3《不懂就要问》同步练习（含答案）

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《不懂就要问》同步练习
一、基础积累（34分）
1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（6分）
A. 详细（xiáng） 背诵（sòng） 糊涂（hú） 霎时（shà）
B. 戒尺（jiè） 挨打（āi） 厉声（lì） 照例（lì）
C. 私塾（sú） 既然（jì） 段落（duàn） 发呆（dāi）
D. 清楚（chǔ） 疑惑（huò） 勇敢（yǒng） 摔跤（suāi）
2. 看拼音，写词语（8分）
bèi sòng jiè chǐ lì shēng hú tú
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhào lì shà shí yí huò qīng chǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
3. 把下列词语补充完整，并完成练习（12分）
一（ ）不漏 鸦雀无（ ） 摇（ ）晃脑 糊（ ）糊涂
（1）上述词语中，形容非常安静的是______，我还能写出一个意思相近的词语：______。
（2）选择合适的词语填空：课堂上，同学们都在______地朗读课文，整个教室______，连一根针掉在地上都能听见。
4. 选词填空（8分）
详细 仔细 清楚 清晰
（1）老师（ ）地讲解了这道题的解题思路，让我听得十分（ ）。
（2）他（ ）地检查了一遍作业，确保每一个答案都准确（ ）。
二、句子练习（20分）
1. 按要求改写句子（12分）
（1）书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（改变语序，意思不变）
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（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
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（3）孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（改为“被”字句）
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2. 用加点词语造句（8分）
（1）先生拿着戒尺，厉声问孙中山：“你会背了吗？”
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（2）孙中山壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？”
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三、课文理解（26分）
1. 根据课文内容填空（14分）
在私塾里，先生总是让学生（ ），从不讲解书中的意思。其他同学遇到不懂的问题，（ ）。而孙中山却不一样，他遇到不懂的问题，就（ ），即使会受到先生的责罚，他也（ ）。从孙中山的身上，我们看到了他（ ）的精神。
2. 阅读课文片段，回答问题（12分）
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
（1）孙中山为什么要向先生提问？（4分）
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（2）“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了”，同学们为什么会“吓呆”？（4分）
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（3）从孙中山提问的举动中，你体会到了什么？（4分）
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四、拓展延伸（20分）
在学习中，我们也会遇到不懂的问题。想一想，当你遇到不懂的问题时，会怎么做？结合自己的经历写一写，不少于100字。
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参考答案
一、基础积累
A（B 项 “挨打” 读 “ái dǎ”；C 项 “私塾” 读 “sī shú”；D 项 “摔跤” 读 “shuāi jiāo”）
背诵、戒尺、厉声、糊涂、照例、霎时、疑惑、清楚
字、声、头、里
（1）鸦雀无声、万籁俱寂（答案不唯一）
（2）摇头晃脑、鸦雀无声
（1）详细、清楚 （2）仔细、清晰
二、句子练习
（1）他一点儿也不懂书里说的是什么意思。
（2）这样糊里糊涂地背，没有什么用。
（3）那段书被孙中山一字不漏地背了出来。
（1）看到有人破坏公物，管理员厉声制止了他。（答案不唯一）
（2）我壮着胆子向老师提出了自己的疑问。（答案不唯一）
三、课文理解
背书、都不敢问、主动提问、不怕、勤学好问（或敢于质疑）
（1）因为他觉得糊里糊涂地背书没有用，想知道书中的意思。
（2）因为在私塾里，学生向来只背书不提问，孙中山的举动打破了常规，让大家很意外。
（3）体会到孙中山敢于质疑、勤学好问的精神。
四、拓展延伸
示例：遇到不懂的问题，我会先自己查阅课本或资料，试着解决。如果还是不懂，就会向老师或同学请教。比如上次学数学题，我搞不懂解题步骤，先翻了课本例题，还是没明白，就找到老师，老师耐心讲后我就懂了。我觉得遇到问题不能回避，主动请教才能学会知识。（答案不唯一，符合要求即可）
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