统编版二年级上册语文 第一单元 《快乐读书吧——走进童话》教案

第一单元 《快乐读书吧——走进童话》
【教学目标】
认识书的封面、了解书名、作者、目录等基本信息，掌握基本的阅读童话故事的方法。
能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
渗透读书的方法，养成爱读书的习惯。
【教学重难点】
教学重点掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯。
教学难点能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
【教学过程】
图片激趣，谈话揭题
师：同学们好，在我们班下课时经常会出现这样的画面，让我们一起看看那里的孩子下课都在干什么吧！你瞧！他们每个人手里都有一本书。他们都在干什么呢？大家一起说......生：看书......
2.谈话揭题师：是啊！书是我们的好朋友，它不仅能教会我们很多知识，还会让我们明白很多道理，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。看，认真读书的孩子多快乐！你们喜不喜欢读书啊？生：喜欢......
师：同学们让我们一起快乐读书吧，今天我们将走进童话，一起来欣赏里面的童话故事。请伸出右手是指和老师一起板书课题(板书:走进童话)
初识童话故事
介绍童话故事
师：同学们，童话故事是儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃我们的小脑袋；那生动形象、美妙的故事可以帮助我们明白很多很多的道理。
认识封面（1）师:看，在你们桌子上的就是今天老师送给你们的童话故事，老师还把里面的主人公也带来啦，我们一起喊出他的名字请它出来吧！角色转换：小猪唏哩呼噜小猪：大家好，我是唏哩呼噜，我特别喜欢交朋友，你们愿意和我做朋友吗？生：——愿意我就藏在这本童话故事书里，快点来认识我吧！为了让大家更好的认识我，我还请来了我的几个好朋友来帮助大家，他们每个人都会教会大家一个新技能，看，这是谁？孩子们请认真倾听，白雪公主对我们说了什么？（2）白雪公主（录音）：孩子们你们好，我是白雪公主，我要教会大家的技能是：“读封面”。当我们拿到这本童话故事时首先映入我们眼帘的就是它的封面，请同学们仔细看看书的封面，你有什么发现呢 小猪：同学们，白雪公主给我们提了什么要求？生：让我们观察封面小猪：那快去观察这本书的封面吧。（停顿）谁来回答白雪公主的问题，你都发现了什么？生1：我发现了这一行大字“”课件出示:这是我故事的书名小猪：谁还有不同的发现 生2：我发现了一个名字“”小猪：你可真厉害，我所有的故事都是孙幼军老师编写的，他就是这本书的作者。这本书的插图都是裘兆明老师创作的。生齐：“”小猪：你还发现了什么？生3：我还发现封面上有图。小猪：像这种插图在童话故事里还有很多很多，它是为了让我们更好的去理解童话故事中的情节。小猪：其实，我们可以借助书名和封面插图，展开丰富的想象，大体了解这本是关于（ ）的一些故事。不用说，这是关于我小猪稀里呼噜的故事，那我要考考你们，可以借助这两本书的书名和插图，猜猜这是关于谁的一些故事？这一本是关于（）的一些故事。(3)小猪小结，引导读书方法小猪：同学们，太棒啦！你们都一双善于发现的眼睛。原来书的封面里藏着这么多信息，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。所以我们可以通过读封面来了解这本书的大体内容。(板书:读封面)
