（单元提升培优）第3单元 观察物体 专项03 判断题-2025-2026学年四年级数学上册单元提升培优精练苏教版（含答案解析）
文档属性
| 名称 | （单元提升培优）第3单元 观察物体 专项03 判断题-2025-2026学年四年级数学上册单元提升培优精练苏教版（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 292.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-12 07:59:11 | ||
图片预览
文档简介
/ 让学习更有效 新课备课备考 | 数学学科
/ 让学习更有效 新课备课备考 | 数学学科
2025-2026学年四年级数学上册单元提升培优精练苏教版
第3单元 观察物体 专项03 判断题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．从不同位置看物体，看到的形状也不相同。( )
2．同一物体从不同的角度观察到的图形一定不同。( )
3．观察一个物体，从不同位置看到的图形都不同。( )
4．如果一个物体的前面、右面和上面看都是正方形，那么这个物体一定是正方体。( )
5．观察一个正方体形状的物体，最多能看到3个面。( )
6．小明看到物体的一个面是，他看到的物体一定是圆柱。( )
7．两个同样大的正方体拼成一个长方体后，有两个面是正方形。( )
8．如图的积木，从上面看，看到的是。( )
9．把一个圆柱直立放在桌面上，从前面和左面看，看到的图形相同。( )
10．站在不同的位置观察一个正方体，最多能同时看到3个面。( )
11．从前面看这三个物体，看到的图形是相同的。( )
12．从不同角度观察放在桌面的一个正方体，最多看到3个面。( )
13．一个正方体从前面、上面、右面看到的形状都是相同的。( )
14．从前面看一个物体，看到的是，这个物体一定是由5个小正方体拼成的。( )
15．用4个同样大的正方体摆物体，从上面看是，一共有5种不同的摆法。( )
16．从一个角度去观察一个正方体最多能看到三个面。( )
17．从的前面和右面看到的图形相同。( )
18．站在任意一个角度，最多能看到长方体的4个面。( )
19．左面3个物体从上面看到的形状不一样。( )
20．站在固定的位置观察一个正方体石膏，一次最多看到6个面。( )
21．王琦用积木搭出了一个从前面、右面、上面看形状都完全相同的物体。( )
22．一个用小正方体搭成的立体图形从右面、正面、上面看都是，要搭成这样的立体图形，至少需要4个小正方体。( )
23．同一个物体从不同的角度观察，可能看到相同的图形。( )
24．用5个相同的正方体拼成一个长方体，从前面和上面看到的图形不一定相同。( )
25．观察一个长方体，最多同时能看到它的四个面。( )
26．8个同样大的正方体可以拼成一个较大的正方体。( )
27．一个由若干个同样大的正方体摆成的立体图形，从右面看到的是这样的图形：。这个立体图形有可能是由四个正方体组成。( )
28．从前面、右面和上面观察同一个物体，看到的形状一定不同。( )
29．站在不同的位置观察物体，最多能同时看到物体的3个面。( )
30．观察，从右面看到的是，从前面看到的是，从上面看到的是。( )
31．下面两个物体，从上面看到的图形完全相同。( )
32．一个立体图形，如果从前面、右面和上面看到的图形都是，那么它至少由6个小正方体组成。( )
33．用5个同样大的正方体摆成一个长方体，从前面、右面、上面看到的形状一定各不相同。( )
34．观察物体时，最多能看到物体的2个面。( )
35．添一块同样大的正方体，使从上面看形状不变，有3种不同的摆法。( )
36．丽丽用5个小正方体木块，搭成的几何体，从正面看和从上面看都是，那么搭成的几何体可以出现3种不同的情况。( )
37．从不同位置观察物体，看到的物体的形状和物体间的相对位置关系可能是不同的。( )
38．从不同的角度观察长（正）方体，最多可以看到3个面。( )
39．一个正方体无论从什么方向看，都是正方形。( )
40．这是小军在动物园给大家拍的照片，小军拍照时，站在大象的后面。( )
41．如图，从这个物体的上面、正面、右侧面看到的形状完全相同． ．
42．站在不同的位置观察同一个物体，看到的形状都是一样的 。
43．从不同方向观察同一个物体，看到的形状相同．( )
44．一个长方体，我一次最多能看到两个面．( )
45．从前面、右面、上面观察一个物体，有可能看到一样的图形． ( )
46．用同样的正方体摆成的物体形状不同,从不同方向看到的图形也不可能相同。( )
47．从右面看看到的图形是( )
48．站在一个位置上观察物体，最多可能看到4个面．( )
49．观察由5个小正方体搭成的几何体，不可能看到形状 。 ( )
50．用2个同样大小的正方体拼成一个长方体，从前面、右面和上面可以看到3种不同的图形．( )
51．再添上一个小正方体，从正面看是 的摆法有6种． ( )
52．从不同方向观察物体，看到结果都一样。( )
53．要拼成一个较大的正方体至少需要4个小正方体。
54．从不同方向观察物体，物体的大小发生了变化。( )
55．左面物体从前面和右面看到的图形形状是一样的． ( )
56．观察物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法。( )
57．从正面看这个立体图形，得到的平面图形是。( )
58．在不同方向观看一个书包，看到的都是一样的。 ( )
59．从右面看，看到的形状是。( )
60．观察一个立体图形，从右边看到的是 ，这个立体图形至少是由2个正方体组成． ( )
61．观察 ，从上面看到的是 ，从右面看到的是 ，从前面看到的是 。( )
62．两个不同的物体，从同一个位置看，形状一定不同。( )
63．从左面看到的形状是 ，不能确定有多少个小正方体。( )
64．观察，从上面看到的图形是． ( )
65．观察由相同的小正方体摆成的物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法。( )
/ 让学习更有效 新课备课备考 | 数学学科
/ 让学习更有效 新课备课备考 | 数学学科
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
参考答案与试题解析
1．×
