单元小结 第一单元 步入化学殿堂
1．化学变化中不一定伴随能量变化。( )
2．发光、发热的变化一定是化学变化。( )
3．没有明显现象的变化就不是化学变化。( )
4．化学变化和化学反应表示的是同一概念。( )
5．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化。( )
6．固体变成气体一定是化学变化。( )
7．有沉淀生成的变化一定是化学变化。( )
8．物理性质是物质通过物理变化表现出来的性质。( )
9．实验室中的化学试剂，有一些是可以品尝的。( )
10．取用试剂时，如果没有说明用量，试剂可以随意取用。( )
11．液体试剂盛放在广口瓶中。( )
12．对液体进行加热时，液体的量不得超过试管容积的三分之二。( )
13．酒精灯内酒精的量不得超过灯体容积的三分之一。( )
考点1 物理变化与化学变化的辨析
中华文明历史悠久。《天工开物》中记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是( )
A．甘蔗榨汁 B．棉纱织布
C．白土烧瓷 D．楠木造船
2． 下列过程中，发生了化学变化的是( )
A．液态的水经过沸腾变为水蒸气
B．硫酸铜晶体加入水中形成硫酸铜溶液
C．块状的胆矾经过研磨后变成粉末状的胆矾
D．在少量石灰石中加入稀盐酸，产生了气泡
3． 假期在家承担以下家务劳动的过程中，会体验到化学变化的是( )
A．整理衣物床铺
B．生火煮饭炒菜
C．饭后用清水洗碗
D．扫地拖地抹灰
4． 习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。”古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中画线部分包含化学变化的是( )
A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
D．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
考点2 物理性质和化学性质
中国古籍文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是( )
A．可燃性 B．常温下呈固态
C．难溶于水 D．熔点高
6． 在我国的传统节日中，春节期间的民俗活动最为丰富多彩，如图展示的是四个不同的侧面，其中与物质化学性质相关联的是( )
考点3 实验基本操作与科学探究
实验时必需严格遵守实验室的安全规则。下列做法正确的是( )
A．熟悉灭火器、电闸的位置
B．穿凉鞋、拖鞋进入实验室
C．将零食、水杯带入实验室
D．实验后的废液倒入下水道
8．下列实验操作不正确的是( )
下列“错误实验操作”与对应的“可能产生的后果”不一致的是( )
基本的实验技能是学好化学的基石。请完成下列题目：
(1)实验室中，固体试剂存放于__ __瓶中，取用固体试剂用到的仪器是__ __。
(2)倾倒液体时，细口瓶的塞子要__ __(填“正”或“倒”)放在桌子上。
(3)取用试剂注意节约试剂。应该严格按照实验规定的用量取用试剂。如果没有说明用量，一般应该按最少量(__ __mL)取用液体。
下列关于酒精的描述：①易燃烧；②易挥发；③常用作燃料；④燃烧生成水和二氧化碳；⑤是一种无色透明的液体；⑥点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化。根据上述文字归纳出酒精：
(1)物理性质有__ __(填序号，下同)；
(2)化学性质有__ __；
(3)物理变化有__ __；
(4)化学变化有__ __；
(5)用途有__ __。
12． 《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目化探究。
任务一：探究蜡烛的密度
用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是__ __。
任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低
同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中(如图1所示)，一段时间后观察到外焰处的铁纱窗__ __，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是__ __。
图1
任务三：探究蜡烛燃烧的产物
【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方(如图2所示)。
图2
【实验现象】一段时间后观察到__ __。
【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是__ __。
【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。
【反思评价】蜡烛的主要成分燃烧的文字表达式为__ __。
任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因
【查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温 度/℃ 是否产生 火焰
石蜡 50～70 300～550 约600 是
铁 1 535 2 750 约1 800 否
钠 97.8 883 约1 400 ？
【小组交流】由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其__ __(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，__ __(填“有”或“没有”)火焰产生。单元小结 第一单元 步入化学殿堂
1．化学变化中不一定伴随能量变化。( × )
2．发光、发热的变化一定是化学变化。( × )
3．没有明显现象的变化就不是化学变化。( × )
4．化学变化和化学反应表示的是同一概念。( √ )
5．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化。( √ )
6．固体变成气体一定是化学变化。( × )
7．有沉淀生成的变化一定是化学变化。( × )
8．物理性质是物质通过物理变化表现出来的性质。( × )
9．实验室中的化学试剂，有一些是可以品尝的。( × )
10．取用试剂时，如果没有说明用量，试剂可以随意取用。( × )
11．液体试剂盛放在广口瓶中。( × )
12．对液体进行加热时，液体的量不得超过试管容积的三分之二。( × )
13．酒精灯内酒精的量不得超过灯体容积的三分之一。( × )
考点1 物理变化与化学变化的辨析
中华文明历史悠久。《天工开物》中记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是( C )