了解故事目录(1)小猪：你们看丑小鸭也迫不及待的要教会我们新的技能了，快来听听它对我们说了什么？丑小鸭（录音）：大家好我是丑小鸭，我要教会大家的技能是——识目录。小朋友们请你们翻开封面找到目录，仔细看看目录，你又发现了什么 小猪：同学们我们一起翻开目录看看吧，谁来说说你的发现？生1：目录里有故事的名称，你们通过目录，就可以了解到我大概都发生了哪些有趣的事。生2：有故事的页码。(2)目录的作用小猪：你知道目录有什么用吗 学生自由表达。(3)总结丑小鸭（录音）：是啊，目录就像是一个小导游，它能告诉我们书里藏着哪些故事，这些故事藏在第几页，这样我们就能找到自己想读的故事了。看来读目录也很重要。(板书:识目录)
赏故事片段，享童话之趣
会复述小猪：同学们你们都太聪明了，我有点迫不及待要把我的故事讲给你们听啦！现在就让我们一起走进我的故事吧!我要给大家讲的是《大狼叼走了唏哩呼噜》这一篇，你们快找找它在多少页？生：小猪：讲故事同学们这个故事好玩吗？你们可别笑，你们谁能把我刚刚讲的故事大致复述一下？哎？是谁？灰姑娘：大家好！我是灰姑娘，这个故事讲的是“在一个漆黑的夜晚，大狼跑进镇里来寻食，他去了好几家都没有敲开门，最后只推开了小猪唏哩呼噜家。大狼本想把猪爸爸拖回去，但是没拖动。又去拖猪妈妈，也没有拖动。最后在几个猪崽子里面挑了个最肥的，这个就是唏哩呼噜”小猪：原来我这么长的故事还可以用这么短的话复述出来，这项技能就是“会复述”。板书：会复述
会记录小猪：同学们真厉害，快看看这是谁？生：哪吒小猪：他要教会你们的技能是什么？——会记录我的哪吒朋友在看（出示该篇内容）孙幼军老师的这篇故事的时候，把最喜欢“”“”等词语，用笔圈了出来，他觉得描写我爸爸说话“”这里特别喜欢，所以就用直线标记出来。这就是不动笔墨不读书。小猪：那同学们你们看他不光把它们标画出来啦，还做了读书记录卡呢。（展示读书卡的内容）我也好想看看你们制作的读书卡呢，那请同学们在你喜欢的童话故事书中选择一篇自己喜欢的童话故事，在读的过程中画出自己喜欢的词语和句子，并完成读书记录卡，完成后请用端正的坐姿来提醒我呦。开始吧，同学们。出示要求：选择一篇你喜欢的童话故事读一读。用圆圈画出喜欢的词语，用直线画出自己喜欢的句子。完成读书卡的内容。
展示学生读书卡小猪：哪位同学来展示一下你的读书卡？发现这位同学读书卡做的最认真，字写得也很漂亮。 来，请你来说在这篇童话故事里，我喜欢的故事名字，他讲的是（ ）内容我喜欢的词语是：我喜欢的句子是：小猪：你真是个会阅读的小达人，下面请同学们按照这样的句式。把自己的说给你的同位听，说完后请坐好。（出示：我喜欢的故事名字他讲的是（ ）内容我喜欢的词语是：我喜欢的句子是：）
拓展延伸小猪：“好记性不如烂笔头。"所以我们在读书时要学会记录。板书：会记录。今天我们制作读书记录卡，其实还有很多方法来记录我们读书的快乐经历!例如：制作书签、思维导图、做读书手抄报......（出示:书签、思维导图......）在今后的阅读学习过程中你们也可以用自己的方式记录自己的读书收获。
爱护图书小猪：孩子们快看这是谁？生：这是美人鱼。小猪：她要告诉我们养成“爱惜书”的好习惯。通过观察我发现，同学们的书都很干净，很整洁。你们是怎么做到的？谁愿意来分享一下你平时是怎么爱护图书的？生1：生2：我们要把每本书都当成自己的好朋友，要学会好好的爱惜它。（板书：爱惜书）
作业小猪：同学们跟你们相处的真是太愉快了，不过我的妈妈要喊我回家吃饭啦，下次有机会我还会再来的，再见啦！
师：今天小猪唏哩呼噜和他的小伙伴交会了那么多技能，你们都学会了吗？孩子们，读书的过程中，其实就是在结交新的朋友，每读一本书，就会认识很多不同的朋友。很多作家写出了无数经典的童话故事，有时间你们找来读一读。只要我们坚持每天去读，老师相信你很快就会拥有一个属于自己的童话王国，老师也期待有机会再和你们坐在一起分享童话，分享快乐。