【分析】对应一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的：但有特殊情况，如果这个物体是正方体，那么从正面、侧面和上面看到的都是一个正方形，即看到的形状一样，据此判断即可。
【解析】当这个物体是一个正方体或球体，那么从正面、侧面和上面看到的形状都一样。
从不同位置看物体，看到的形状一定不相同。题干错误。
故答案为：×
2．×
【分析】同一物体不管从什么角度观察，看到的图形可能相同，也可能不同，据此判断即可。
【解析】球形从不同的角度观察到的图形都相同，原题说法错误。
故答案为：×
3．×
【解析】观察一个物体时，从不同位置观察到的图形可能相同也可能不同，比如正方体，从正面、左面、上面等不同位置观察，看到的图形都是相同的正方形。
故答案为：×
4．√
【分析】只从一个面进行观察，不能确定物体的形状，只从两个面进行观察，也不能确定物体的形状，只有根据物体的三视图才能确定出物体的形状，由此判断即可。
【解析】根据分析可知：如果一个物体的前面、右面和上面看都是正方形，那么这个物体一定是正方体，原题说法正确。
故答案为：√
5．√
【分析】从正方体的一面观察，只能看到1个面；从正方体的一条棱观察，只能看到正方体的2个面；从正方体的一个顶点观察，只能看到正方体的3个面。即站在任意位置观察同一正方体最少能看到正方体的1个面，最多能看到正方体的3个面。
【解析】观察一个正方体形状的物体，最多只能看到3个面，所以原题说法正确。
故答案为：√
6．×
【分析】
如图，球从任何角度看都可以看到。据此判断解答即可。
【解析】
小明看到物体的一个面是，他看到的物体可能是圆柱，也可能是球。原题说法不正确。
故答案为：×
7．√
【分析】两个同样大的正方体拼成一个长方体后，有4个面是由2个正方形拼成的长方形，还有两个面是原来正方体的面，据此判断。
【解析】由分析可知，两个同样大的正方体拼成一个长方体后，有两个面是正方形，是相对的。原题说法正确。
故答案为：√
8．√
【分析】根据观察物体的方法，结合看到的物体的特征和形状解答即可。
【解析】
如图的积木，从上面看，看到的是，此说法正确。
故答案为：√
9．√
【分析】圆柱是一个有两个平行的圆形底面和一个侧面组成的立体图形。当从前面看圆柱时，看到的是一个长方形（正方形）的侧面。当从左面看圆柱时，看到的仍然是一个长方形（正方形）的侧面。因为圆柱是直立的，所以从前面和左面看，这个长方形的长和高都是相同的。
【解析】根据分析可知：把一个圆柱直立放在桌面上，从前面和左面看，看到的图形相同，原题说法正确。
故答案为：√
10．√
【分析】站在不同的位置上观察一个正方体，角度合适可以最多看到前面，上面和侧面；但看到上面看不到下面，看到前面看不到后面，看到左面看不到右面，据此判断。
【解析】根据分析可得：站在不同的位置观察一个正方体，最多能同时看到3个面。原题说法正确。
故答案为：√
11．√
【分析】从前面看这三个物体都是两行，下面一行3个，上面一行1个左对齐，所以相同。
【解析】
从前面看到的图形都是，原题说法正确。
故答案为：√
12．√
【分析】观察一个正方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面。
【解析】从不同角度观察放在桌面的一个正方体，最多看到3个面。原题说法正确。
故答案为：√
13．√
【分析】正方体的各个面的大小相等，都是正方形。观察一个正方体，从前面看到1个正方形。从上面也看到1个正方形，从右面也看到1个正方形。看到的正方形都是相同的。据此判断。
【解析】由分析得：
一个正方体从前面、上面、右面看到的形状都是相同的，都是正方形。说法正确。
故答案为：√
14．×
【分析】根据对三视图的认识可知，直接根据从一面看到的图形，不能确定这个立体图形里面有小正方体的个数，依此判断。
【解析】
一个物体从前面看到的图形是，可能后面还有更多个小正方体拼成，它不一定是由5个小正方体拼成的，还可能是由6个或7个，甚至更多个小正方体拼成的。原题说法错误。
故答案为：×
15．×
【分析】
根据题意可知，底层摆了3个正方体，要使从上面看到的是，则第4个正方体必须摆在底层正方体的上面，因此有3种摆法。
【解析】
用4个同样大的正方体摆物体，从上面看是，一共有3种不同的摆法。
故答案为：×
16．√
【分析】根据观察的范围随观察点、观察角度的变化而变化；观察一个正方体，可能看到1个面、2个面或3个面，最多可以看到3个面；据此解答。
【解析】如图：
观察一个正方体时，当眼睛在正方体的一个顶点时，能看到的面最多，最多只有3个面。所以原题的说法正确。
故答案为：√
【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
17．√
【分析】
此图从前面看，可看到1层，为2个小正方形；从右面看，也可看到1层，为2个小正方形，依此判断。
【解析】
根据分析可知，从的前面和右面看到的图形相同。
故答案为：√
18．×
【分析】可以拿一个长方体和正方体实物，从不同角度进行观察，即可解答问题。
【解析】站在任意一个角度，最多能看到长方体的3个面，相对的面是看不到的。
故答案为：×
【点评】本题主要考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
19．√
【分析】
从左往右，图一从上面看的图形是，图二从上面看的图形是，图三从上面看的图形是，依此根据对三视图的认识进行判断即可。
【解析】
根据分析可知，左面3个物体从上面看到的形状不一样。
故答案为：√
【点评】解答此题的关键是要熟练掌握对物体三视图的认识。
20．×
【分析】观察一个正方体，从一个面看，看到1个面。从一条边看，看到2个面。从一个顶点看，看到3个面。最少看到1个面，最多看到3个面。据此判断。
【解析】站在固定的位置观察一个正方体石膏，一次最多看到3个面。说法错误。
故答案为：×
【点评】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
21．√
【分析】从前面、右面、上面看形状都完全相同说明三个方向看到的图形是一样的，根据三视图认识进行判断即可。
【解析】
从前面、右面、上面看形状都完全相同的物体表示从三个方向看到的图形是一样的。例如：拼成形状，从前面、右面、上面看形状都完全相同，原题表示正确。
故答案为：√
【点评】本题考查三视图的认识，能够根据立体图形想到每个方向看的图形形状是解决本题关键。
22．√
【分析】
