己要做一个诚实的人。
在陈老师的影响下，我对语文的热爱越来越深，成绩也有了很大的提高。更重要的是，我学会了如何面对困难，如何做一个有品德的人。陈老师，您就是那个影响了我的人，您的教诲和关爱将永远留在我的心中。
【分析】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“那个影响了我的人”这个题目需聚焦具体人物对“我”的精神塑造。题目限定写记叙文，需通过真实细节展现人物言行与“我”的改变关联。“影响”既可是学业、习惯等外在改变，更应挖掘价值观、性格等深层触动；人物选择可突破常规师生、亲人视角，尝试陌生人或书中人物。立意可落脚于平凡人传递的坚韧、善良等品质，或特殊经历中领悟的人生哲理，体现“他（她）”如何成为照亮成长之路的灯塔。
二、选材构思。选材方向：（1）亲人之爱：如奶奶每日清晨熬粥的坚持，教会“我”珍惜平凡日常；爷爷修车时专注的态度，让“我”学会面对困难的耐心。（2）师者之智：老师用“错题本逆袭”的故事激励偏科的“我”；班主任借“破茧成蝶”故事，引导“我”直面学习挫折。（3）陌生人之光：如寒冬里环卫工主动清扫结冰路面，让“我”懂得责任的重量；图书馆管理员俯身捡拾书页的细节，传递对知识的敬重。 （4）跨时空对话：借读《平凡的世界》，孙少平的奋斗精神激励“我”走出学业低谷。
文章构思：以“引事——融情——悟理”展开：开篇用环境或细节引出人物（如教室窗外的木棉树总让“我”想起小学班主任）；主体选取两三个片段，如：课堂上老师用“破茧成蝶”比喻鼓励怯懦的“我”发言，运动会上她冒雨陪跑时的喘息声，小学毕业时赠书扉页的寄语；每个片段后自然穿插“我”的心理变化，从退缩到主动、从依赖到独立；结尾以象征物呼应开头（如木棉树已亭亭如盖），点明“影响”如种子扎根，持续滋养生命，升华主题。全文需注重场景描写与细节刻画，避免空洞说教，让情感与哲思在叙事中自然流淌。
【解答】例文：
那个影响了我的人
在我的成长道路上，有一个人对我产生了深远的影响，她就是我的语文老师——陈老师。
陈老师中等身材，留着一头乌黑的长发，眼睛里总是闪烁着智慧的光芒。记得刚上初一的时候，我对语文学习并不感兴趣，觉得那些古诗词和作文枯燥无味。陈老师发现了我的问题，有一天课后，她把我叫到了办公室。
她微笑着问我：“孩子，为什么对语文学习提不起劲呢？”我低着头，小声说：“我觉得语文很难，而且没意思。”陈老师听了，轻轻摸了摸我的头，说：“其实语文是一门非常有趣的学科，它就像一扇窗户，能让你看到不同的世界。古诗词里蕴含着古人的智慧和情感，作文则是你表达自己的方式。”接着，她给我讲了很多古诗词背后的故事，还分享了一些有趣的写作思路。她的讲解生动有趣，让我渐渐对语文有了一丝好奇。
从那以后，陈老师经常鼓励我多读书、多写作。在她的引导下，我开始读一些经典的文学作品，每读完一本，我都会和她交流感受。她总是耐心地倾听，然后给予我宝贵的建议。有一次，我写了一篇作文，自己觉得很不满意，想要放弃。陈老师看了我的作文后，对我说：“孩子，这篇作文虽然还有些不足，但你的想法很独特，只要再修改一下，一定会是一篇好作文。”在她的鼓励下，我重新振作起来，反复修改，最终这篇作文得到了班级里的表扬。
陈老师不仅在学习上帮助我，还教会了我许多做人的道理。她总是以身作则，告诉我们要诚实守信、尊重他人。有一次，我因为忘记带作业，向她撒了谎。她发现后，并没有严厉地批评我，而是耐心地给我讲了诚实的重要性。从那以后，我再也没有撒过谎，时刻提醒自己要做一个诚实的人。
在陈老师的影响下，我对语文的热爱越来越深，成绩也有了很大的提高。更重要的是，我学会了如何面对困难，如何做一个有品德的人。陈老师，您就是那个影响了我的人，您的教诲和关爱将永远留在我的心中。
【点评】这篇作文情感真挚，结构清晰。以具体事例展现陈老师对“我”语文学习及做人的积极影响，如鼓励读书写作、引导改作文、教导诚实等。语言平实却饱含深情，生动塑造了一位关爱学生、善于引导的好老师形象，令人动容。
10．作文。
下述材料引发了你怎样的联想与思考，写一篇不少于600字的文章。
2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》让观众们大呼过瘾。“难道你想改变这个世界？”“我想试试。”电影中的台词，何尝不是当代中国人孜孜以求的轨迹。在这个和命运抗争的少年身上，隐藏着很多中国人的精神密码。如“不能给自己留后路”的笃定、“是魔是仙，自己去定义”的勇气、“我偏要踏出一条自己的路”的无畏、“但愿苍生俱饱暖”的博大……哪吒闹海，“闹”的不仅是龙宫那片海，更是人生海海。
以“我的精神密码”为题，写一篇记叙文。
写作提示：①不出现真实的人名、班级等信息。②书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
我的精神密码
小时候，我痴迷于绘画，渴望用画笔描绘出心中的五彩世界。然而，周围人的质疑声如冰冷的潮水，向我涌来。“学画画能有什么出息？”“别做这些不切实际的梦了。”这些话语，像一把把利刃，刺痛着我的心。“我偏要踏出一条自己的路！”我在心中暗暗发誓。从那以后，我不再理会外界的质疑，一头扎进了绘画的世界。我利用课余时间，参加绘画培训班，向老师请教技巧；我在家中布置了一个小小的画室，一有空就钻进去，沉浸在绘画的快乐中。为了画好一幅人物肖像，我会反复观察人物的表情和神态，一次次地修改画稿，直到自己满意为止。
然而，追逐梦想的道路并非一帆风顺。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，却只得到了一个并不理想的成绩。看着其他选手优秀的作品，我的心情低落到了极
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