9《日月潭》 教案

9《日月潭》
【教学目标】
学会认读13个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。
能正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
理解课文内容，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 　
【教学重点】
识字、写字。2.有感情的朗读课文，了解课文中介绍日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
【教学难点】
通过对日月潭的描写，激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情，树立祖国统一的思想。
【教学过程】
激趣导入
同学们，你们知道台湾吗？你们知道我们还经常怎样称呼它吗？（宝岛台湾）它属于哪个国家呢？（中国）在台湾有一个著名的景区你们知道是哪吗？ （日月潭） 你们想不想去日月潭看一看呢？
今天我们就一起去日月潭看一看吧！
初读感知
初读课文，感知课文。
自由朗读课文，圈出本课生字。
mínɡ shènɡ jì yānɡ lì 名 胜 迹 央 丽
huá zhǎn xiàn pī 华 展 现 披
hú rào wéi shènɡ dǎo yǐn 湖 绕 围 胜 岛 隐
yuē shā tónɡ jìnɡ yǐn kè约 纱 童 境 引 客
（2）说一说这些生字偏旁是什么？ “胜”的偏旁是“月” “迹”的偏旁是“辶” “披”的偏旁是“扌”“现”的偏旁是“王”
（3）指导生字的笔顺。以 “迹”、 “展”为例指导。
2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。环绕 茂盛 倒映 建筑清晰 朦胧 轻纱 名胜古迹
三、精读领悟
1.这篇课文主要讲述的是什么事情？这篇课文主要讲了日月潭的地理位置和名字的由来以及在清晨、中午和雨中的不同景色。
2.给文章划分层次并概括大意。第一部分（第1自然段）：讲日月潭的地理位置。第二部分（第2自然段）：讲日月潭名字的由来。第三部分（第3、4自然段）：讲日月潭清晨和中午时分的景色。第四部分（第5自然段）：总述日月潭风景秀丽，吸引了许多中外游客。
3.研读第一段，走进日月潭。日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。（1）日月潭是哪个国家的？ （2）日月潭在哪呢？（在台湾省中部的山区。）（3）它是一个什么样的地方呢？（是我国台湾省最大的一个湖。）湖：四面都有陆地包围的水域称为湖。（4）那里风景怎么样呀？（群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。）环绕：在四周构成圆环，构成弯曲或圆形边界。茂盛：形容草木长得茂盛繁密。名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。
4.接下来我们一起来看一看日月潭这个名字是怎样得来的。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（1）“日月潭很深，湖水碧绿。”这句话说明了什么？（日月潭是一个深水湖，湖水很清。）（2）湖中央的小岛是什么岛？（光华岛）中央：中心的地方。（3）光华岛在湖中央起了什么作用？（小岛把湖水分成两半。）（4）分成了什么样的两半呢？（南北两半）（5）南北两半分别叫什么呢？（月潭和日潭）（6）为什么这样叫呢？北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。这里运用了什么修辞方法？分别把什么比作了什么？比喻。把日潭比作了太阳，把月潭比作了月亮。（7）我会说词语（圆圆）的太阳 （弯弯）的月亮（清清）的湖水 （红红）的脸蛋5.我们知道了日月潭名字的由来，那么它的早晨会是什么样呢？清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。（1）在清晨，你还会看到什么景象？天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。晨星：早晨还没有落下去的星星。隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。倒映：人或物得形象倒着映在水面上。（2）同学们，你们这时候是什么感受呢？感觉空气很清新，湖水很清澈，感受到了秀丽的景色。
6.课文接下来向我们介绍的是什么时候的景色？中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。（1）当中午的时候会怎样呢？整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。清晰：清楚，明晰。（2）下雨时会出现什么样的景色呢？要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。朦胧：模糊，看不清。这句话用了什么样的修辞手法？把什么比作了什么？把蒙蒙细雨比作了轻纱；朦胧的景物比作了童话仙境。（3）同学们，这里写日月潭清晨和中午时的景色是按照什么样的顺序来写的？时间顺序：是按照事情发生的时间先后顺序来介绍人物、景物的发展顺序。（4）同学们，这时你们又是什么样的感受呢？日月潭亦真亦假的变化让人感到非常美妙。
7.日月潭的风光是什么样的呢？（1）从哪句话可以看出来？吸引了许许多多的中外游客。（2）同学们，面对这样美丽的日月潭，你们是什么感受呢？要去日月潭看一看；要保护环境，留住大自然的美丽；让台湾早日回到祖国妈妈的怀抱。
四、归纳总结
师：学习了《日月潭》这篇课文，你有什么感想？本文通过描写日月潭的秀美风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，我们多么盼望台湾能够早日回到祖国母亲的怀抱啊！我们相信在不久的将来，一定能迎来祖国的统一。
课堂练习
我会扩词。迹（痕迹）（印迹）名（姓名）（名字）胜（胜利）（胜出）
我会读。群山环绕 名胜古迹 点点灯光树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨
本课小结
师：《日月潭》这篇课文向我们讲述了日月潭的地理位置、名字的由来以及在不同时间的景色。日月潭是大自然留给我们的杰作，我们一定要爱护它，保护自然环境，留住大自然的美；同时，我们也期盼台湾早日回归祖国母亲的怀抱！