从上面看是，可以判断立体图形底层有3个小正方体，前后有两排；再通过从右面和正面看都是，说明搭成的立体图形是两层、两列、两排，上层前排左边有一个小正方体；所以总共有3＋1＝4（个）小正方体，据此即可解答。
【解析】
根据分析可知，一个用小正方体搭成的立体图形从右面、正面、上面看都是，要搭成这样的立体图形，至少需要4个小正方体，原说法正确。
故答案为：√
【点评】通过三视图判断几何体，本题主要培养学生的方位感和空间想象力。
23．√
【分析】观察一个球，从不同角度都能看到圆形。观察一个正方体，从多个角度都能看到正方形，据此判断。
【解析】同一个物体，例如球或正方体，从不同的角度观察，可能看到相同的图形。说法正确。
故答案为：√
【点评】本题考查从不同位置观察单个物体，旨在考查学生的空间想象和推理能力。
24．√
【分析】用5个相同的小正方体搭成一个长方体，是一字形排列，如果是横着排列，那么前面和上面看到的图形相同，如果竖着排列，那么前面看到的是5个小长方形叠起来，上面看到的是1个小长方形，图形不一定相同。
【解析】用5个相同的小正方体搭成一个一字形排列的长方体，如果是横着排列，那么前面和上面看到的图形相同，如果竖着排列，那么前面看到的是5个小长方形叠起来，上面看到的是1个小长方形，图形不一定相同，故原题干说法正确。
故答案为：√
【点评】考查了简单的立方体切拼问题和从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
25．×
【分析】观察一个长方体，从不同的角度看可能看到一个面、两个面、三个面，即最多能看到三个面。
【解析】观察一个长方体，最多同时能看到它的三个面，所以这句话是不对的。
故答案为：×
【点评】观察的方位不同，看到长方体的面以及面数都不同。
26．√
【分析】同样的小正方体拼成一个较大的正方体，小正方体的个数可以写三个相同整数相乘的积即可。
【解析】8＝2×2×2，所以8个同样大的正方体可以拼成一行两个小正方体，两行两层的较大的正方体，原说法正确。
故答案为：√
【点评】本题主要考查学生对图形的拼接知识的掌握和灵活运用。
27．√
【分析】由从右面看到的图形可以判断这个立体图形最少要由3个同样的小正方体摆成，在这个立体图形的左面增加小正方体，右面看到的仍然是。
【解析】根据分析可知：在这个立体图形的左面增加小正方体，右面看到的仍然是，这个立体图形有可能是由四个正方体组成。
故答案为：√
【点评】本题考查根据三视图确定几何体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
28．×
【分析】从前面、右面和上面观察同一个物体，看到的形状可能相同，也可能不同。举例判断即可。
【解析】例如观察一个正方体，从前面、右面和上面观察，均看到一个正方体。则原说法错误。
故答案为：×
【点评】本题考查物体三视图的认识，考查学生的空间想象和推理能力，注意观察正方体、球体等特殊情况。
29．√
【分析】可以举例说明：把一个长方体放在桌子上进行观察，当眼睛在长方体的一个顶点时，能看到的面最多，此时看到3个面，据此即可解答。
【解析】站在不同的位置，每次最多能看到3个面。
故答案为：√
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
30．√
【分析】观察可知，从右面看到的图形是一行，2个正方形。从前面看到的是一行，3个正方形。从上面看到的图形是2行，上面一行是3个正方形，下面一行是1个正方形，居中。据此判断即可。
【解析】根据分析可知，观察，从右面看到的是，从前面看到的是，从上面看到的是。
故答案为：√。
【点评】本题考查观察物体，根据不同方向看到的正方体的个数和位置进行判断。
31．√
【分析】从上面观察两个几何体，判断出看到的形状是由几个小正方形组成，以及每个小正方形的位置，据此即可解答。
【解析】从上面观察两个物体，看到的形状都是，所以判断正确。
【点评】本题主要考查学生对物体三视图知识的掌握。
32．√
【分析】从上面看到的是，说明下层有4个正方体，从前面看到的是，说明有两层，上层最少有2个小正方体，并且两个小正方体不在一列上，从右面看到的是，也说明上层最少有2个正方体，并且两个正方体不一行上，据此即可解答。
【解析】从上面看到的图形是，则下层有4个小正方体，要使从前面和右面看到的图形都是，则在一组对角上各放1个小正方体，即可满足条件，共有4＋2＝6（个）小正方体，所以判断正确。
【点评】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。
33．×
【分析】用5个同样大的正方体摆成一个长方体，只有一种摆法，排成一行，一行是5个，再根据三视图来判断。
【解析】排成一行，一行是5个，从前面能看到5个面，从上面也能看到5个面，从右面只能看到一个面。
故答案为：×
【点评】此题摆成的是一个长方体，只有一种摆法，所以从3个方位看到的面就确定了。
34．×
【分析】我们可以把一个长方体放在桌子上进行观察，当眼睛在长方体的一个顶点时，能看到的面最多，最多只有3个面。
【解析】由题意知，把一个长方体放在桌子上进行观察，从不同的角度去观察最多能看到3个面。
故答案为：×。
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
35．×
【分析】根据俯视图的覆盖特点，只要不使底层的个数及形状改变，从上面看到的图形形状就不改变，所以在俯视图看到的5个小正方体任意一个的上面添加一个小正方体，从上面看到的图形都不会改变。
【解析】根据题干可知，添一个同样大的正方体，使从上面看形状不变，俯视图可以看到5个小正方体的上面；在任意一个的上面添加一个小正方体，从上面看到的图形都不会改变，所以有5种摆放方法。故原题干错误。
故答案为：×
【点评】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
36．×
【分析】根据从上面看到的图形可得，这个图形的下层是4个小正方体，要使正面看到的图形是，那么剩下的小正方体只能放到中间一列，可以放到第一行，也可放到第二行，共有两种不同情况；据此解答。
【解析】由分析可得，用5个小正方体木块，搭成的几何体，从正面看和从上面看都是，那么搭成的几何体可以出现2种不同的情况。
故答案为：×
【点评】本题主要考查根据三视图确定几何体，意在培养学生的观察能力和空间思维能力。
37．√