A．甘蔗榨汁 B．棉纱织布
C．白土烧瓷 D．楠木造船
2． 下列过程中，发生了化学变化的是( D )
A．液态的水经过沸腾变为水蒸气
B．硫酸铜晶体加入水中形成硫酸铜溶液
C．块状的胆矾经过研磨后变成粉末状的胆矾
D．在少量石灰石中加入稀盐酸，产生了气泡
3． 假期在家承担以下家务劳动的过程中，会体验到化学变化的是( B )
A．整理衣物床铺
B．生火煮饭炒菜
C．饭后用清水洗碗
D．扫地拖地抹灰
4． 习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。”古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中画线部分包含化学变化的是( B )
A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
D．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
考点2 物理性质和化学性质
中国古籍文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是( A )
A．可燃性 B．常温下呈固态
C．难溶于水 D．熔点高
6． 在我国的传统节日中，春节期间的民俗活动最为丰富多彩，如图展示的是四个不同的侧面，其中与物质化学性质相关联的是( A )
考点3 实验基本操作与科学探究
7．(四川成都中考)实验时必需严格遵守实验室的安全规则。下列做法正确的是( A )
A．熟悉灭火器、电闸的位置
B．穿凉鞋、拖鞋进入实验室
C．将零食、水杯带入实验室
D．实验后的废液倒入下水道
8． 下列实验操作不正确的是( D )
下列“错误实验操作”与对应的“可能产生的后果”不一致的是( B )
基本的实验技能是学好化学的基石。请完成下列题目：
(1)实验室中，固体试剂存放于__广口__瓶中，取用固体试剂用到的仪器是__药匙或镊子__。
(2)倾倒液体时，细口瓶的塞子要__倒__(填“正”或“倒”)放在桌子上。
(3)取用试剂注意节约试剂。应该严格按照实验规定的用量取用试剂。如果没有说明用量，一般应该按最少量(__1～2__mL)取用液体。
下列关于酒精的描述：①易燃烧；②易挥发；③常用作燃料；④燃烧生成水和二氧化碳；⑤是一种无色透明的液体；⑥点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化。根据上述文字归纳出酒精：
(1)物理性质有__②⑤__(填序号，下同)；
(2)化学性质有__①__；
(3)物理变化有__⑥__；
(4)化学变化有__④__；
(5)用途有__③__。
12． 《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目化探究。
任务一：探究蜡烛的密度
用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是__蜡烛的密度比水小__。
任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低
同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中(如图1所示)，一段时间后观察到外焰处的铁纱窗__发红__，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是__外焰部分温度较高__。
图1
任务三：探究蜡烛燃烧的产物
【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方(如图2所示)。
图2
【实验现象】一段时间后观察到__烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊__。
【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是__将一个冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方__。
【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。
【反思评价】蜡烛的主要成分燃烧的文字表达式为__石蜡＋氧气二氧化碳＋水__。
任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因
【查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温 度/℃ 是否产生 火焰
石蜡 50～70 300～550 约600 是
铁 1 535 2 750 约1 800 否
钠 97.8 883 约1 400 ？
【小组交流】由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其__沸点__(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，__有__(填“有”或“没有”)火焰产生。
任务一：用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是蜡烛的密度比水小。任务二：蜡烛外焰的温度较高，将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中，一段时间后观察到外焰处的铁纱窗发红；而内焰和焰心的温度相对于外焰较低，所以观察不到明显变化，由此可知，外焰部分温度较高。任务三：【实验现象】蜡烛燃烧有二氧化碳生成，用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，一段时间后可以观察到烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊。【小组讨论】如果要证明蜡烛燃烧有水生成，则可以取干燥洁净的冷烧杯，罩在蜡烛燃烧的火焰上方，若蜡烛燃烧有水生成，则冷烧杯的内壁将会有小水珠凝结。【反思评价】在点燃的条件下，石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水，文字表达式为石蜡＋氧气二氧化碳＋水。任务四：由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：①分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰；②分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰；③再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰。
