统编版语文四年级上册 第三单元 语文园地三 课件

(共26张PPT)
语文园地三
四年级上册语文
我们来看看学过的两篇课文中的片段。通过这三个片段的展示，思考：作者为什么会写得这么准确？在观察中，除了用眼睛看，还可以用到哪些感官？
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只有进行细致的观察，才能写得准确。
1.它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
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作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
2.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
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观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
要调动多种感官进行观察。
3.那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
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试着运用刚刚学到的方法说一说：
A.夏蝉在树上叫
B.荷花盛开
C.小鸡啄米
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炎炎夏日，最让人印象深刻的就是蝉的鸣唱了。“知了——知了——”，一声接一声，不知疲倦。天气越热，蝉叫得越欢，使人听了更加烦躁。
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你瞧，在一池碧绿的圆盘间，突然冒出了一朵朵粉嫩的荷花。那些荷花有的全开了，露出了嫩黄色的小莲蓬；有的才展开两三片花瓣；有的还是花骨朵儿，像还没睡醒的胖娃娃。
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一看到妈妈手中的食盆，小鸡们呼啦一下，斜楞着翅膀从四面八方飞奔回来，昂着脑袋，伸长脖子，张着小嘴冲妈妈叽叽叫个不停。妈妈撒下一把玉米粒，它们立马低下头去嗒嗒嗒地啄食起来，生怕被抢走了似的。
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观察事物用“五觉”，观察方法容易学。
眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，生活细节细体验；
观察人物抓特点，神态动作和语言；
观察景物要联想，静态动态细端详；
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观察动物很容易，外形习性牢牢记；
观察植物方法多，生长过程分四季；
观察建筑按远近，空间方位有条理；
观察物品很特殊，形状结构和用途。
观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷。
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词句段运用
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
认真观察上下两行字，大家发现这两行字有什么特点？
第一行的字都是动物名称，和第二行中的字连起来，可以组成词语。
连一连，为下面的动物找到家。
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
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词句段运用
我发现：“鸟窝”也可以叫“鸟巢”。
我发现：“鼠窝”也可以叫“鼠洞”；“马圈”也可以叫“马厩”或“马棚”；“牛圈”也可以叫“牛棚”。
词句段运用
上面同一个字可以连下面两个字，各组成的词语在意思上、用法上有什么异同？
第一行的字与第二行可连的两个字分别组成词语，这两个词语是同义词，一个常用于口语，一个常用于书面语。
词句段运用
我还知道这样的词语有：
蚁窝
蜂巢
鸡窝
◇ 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
◇ 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
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第二句加上“逐渐”，说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了变化的过程，更加准确。
我们遣词造句的时候会发现一些词语在句子中起到特殊的作用。有了它们，句子表达的意思会更加准确。
词句段运用
第二句加上“最多”，表明作者是经过反复观察，甚至是测量才得出这样的结论，用词准确，体现了说明文语言的准确性。
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，
这便是蟋蟀的住宅。
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一
指宽，这便是蟋蟀的住宅。
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　　“大多”表明绝大部分昆虫如此，但并非所有，这样写表意更明确。
◇ 别的昆虫在临时的隐蔽所藏身。
◇ 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
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说明文的语言表达一定要严谨，我们在写作中要注意。
词句段运用
◎立了秋，把扇丢。
立秋以后，气温降低，炎热的天气就会逐渐凉下来，夏天的扇子就可以收起来了。
日积月累
◎二八月，乱穿衣。
指初春和初秋时人们穿衣有厚有薄的情况。农历的二月和八月正是季节交替的时候，昼夜温差较大，所以人们穿衣比较乱。
◎夏雨少，秋霜早。
夏天雨水少的话，秋天结霜就会比较早。
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞就要下霜了。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
每下一场秋雨，天气就会变冷一点，十场秋雨之后基本上就是冬天了，就要穿棉袄了。这就提醒我们，到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服。
◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。
农历八九月很暖和，十月里还像春天一样温暖。
我还知道一些与秋天有关的谚语：
立秋十天遍地黄。
吃了重阳糕，夏衣打成包。
白露白茫茫，无被不上床。
立秋后三场雨，夏布衣裳高搁起。
八月十五雁门开，小燕去，大雁来。