【分析】如果这个物体是正方体或者球体，那么从正面、侧面和上面看到的都是形状一样的；但是对应一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；据此判断即可。
【解析】从不同位置观察物体，看到的物体的形状和物体间的相对位置关系可能是不同的，是对的。
故答案为：√
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
38．√
【分析】从长（正）方体的一个面观察只能看到1个面，从一条棱观察能看到2个面，从一个顶点观察能看到3个面，即从不同角度观察一个长方体，最少能看到1个面，最多能看到3个面。据此解答即可。
【解析】根据分析得，从不同的角度观察长（正）方体，最多可以看到3个面；原题说法正确。
【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何体，注意：从一个顶点观察能看到三个面。
39．√
【分析】根据正方体的特征，6个面是完全相同的正方形，所以无论从哪个方向看，看到的都是正方形。
【解析】一个正方体，无论从哪个方向看，看到的都是正方形。
故答案为：√
【点评】此题考查的目的是掌握正方体的特征。
40．×
【分析】生活常识题大象的后面是尾巴，前面是鼻子。
【解析】小军如果是站在大象的后面，看到的是后视图，大象的尾巴；图片显示的是大象的正面，看到的是主视图，所以小军应该是站在大象的正面。所以判断错误。
【点评】此题考查生活常识，大象的鼻子从正面能看到，尾巴从后面能看到。
41．×
【解析】观察图形可知：
从这个物体的上面、正面看有两层，下面一层2个正方形，上面一层1个正方形靠右对齐；从右侧看有两层，下面一层2个正方形，上面一层1个正方形靠左对齐；所以从这个物体的上面、正面、右侧面看到的形状不相同．
故答案为：×．
42．×
【分析】理解观察物体的角度和位置对看到的形状的影响。
从不同的方向看物体和几何体，所处的位置不同，看到的形状也就可能不同。
【解析】例如从不同的方向观察一下物体：
从前面看到的是：，从左面看到的是：。
所以，站在不同的位置观察同一个物体，看到的形状可能不一样。
故答案为：×
43．×
【解析】由分析知，比如当这个物体是一个球体，那么从不同方向看到的形状都一样；但是对于一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；所以原题说法错误．
故答案为：×．
44．×
【解析】一个长方体从某个面看，只能看到一个面，从一条棱看，能看到两个面，从一个顶点看，能看到三个面，即一个长方体最少能看到一个面，最多能看到三个面．
45．√
【解析】略
46．×
【解析】略
47．×
【分析】从右面看到的图形是一列2个正方形，据此即可解答问题．
【解析】从右面看看到的图形是
所以原题说法错误．
故答案为：×
48．×
【解析】根据题意，站在一个位置上观察物体，最多可能看到3个面，
故判断错误
故答案为×
49．×
【分析】由5个小正方体搭成的如图几何体，从正面可以看到两行，下面一行3个，上面一行1个靠右，第一行右边前面还有一个正方体，据此判断。
【解析】根据分析可知，从正面看到形状：，原题说法错误。
故答案为：×
【点评】根据观察到的图形确定几何体。
50．×
【解析】略
51．×
【解析】略
52．×
【解析】从不同的方向观察同一个物体，通常看到的情况是不同的，据此判断即可。
故答案为：×
53．×
【解析】要使所用的小正方体最少，那么大正方体的棱长最少可以由2个小正方体的棱长组成，
所以使用的小正方体个数最少是：2×2×2＝8（个）
故答案为：×
54．×
【解析】从不同方向观察物体，物体的大小不变，原题说法错误。
55．√
【解析】略
56．√
【分析】从不同角度方向观察物体，常常得到不同的结果，但在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法，举例说明即可。
【解析】
如图，从正面看都是，观察物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法，说法正确。
故答案为：√
【点评】关键是具有一定的空间想象能力，能根据三视图想象出物体的摆法。
57．×
【分析】先分析这个立体图形的组成：小方块的排列只有1层，有2排2列，第2排只有左边1个。
从正面看，只能看到第1排的2个，看到的形状是：
从左面看，只能看到第1列的2个，看到的形状是：
从上面看，能看到3个，看到的形状是：
【解析】
此形状是从上面观察到的，正面看到的形状是：
故答案为：×
【点评】本题考查的是从不同方位观察物体。根据物体的组成和排列，利用空间想象，分清哪是正面，哪是左面，哪是上面是解答此题的关键。
58．×
【解析】观察角度不同，看到的形状有可能一样，也有可能不一样。
故答案为：×
59．√
【分析】从物体的右面看，可以看到两个小正方形，上下排列，据此解答即可。
【解析】从右面看 ，看到的形状是，本题说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题考查观察物体，解答本题的关键是掌握三视图的画法。
60．√
【解析】略
61．×
【解析】从上面看到的是左右两个正方形，从右面看到的是上下3个正方形，从前面看到的是左边一列3个正方形，右边1个正方形，原题说法错误。分别判断图形从上面、右面、前面看到的图形各有几个小正方形以及每个小正方形的位置即可做出判断。
故答案为：×
62．×
【分析】如一个球体、一个圆柱体，且球的半径等于圆柱底面半径，这两个物体形状虽然形状不同，但球从任何角度看都是一个圆，圆柱体从上底看也是一个圆，且这两个圆大小相同。因此，两个不同的物体，从同一个位置看，形状不一定不同。
【解析】两个不同的物体，从同一个位置看，形状不一定不同，如一个球体、一个圆柱体，且球的半径等于圆柱底面半径，球从任何角度看都是一个圆，圆柱体从上底看也是一个圆，且这两个圆大小相同。原题的说法是错误的。
故答案为：×
63．√
【解析】因为从一个面看到的是，可能有2个正方体，可能有3个正方，所以正方体的个数不能确定。
故答案为：√
64．√
【解析】略
65．√
【分析】如图，观察由相同小正方体拼成的物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法
【解析】如图，
…
从正面看到的形状都是：
即观察由相同小正方体拼成的物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法，这种说法是正确的。
