11 课时分层训练(十)　10　精神的三间小屋 语文 九年级上

课时分层训练(十)　10*　精神的三间小屋
1．阅读下面的文段，回答问题。
可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么缭亮，都是别的喉咙嘟囔过的 ① 我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙 ② 在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。
(1)有人认为文段中画线词语有错别字，并且对加点字的注音也有疑问。下列判断正确的一项是(A)
A．“缭亮”应写为“嘹亮”。
B．“开启”应写为“开起”。
C．“骋”应读“chěn”。
D．“储”应读“zhù”。
解析：B项，“开启”指打开，开创。根据语境，“开启”更符合语境。C项，“骋”应读“chěng”。D项，“储”应读“chǔ”。
(2)文段中①②两处漏掉了标点符号，你认为这两处补上的标点符号最恰当的一项是(C)
A．①。　②， B．①；　 ②。
C．①；　②， D．①。　②。
解析：由“我们说出的话……都是别的喉咙嘟囔过的”和“我们发表的意见……都是别的手指圈画过的”可知，这两个句子形式相似，是并列关系，所以用分号；由“我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙”和“在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据”可知，这两个句子都是在说，自己在自己的屋子里没有留下自己的痕迹，所以联系比较紧密，应该用逗号。
(3)下列表述错误的一项是(B)
A．“我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风”这句话是病句。
B．“唯独”“唯唯诺诺”这两个词语中的“唯”意思相同，表示独一无二的意思。
C．从短语的结构形式来看，“重大失误”“羊肠小道”“世界万物”结构相同。
D．“我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路”这句话运用了比喻的修辞手法。
解析：“唯独”中的“唯”指单单，只；“唯唯诺诺”中的“唯唯”表示答应。
2．下列句子中加点的词语使用有误的一项是(B)
A．他善于察言观色，羡慕而又忌恨那些高高在上的人，在这些人面前，他总是自惭形秽。
B．得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。
C．一年来疼痛的折磨已使他形销骨立。
D．从古至今，“美”就是一个千丝万缕的大谜题，不知道有多少人都在尝试着抽丝剥茧地去了解它。
解析：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。本句是说一方帮助另一方，使其(另一方)取得成功。与语境不符。
3．下列语句排序最恰当的一项是(A)
①当然，在表现自己的时候， 自身的缺点或不足难免会有所暴露。
②表现自己，适当地张扬个性，更容易在这个竞争激烈的社会中立足。
③况且缺点被发现或被指出也未必不是一件好事，至少这可以促使我们完善自己。
④不过，这都是最真实的自己。
A．②①④③ B．①②④③
C．③②④① D．②①③④
解析：第②句直接亮明观点，为首句；第①句中的“在表现自己的时候”紧承首句中的“表现自己”，为第二句；第④句中的“这”指第①句中的情形，为第三句；第③句“况且”表示语义的转折，为第四句。故正确的排序为②①④③。
(一)(2024·聊城临清市期末)阅读下文，回答问题。
读书的“功利”是读厚人生
曾瑜华
①关于读书，人们常说的一句话是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。从小父母激励我们学习的逻辑便是：好好读书，长大后才能扔掉锄头，去当“大官”。这大概是中国几千年来“学而优则仕”的延续吧。有人说，这是一种读书的“功利”思想，但这种“功利”思想激励着无数的学子悬梁刺股，也成就了国家无数的人才。
②与之相对，近年来又泛滥起来另一种“功利”的说法，那就是读书无用论。在一些人看来，今天的书早已不再有“黄金屋”和“颜如玉”。有的农村父母这样教育自己的孩子：认得几个字就算了，读大学有什么用？挣的钱还不如打工的。
③一切的喧嚣和苦恼，都围绕着读书的“功利”。我们不免也会偶尔想起这个“功利”的话题：读书有用吗？然而，在价值多元化的时代，这个命题的答案也是多元的，不妨从多重维度去理解。
④读书当然可以是不功利的，我们在很多时候都很容易达成这种共识。读书本应该只是作为扩大自身知识面、提升自身能力和素养、陶冶情操、坚定理想信念的一种途径，甚至是一种生活方式。如果我们将读书打上功利的烙印，将读书作为“进身之阶”，那么读书就会成为一件无趣而且低俗的事情。