故答案为：√
【点评】此题主要是考查从不同方向观察物体，可用小正方体亲自操作一下，既锻炼了操作能力，又能得出结论。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
/ 让学习更有效 新课备课备考 | 数学学科
2025-2026学年四年级数学上册单元提升培优精练苏教版
第3单元 观察物体 专项03 判断题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．从不同位置看物体，看到的形状也不相同。( )
2．同一物体从不同的角度观察到的图形一定不同。( )
3．观察一个物体，从不同位置看到的图形都不同。( )
4．如果一个物体的前面、右面和上面看都是正方形，那么这个物体一定是正方体。( )
5．观察一个正方体形状的物体，最多能看到3个面。( )
6．小明看到物体的一个面是，他看到的物体一定是圆柱。( )
7．两个同样大的正方体拼成一个长方体后，有两个面是正方形。( )
8．如图的积木，从上面看，看到的是。( )
9．把一个圆柱直立放在桌面上，从前面和左面看，看到的图形相同。( )
10．站在不同的位置观察一个正方体，最多能同时看到3个面。( )
11．从前面看这三个物体，看到的图形是相同的。( )
12．从不同角度观察放在桌面的一个正方体，最多看到3个面。( )
13．一个正方体从前面、上面、右面看到的形状都是相同的。( )
14．从前面看一个物体，看到的是，这个物体一定是由5个小正方体拼成的。( )
15．用4个同样大的正方体摆物体，从上面看是，一共有5种不同的摆法。( )
16．从一个角度去观察一个正方体最多能看到三个面。( )
17．从的前面和右面看到的图形相同。( )
18．站在任意一个角度，最多能看到长方体的4个面。( )
19．左面3个物体从上面看到的形状不一样。( )
20．站在固定的位置观察一个正方体石膏，一次最多看到6个面。( )
21．王琦用积木搭出了一个从前面、右面、上面看形状都完全相同的物体。( )
22．一个用小正方体搭成的立体图形从右面、正面、上面看都是，要搭成这样的立体图形，至少需要4个小正方体。( )
23．同一个物体从不同的角度观察，可能看到相同的图形。( )
24．用5个相同的正方体拼成一个长方体，从前面和上面看到的图形不一定相同。( )
25．观察一个长方体，最多同时能看到它的四个面。( )
26．8个同样大的正方体可以拼成一个较大的正方体。( )
27．一个由若干个同样大的正方体摆成的立体图形，从右面看到的是这样的图形：。这个立体图形有可能是由四个正方体组成。( )
28．从前面、右面和上面观察同一个物体，看到的形状一定不同。( )
29．站在不同的位置观察物体，最多能同时看到物体的3个面。( )
30．观察，从右面看到的是，从前面看到的是，从上面看到的是。( )
31．下面两个物体，从上面看到的图形完全相同。( )
32．一个立体图形，如果从前面、右面和上面看到的图形都是，那么它至少由6个小正方体组成。( )
33．用5个同样大的正方体摆成一个长方体，从前面、右面、上面看到的形状一定各不相同。( )
34．观察物体时，最多能看到物体的2个面。( )
35．添一块同样大的正方体，使从上面看形状不变，有3种不同的摆法。( )
36．丽丽用5个小正方体木块，搭成的几何体，从正面看和从上面看都是，那么搭成的几何体可以出现3种不同的情况。( )
37．从不同位置观察物体，看到的物体的形状和物体间的相对位置关系可能是不同的。( )
38．从不同的角度观察长（正）方体，最多可以看到3个面。( )
39．一个正方体无论从什么方向看，都是正方形。( )
40．这是小军在动物园给大家拍的照片，小军拍照时，站在大象的后面。( )
41．如图，从这个物体的上面、正面、右侧面看到的形状完全相同． ．
42．站在不同的位置观察同一个物体，看到的形状都是一样的 。
43．从不同方向观察同一个物体，看到的形状相同．( )
44．一个长方体，我一次最多能看到两个面．( )
45．从前面、右面、上面观察一个物体，有可能看到一样的图形． ( )
46．用同样的正方体摆成的物体形状不同,从不同方向看到的图形也不可能相同。( )
47．从右面看看到的图形是( )
48．站在一个位置上观察物体，最多可能看到4个面．( )
49．观察由5个小正方体搭成的几何体，不可能看到形状 。 ( )
50．用2个同样大小的正方体拼成一个长方体，从前面、右面和上面可以看到3种不同的图形．( )
51．再添上一个小正方体，从正面看是 的摆法有6种． ( )
52．从不同方向观察物体，看到结果都一样。( )
53．要拼成一个较大的正方体至少需要4个小正方体。
54．从不同方向观察物体，物体的大小发生了变化。( )
55．左面物体从前面和右面看到的图形形状是一样的． ( )
56．观察物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法。( )
57．从正面看这个立体图形，得到的平面图形是。( )
58．在不同方向观看一个书包，看到的都是一样的。 ( )
59．从右面看，看到的形状是。( )
60．观察一个立体图形，从右边看到的是 ，这个立体图形至少是由2个正方体组成． ( )
61．观察 ，从上面看到的是 ，从右面看到的是 ，从前面看到的是 。( )
62．两个不同的物体，从同一个位置看，形状一定不同。( )
63．从左面看到的形状是 ，不能确定有多少个小正方体。( )
64．观察，从上面看到的图形是． ( )
65．观察由相同的小正方体摆成的物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法。( )
/ 让学习更有效 新课备课备考 | 数学学科
/ 让学习更有效 新课备课备考 | 数学学科
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
参考答案与试题解析
1．×
【分析】对应一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的：但有特殊情况，如果这个物体是正方体，那么从正面、侧面和上面看到的都是一个正方形，即看到的形状一样，据此判断即可。
【解析】当这个物体是一个正方体或球体，那么从正面、侧面和上面看到的形状都一样。
从不同位置看物体，看到的形状一定不相同。题干错误。
故答案为：×
2．×
【分析】同一物体不管从什么角度观察，看到的图形可能相同，也可能不同，据此判断即可。
【解析】球形从不同的角度观察到的图形都相同，原题说法错误。
故答案为：×
3．×
【解析】观察一个物体时，从不同位置观察到的图形可能相同也可能不同，比如正方体，从正面、左面、上面等不同位置观察，看到的图形都是相同的正方形。
故答案为：×
4．√
【分析】只从一个面进行观察，不能确定物体的形状，只从两个面进行观察，也不能确定物体的形状，只有根据物体的三视图才能确定出物体的形状，由此判断即可。
【解析】根据分析可知：如果一个物体的前面、右面和上面看都是正方形，那么这个物体一定是正方体，原题说法正确。
故答案为：√
5．√
【分析】从正方体的一面观察，只能看到1个面；从正方体的一条棱观察，只能看到正方体的2个面；从正方体的一个顶点观察，只能看到正方体的3个面。即站在任意位置观察同一正方体最少能看到正方体的1个面，最多能看到正方体的3个面。
【解析】观察一个正方体形状的物体，最多只能看到3个面，所以原题说法正确。
故答案为：√
6．×
【分析】
如图，球从任何角度看都可以看到。据此判断解答即可。
【解析】
小明看到物体的一个面是，他看到的物体可能是圆柱，也可能是球。原题说法不正确。
故答案为：×
7．√
【分析】两个同样大的正方体拼成一个长方体后，有4个面是由2个正方形拼成的长方形，还有两个面是原来正方体的面，据此判断。
【解析】由分析可知，两个同样大的正方体拼成一个长方体后，有两个面是正方形，是相对的。原题说法正确。
故答案为：√
8．√
【分析】根据观察物体的方法，结合看到的物体的特征和形状解答即可。
【解析】
如图的积木，从上面看，看到的是，此说法正确。
故答案为：√
9．√
【分析】圆柱是一个有两个平行的圆形底面和一个侧面组成的立体图形。当从前面看圆柱时，看到的是一个长方形（正方形）的侧面。当从左面看圆柱时，看到的仍然是一个长方形（正方形）的侧面。因为圆柱是直立的，所以从前面和左面看，这个长方形的长和高都是相同的。
【解析】根据分析可知：把一个圆柱直立放在桌面上，从前面和左面看，看到的图形相同，原题说法正确。
故答案为：√
10．√
【分析】站在不同的位置上观察一个正方体，角度合适可以最多看到前面，上面和侧面；但看到上面看不到下面，看到前面看不到后面，看到左面看不到右面，据此判断。
【解析】根据分析可得：站在不同的位置观察一个正方体，最多能同时看到3个面。原题说法正确。
故答案为：√
11．√
【分析】从前面看这三个物体都是两行，下面一行3个，上面一行1个左对齐，所以相同。
【解析】
从前面看到的图形都是，原题说法正确。
故答案为：√
12．√
【分析】观察一个正方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面。
【解析】从不同角度观察放在桌面的一个正方体，最多看到3个面。原题说法正确。
故答案为：√
13．√
【分析】正方体的各个面的大小相等，都是正方形。观察一个正方体，从前面看到1个正方形。从上面也看到1个正方形，从右面也看到1个正方形。看到的正方形都是相同的。据此判断。
【解析】由分析得：
一个正方体从前面、上面、右面看到的形状都是相同的，都是正方形。说法正确。
故答案为：√
14．×
【分析】根据对三视图的认识可知，直接根据从一面看到的图形，不能确定这个立体图形里面有小正方体的个数，依此判断。
【解析】
一个物体从前面看到的图形是，可能后面还有更多个小正方体拼成，它不一定是由5个小正方体拼成的，还可能是由6个或7个，甚至更多个小正方体拼成的。原题说法错误。
故答案为：×
15．×
【分析】
根据题意可知，底层摆了3个正方体，要使从上面看到的是，则第4个正方体必须摆在底层正方体的上面，因此有3种摆法。
【解析】
用4个同样大的正方体摆物体，从上面看是，一共有3种不同的摆法。
故答案为：×
16．√
【分析】根据观察的范围随观察点、观察角度的变化而变化；观察一个正方体，可能看到1个面、2个面或3个面，最多可以看到3个面；据此解答。
【解析】如图：
观察一个正方体时，当眼睛在正方体的一个顶点时，能看到的面最多，最多只有3个面。所以原题的说法正确。
故答案为：√
【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
17．√
【分析】
此图从前面看，可看到1层，为2个小正方形；从右面看，也可看到1层，为2个小正方形，依此判断。
【解析】
根据分析可知，从的前面和右面看到的图形相同。
故答案为：√
18．×
【分析】可以拿一个长方体和正方体实物，从不同角度进行观察，即可解答问题。
【解析】站在任意一个角度，最多能看到长方体的3个面，相对的面是看不到的。
故答案为：×
【点评】本题主要考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
19．√
【分析】
从左往右，图一从上面看的图形是，图二从上面看的图形是，图三从上面看的图形是，依此根据对三视图的认识进行判断即可。
【解析】
根据分析可知，左面3个物体从上面看到的形状不一样。
故答案为：√
【点评】解答此题的关键是要熟练掌握对物体三视图的认识。
20．×
【分析】观察一个正方体，从一个面看，看到1个面。从一条边看，看到2个面。从一个顶点看，看到3个面。最少看到1个面，最多看到3个面。据此判断。
【解析】站在固定的位置观察一个正方体石膏，一次最多看到3个面。说法错误。
故答案为：×
【点评】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
21．√
【分析】从前面、右面、上面看形状都完全相同说明三个方向看到的图形是一样的，根据三视图认识进行判断即可。
【解析】
从前面、右面、上面看形状都完全相同的物体表示从三个方向看到的图形是一样的。例如：拼成形状，从前面、右面、上面看形状都完全相同，原题表示正确。
故答案为：√
【点评】本题考查三视图的认识，能够根据立体图形想到每个方向看的图形形状是解决本题关键。
22．√
【分析】
从上面看是，可以判断立体图形底层有3个小正方体，前后有两排；再通过从右面和正面看都是，说明搭成的立体图形是两层、两列、两排，上层前排左边有一个小正方体；所以总共有3＋1＝4（个）小正方体，据此即可解答。
【解析】
根据分析可知，一个用小正方体搭成的立体图形从右面、正面、上面看都是，要搭成这样的立体图形，至少需要4个小正方体，原说法正确。