⑤然而，读书也可以是“功利”的——这里所说的“功利”，指的是要会读书，要有方向地去读书、读好书。我们所从事的工作，都是与时俱进的工作，需要不断地学习提高。解决工作中遇到的问题和瓶颈，应该成为我们读书的指向和动力。通过读书，熟练掌握业务知识，开阔工作思路，创新工作方法，如果说这也是一种“功利”的话，值得提倡。
⑥还有一种读书的“功利”叫作提升修养。俄国作家冈察洛夫说：“看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。”通过学习，可以远离低级趣味，提升道德境界，获得高尚情操。读书的“功利”就在于要多去读那些提升自身品位，给人启发的书。
⑦这里我们所说的读书，也不仅仅是书籍。人生何处没有“书”？人生本身就是一本大“书”。只要保持积极向上的精神，总有学不完的东西，总能发现可以学习的“书”，活到老，学到老。如果非要赋予读书以某种“功利”的话，我们读书最大的“功利”，或许可以归结为：读书可以让你成为更好的、有意义的存在。
(有改动)
4．关于读书，作者提出了怎样的观点？
答案：读书可以让你成为更好的、有意义的存在。
解析：本题考查对论点的概括能力。论点应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾。论点的出现在文中往往有标志性词语，如“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。从文章第⑦段末尾可知，本文论点是“读书可以让你成为更好的、有意义的存在”。
5．第③段在文章的结构上有什么作用？请简要分析。
答案：承上启下(过渡)。承接上文对读书“功利”的论述，自然引出下文对读书“功利”多元的回答。
解析：本题考查对段落作用的理解能力。段落在文章中的作用一般有三种情况：开头主要是总领全文；中间主要是承上启下(过渡)；结尾主要是总结全文，点明中心，深化主旨。但也需要结合文章内容具体分析。根据文意，第③段“一切的喧嚣和苦恼，都围绕着读书的‘功利’”承接上文对读书“功利”的论述，“在价值多元化的时代，这个命题的答案也是多元的，不妨从多重维度去理解”自然引出下文对读书“功利”多元的回答。其结构上的作用是承上启下(过渡)。
6．第⑥段引用冈察洛夫的话有什么用意？
答案：引用名言作道理论据，论证了“提升修养”的重要性，进一步论证了中心论点，增强了论证的说服力和权威性，使论证更概括、更深入。
解析：本题考查对论据的理解能力。论据主要有事实论据和道理论据两种，其作用主要是证明论点。仔细阅读文章，第⑥段引用冈察洛夫的话作道理论据，论证了“提升修养”的重要性，进一步论证了中心论点，增强了论证的说服力和权威性，使论证更概括、更深入。
7．文中所说的“读书的‘功利’”指的是什么？
答案：解决问题和瓶颈，提升修养，读人生这部大“书”。
解析：本题考查对文中重点词句的理解能力。需在整体感知文章内容的基础上，结合上下文去分析。可抓住第⑤段中“解决工作中遇到的问题和瓶颈，应该成为我们读书的指向和动力”，第⑥段中“还有一种读书的‘功利’叫作提升修养”，第⑦段中“这里我们所说的读书，也不仅仅是书籍。人生何处没有‘书’？人生本身就是一本大‘书’”概括作答。
(二)整本书阅读。
8．(2023·徐州中考改编)毕淑敏在《精神的三间小屋》里希望每个人都修筑好自己的精神空间。我们读名著，也可以为自己修筑“精神的三间小屋”。请你参与以下活动，构建自己的精神栖息地。
A 　　人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨……
B 　　尖嘴朔腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎……
C 　　在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。
D 　　他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们来自中国各地……他们大多数人穿的军服都太肥大……
9．阅读《水浒传》选段，回答问题。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。
选段中描绘的人物是谁？金圣叹曾高度评价他，称他“具有鲁达之阔”，请用一个情节来说明他的“阔”。
答案：武松。(示例一)途经景阳冈，明知有虎仍坚持过冈，借酒力打死猛虎是“阔”。
(示例二)杀死潘金莲和西门庆后，变卖家产送给邻居，主动去县衙自首是“阔”。
(示例三)十字坡上，识破孙二娘的伎俩，弄清原委后饶恕他们是“阔”。
(示例四)为报施恩款待之恩，醉打蒋门神夺回快活林酒店是“阔”。
(示例五)征方腊后，捐献财物给六合寺，做一个清闲道人是“阔”。
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