故答案为：√
【点评】通过三视图判断几何体，本题主要培养学生的方位感和空间想象力。
23．√
【分析】观察一个球，从不同角度都能看到圆形。观察一个正方体，从多个角度都能看到正方形，据此判断。
【解析】同一个物体，例如球或正方体，从不同的角度观察，可能看到相同的图形。说法正确。
故答案为：√
【点评】本题考查从不同位置观察单个物体，旨在考查学生的空间想象和推理能力。
24．√
【分析】用5个相同的小正方体搭成一个长方体，是一字形排列，如果是横着排列，那么前面和上面看到的图形相同，如果竖着排列，那么前面看到的是5个小长方形叠起来，上面看到的是1个小长方形，图形不一定相同。
【解析】用5个相同的小正方体搭成一个一字形排列的长方体，如果是横着排列，那么前面和上面看到的图形相同，如果竖着排列，那么前面看到的是5个小长方形叠起来，上面看到的是1个小长方形，图形不一定相同，故原题干说法正确。
故答案为：√
【点评】考查了简单的立方体切拼问题和从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
25．×
【分析】观察一个长方体，从不同的角度看可能看到一个面、两个面、三个面，即最多能看到三个面。
【解析】观察一个长方体，最多同时能看到它的三个面，所以这句话是不对的。
故答案为：×
【点评】观察的方位不同，看到长方体的面以及面数都不同。
26．√
【分析】同样的小正方体拼成一个较大的正方体，小正方体的个数可以写三个相同整数相乘的积即可。
【解析】8＝2×2×2，所以8个同样大的正方体可以拼成一行两个小正方体，两行两层的较大的正方体，原说法正确。
故答案为：√
【点评】本题主要考查学生对图形的拼接知识的掌握和灵活运用。
27．√
【分析】由从右面看到的图形可以判断这个立体图形最少要由3个同样的小正方体摆成，在这个立体图形的左面增加小正方体，右面看到的仍然是。
【解析】根据分析可知：在这个立体图形的左面增加小正方体，右面看到的仍然是，这个立体图形有可能是由四个正方体组成。
故答案为：√
【点评】本题考查根据三视图确定几何体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
28．×
【分析】从前面、右面和上面观察同一个物体，看到的形状可能相同，也可能不同。举例判断即可。
【解析】例如观察一个正方体，从前面、右面和上面观察，均看到一个正方体。则原说法错误。
故答案为：×
【点评】本题考查物体三视图的认识，考查学生的空间想象和推理能力，注意观察正方体、球体等特殊情况。
29．√
【分析】可以举例说明：把一个长方体放在桌子上进行观察，当眼睛在长方体的一个顶点时，能看到的面最多，此时看到3个面，据此即可解答。
【解析】站在不同的位置，每次最多能看到3个面。
故答案为：√
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
30．√
【分析】观察可知，从右面看到的图形是一行，2个正方形。从前面看到的是一行，3个正方形。从上面看到的图形是2行，上面一行是3个正方形，下面一行是1个正方形，居中。据此判断即可。
【解析】根据分析可知，观察，从右面看到的是，从前面看到的是，从上面看到的是。
故答案为：√。
【点评】本题考查观察物体，根据不同方向看到的正方体的个数和位置进行判断。
31．√
【分析】从上面观察两个几何体，判断出看到的形状是由几个小正方形组成，以及每个小正方形的位置，据此即可解答。
【解析】从上面观察两个物体，看到的形状都是，所以判断正确。
【点评】本题主要考查学生对物体三视图知识的掌握。
32．√
【分析】从上面看到的是，说明下层有4个正方体，从前面看到的是，说明有两层，上层最少有2个小正方体，并且两个小正方体不在一列上，从右面看到的是，也说明上层最少有2个正方体，并且两个正方体不一行上，据此即可解答。
【解析】从上面看到的图形是，则下层有4个小正方体，要使从前面和右面看到的图形都是，则在一组对角上各放1个小正方体，即可满足条件，共有4＋2＝6（个）小正方体，所以判断正确。
【点评】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。
33．×
【分析】用5个同样大的正方体摆成一个长方体，只有一种摆法，排成一行，一行是5个，再根据三视图来判断。
【解析】排成一行，一行是5个，从前面能看到5个面，从上面也能看到5个面，从右面只能看到一个面。
故答案为：×
【点评】此题摆成的是一个长方体，只有一种摆法，所以从3个方位看到的面就确定了。
34．×
【分析】我们可以把一个长方体放在桌子上进行观察，当眼睛在长方体的一个顶点时，能看到的面最多，最多只有3个面。
【解析】由题意知，把一个长方体放在桌子上进行观察，从不同的角度去观察最多能看到3个面。
故答案为：×。
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
35．×
【分析】根据俯视图的覆盖特点，只要不使底层的个数及形状改变，从上面看到的图形形状就不改变，所以在俯视图看到的5个小正方体任意一个的上面添加一个小正方体，从上面看到的图形都不会改变。
【解析】根据题干可知，添一个同样大的正方体，使从上面看形状不变，俯视图可以看到5个小正方体的上面；在任意一个的上面添加一个小正方体，从上面看到的图形都不会改变，所以有5种摆放方法。故原题干错误。
故答案为：×
【点评】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
36．×
【分析】根据从上面看到的图形可得，这个图形的下层是4个小正方体，要使正面看到的图形是，那么剩下的小正方体只能放到中间一列，可以放到第一行，也可放到第二行，共有两种不同情况；据此解答。
【解析】由分析可得，用5个小正方体木块，搭成的几何体，从正面看和从上面看都是，那么搭成的几何体可以出现2种不同的情况。
故答案为：×
【点评】本题主要考查根据三视图确定几何体，意在培养学生的观察能力和空间思维能力。
37．√
【分析】如果这个物体是正方体或者球体，那么从正面、侧面和上面看到的都是形状一样的；但是对应一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；据此判断即可。
【解析】从不同位置观察物体，看到的物体的形状和物体间的相对位置关系可能是不同的，是对的。
故答案为：√
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
38．√
【分析】从长（正）方体的一个面观察只能看到1个面，从一条棱观察能看到2个面，从一个顶点观察能看到3个面，即从不同角度观察一个长方体，最少能看到1个面，最多能看到3个面。据此解答即可。
【解析】根据分析得，从不同的角度观察长（正）方体，最多可以看到3个面；原题说法正确。
【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何体，注意：从一个顶点观察能看到三个面。
39．√
【分析】根据正方体的特征，6个面是完全相同的正方形，所以无论从哪个方向看，看到的都是正方形。
【解析】一个正方体，无论从哪个方向看，看到的都是正方形。
故答案为：√
【点评】此题考查的目的是掌握正方体的特征。
40．×
【分析】生活常识题大象的后面是尾巴，前面是鼻子。
【解析】小军如果是站在大象的后面，看到的是后视图，大象的尾巴；图片显示的是大象的正面，看到的是主视图，所以小军应该是站在大象的正面。所以判断错误。
【点评】此题考查生活常识，大象的鼻子从正面能看到，尾巴从后面能看到。
41．×
【解析】观察图形可知：
从这个物体的上面、正面看有两层，下面一层2个正方形，上面一层1个正方形靠右对齐；从右侧看有两层，下面一层2个正方形，上面一层1个正方形靠左对齐；所以从这个物体的上面、正面、右侧面看到的形状不相同．
故答案为：×．
42．×
【分析】理解观察物体的角度和位置对看到的形状的影响。
从不同的方向看物体和几何体，所处的位置不同，看到的形状也就可能不同。
【解析】例如从不同的方向观察一下物体：
从前面看到的是：，从左面看到的是：。
所以，站在不同的位置观察同一个物体，看到的形状可能不一样。
故答案为：×
43．×
【解析】由分析知，比如当这个物体是一个球体，那么从不同方向看到的形状都一样；但是对于一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；所以原题说法错误．
故答案为：×．
44．×
【解析】一个长方体从某个面看，只能看到一个面，从一条棱看，能看到两个面，从一个顶点看，能看到三个面，即一个长方体最少能看到一个面，最多能看到三个面．
45．√
【解析】略
46．×
【解析】略
47．×
【分析】从右面看到的图形是一列2个正方形，据此即可解答问题．
【解析】从右面看看到的图形是
所以原题说法错误．
故答案为：×
48．×
【解析】根据题意，站在一个位置上观察物体，最多可能看到3个面，
故判断错误
故答案为×
49．×
【分析】由5个小正方体搭成的如图几何体，从正面可以看到两行，下面一行3个，上面一行1个靠右，第一行右边前面还有一个正方体，据此判断。
【解析】根据分析可知，从正面看到形状：，原题说法错误。
故答案为：×
【点评】根据观察到的图形确定几何体。
50．×
【解析】略
51．×
【解析】略
52．×
【解析】从不同的方向观察同一个物体，通常看到的情况是不同的，据此判断即可。
故答案为：×
53．×
【解析】要使所用的小正方体最少，那么大正方体的棱长最少可以由2个小正方体的棱长组成，
所以使用的小正方体个数最少是：2×2×2＝8（个）
故答案为：×
54．×
【解析】从不同方向观察物体，物体的大小不变，原题说法错误。
55．√
【解析】略
56．√
【分析】从不同角度方向观察物体，常常得到不同的结果，但在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法，举例说明即可。
【解析】
如图，从正面看都是，观察物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法，说法正确。
故答案为：√
【点评】关键是具有一定的空间想象能力，能根据三视图想象出物体的摆法。
57．×
【分析】先分析这个立体图形的组成：小方块的排列只有1层，有2排2列，第2排只有左边1个。
从正面看，只能看到第1排的2个，看到的形状是：
从左面看，只能看到第1列的2个，看到的形状是：
从上面看，能看到3个，看到的形状是：
【解析】
此形状是从上面观察到的，正面看到的形状是：
故答案为：×
【点评】本题考查的是从不同方位观察物体。根据物体的组成和排列，利用空间想象，分清哪是正面，哪是左面，哪是上面是解答此题的关键。
58．×
【解析】观察角度不同，看到的形状有可能一样，也有可能不一样。
故答案为：×
59．√
【分析】从物体的右面看，可以看到两个小正方形，上下排列，据此解答即可。
【解析】从右面看 ，看到的形状是，本题说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题考查观察物体，解答本题的关键是掌握三视图的画法。
60．√
【解析】略
61．×
【解析】从上面看到的是左右两个正方形，从右面看到的是上下3个正方形，从前面看到的是左边一列3个正方形，右边1个正方形，原题说法错误。分别判断图形从上面、右面、前面看到的图形各有几个小正方形以及每个小正方形的位置即可做出判断。
故答案为：×
62．×
【分析】如一个球体、一个圆柱体，且球的半径等于圆柱底面半径，这两个物体形状虽然形状不同，但球从任何角度看都是一个圆，圆柱体从上底看也是一个圆，且这两个圆大小相同。因此，两个不同的物体，从同一个位置看，形状不一定不同。
【解析】两个不同的物体，从同一个位置看，形状不一定不同，如一个球体、一个圆柱体，且球的半径等于圆柱底面半径，球从任何角度看都是一个圆，圆柱体从上底看也是一个圆，且这两个圆大小相同。原题的说法是错误的。
故答案为：×
63．√
【解析】因为从一个面看到的是，可能有2个正方体，可能有3个正方，所以正方体的个数不能确定。
故答案为：√
64．√
【解析】略
65．√
【分析】如图，观察由相同小正方体拼成的物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法
【解析】如图，
…
从正面看到的形状都是：
即观察由相同小正方体拼成的物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法，这种说法是正确的。
故答案为：√
【点评】此题主要是考查从不同方向观察物体，可用小正方体亲自操作一下，既锻炼了操作能力，又能得出结论。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)