31 课时分层训练(二十五)　25　刘姥姥进大观园 语文 九年级上

课时分层训练(二十五)　25*　刘姥姥进大观园
1．阅读下面的文段，回答问题。
众人先还发怔，后来一想，①上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑chà了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”②宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，③王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子。”④地下无一个不弯腰qū背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
(1)文段中加点字的注音和拼音所对应的汉字全都正确的一项是(D)
A．zhēnɡ　pēn　岔　曲
B．zhènɡ　pèn　叉　屈
C．zhēnɡ　pèn　叉　曲
D．zhènɡ　pēn　岔　屈
(2)文段中画波浪线的四处标点符号，使用有误的一项是(D)
A．①　 B．②
C．③　 D．④
解析：句号应在后引号的外面。
(3)文段在描写人物时，主要运用了 动作 描写和 神态 描写，生动地描绘出众人笑态各异的场面。
2．下列句子没有语病的一项是(D)
A．能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。
B．随着创建文明城市热潮的掀起，社会上各种文明行为络绎不绝地涌现出来。
C．截至2023年底，我国5G基站总数接近337万多个，网络底座进一步夯实，网络应用不断丰富。
D．我国科研人员用智慧和勇气战胜了各种难以想象的困难，谱写了中国航天事业的壮丽诗篇。
解析：A项，两面对一面，应删掉“能否”或在“一个人”后面加“能否”；B项，用词不当，应把“络绎不绝”改为“源源不断”；C项，前后矛盾，应将“接近”和“多”删掉其一。
3．下列依次填入语段横线上的句子，排列最恰当的一项是(B)
从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。 ， ， 。 ， ， 。
①细节描写往往失之简陋、夸张
②充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力
③因为中国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗概”，到宋元说书的“矜奇尚异”
④这些“家庭琐事、闺阁闲情”不但真实可信，而且内涵深刻
⑤具有以小见大的艺术容量
⑥而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体
A．②③①⑥⑤④ B．③①⑥④⑤②
C．④③①⑥②⑤ D．③⑤⑥②④①
解析：语段内容是将《红楼梦》的细节描写与中国古代小说的细节描写进行对比，表明《红楼梦》的细节描写真实可信、内涵深刻。第③句承接首句解释原因；第①句承接第③句表明中国古代小说细节描写的具体特点；第⑥句中的“而”承接第①句构成语意转折，表明《红楼梦》的细节描写不同；第④句承接第⑥句，写其细节描写的特点；第⑤句承接第④句“内涵深刻”解释其效果；第②句总结上文，应放在最后。所以正确的排序为③①⑥④⑤②。
4．下列关于文学和文化常识的表述，不正确的一项是(D)
A．曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
B．古代的“筵”“席”是两种不同的坐具。“筵”是铺在地上的，“席”是加在“筵”上供人坐的。后来人们就用“筵席”代指酒宴。
C．贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春。
D．在《红楼梦》中，除了主要人物外，作者还塑造了众多具有鲜明个性的人物形象，如孤高的妙玉、温顺的晴雯、忍气吞声的尤三姐等。
解析：应是“敢于反抗的晴雯和忍气吞声的尤二姐”。
(一)阅读下文，回答问题。
林黛玉进贾府
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰珮；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
说话时，已摆了果茶上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了。知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。
(节选自《红楼梦》第三回，有改动)
5．作者用什么表现手法来写王熙凤的出场？这样写有什么好处？
答案：表现手法：先声夺人(或未见其人，先闻其声)。好处：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；写出了王熙凤泼辣、无礼、放肆的性格，暗示其在贾府中特殊的地位。
6．请概括文章中王熙凤对林黛玉的态度变化过程。
答案：先是恭维，夸赞林黛玉长得标致；接着感叹林黛玉命苦，表示同情；最后问了一些问题，表示关心。
解析：本题考查概括文章内容。从文章来看， 王熙凤的态度变化经历了三个阶段，先是夸赞林黛玉长得标致，接着感叹林黛玉命苦，最后又问了一些问题，表示关心。据此进行概括即可。
7．请从人物描写方法的角度赏析下面的句子。
这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？
答案：这是对林黛玉的心理描写，写出了贾府恭肃严整的氛围，突出王熙凤在贾府的特殊身份和地位，也体现了林黛玉心细、谨慎的性格特点。
解析：本题考查人物描写方法及其作用。在林黛玉看来，众人“皆敛声屏气”“恭肃严整”，而王熙凤却“放诞无礼”，由此可以看出贾府的氛围和王熙凤在贾府的特殊地位；林黛玉只是在心中“纳罕”，并未言语，且观察细致入微，可见其心细、谨慎。
8．文中画波浪线的句子，表面上看是王熙凤称赞林黛玉的风姿，但其实话中有话，她真正的意图是什么？
答案：奉承贾母；称赞在场的迎春、探春等，抬举了她们嫡亲的身份。
解析：本题考查对语句的理解。王熙凤善于察言观色，“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，言下之意是只有老祖宗的嫡亲孙女，才会拥有这种气派，这正是为了迎合贾母，称赞迎春、探春等嫡亲孙女。
9．阅读选文，概括王熙凤的形象特点。
答案：个性泼辣，爱慕虚荣；善于察言观色和阿谀奉承；喜欢弄权，精明能干。
解析：本题考查分析人物形象。文章主要从外貌、语言和动作等方面来描写王熙凤，概括其性格特点，应结合这些具体的描写来分析。从对王熙凤出场的言行的描写，可见她的泼辣和爱慕虚荣；从她对林黛玉赞叹、可怜、关心的态度变化，可见其善于察言观色、阿谀奉承，喜欢彰显权势；从她与王夫人的对话中可以看出，她精明能干。
(二)综合性学习。
10．(2024·上海浦东新区一模)九年级语文综合性学习活动“明清小说面面观”即将开始，请你和同学们一起来筹备下列活动。
【活动一：知识竞赛】
(1)小豪设计了一组判断题，并附上了答案(如下)。其中一题的答案有误，请找出并说明理由。
判断下列说法的正误，用“√”或“×”表示。 A．我国古代白话小说在明清时期发展到顶峰。(√) B．《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红楼梦》合称“四大名著”。(√) C．《智取生辰纲》出自我国第一部章回体小说《水浒传》。(×) D．《儒林外史》中的“外史”表明本书是史官撰写正史的资料来源。(×)
选项： B
理由： 《儒林外史》不属于“四大名著”。
【活动二：人物建档】
(2)小明设计了一张经典人物形象的档案卡片(如下)。安安从分析人物形象、理解小说主题的角度，建议他增加一个条目，说明范进和其他人物的关系。请你把这个条目补充完整，并具体说明补充的理由。
明清小说人物卡片(01号)范进
☆出处：《儒林外史》
☆个性特点：热衷功名，迂腐
☆典型事件：中举后喜极而疯
☆作者的情感态度：嘲讽他被封建科举制度扭曲了人格
人物关系： (示例)(范进是)胡屠户的女婿
理由： 胡屠户对这个女婿前倨后恭，表明包括胡屠户在内的各色人等构成的社会环境，是造成范进悲剧的主要原因。
(3)《水浒传》和《儒林外史》人物展板完成了，请你依据提示，撰写展板的主题词。
赞 (示例)英雄豪杰 梁山聚义， 嘲(讽) 文人书生 儒林现丑 。
【活动三：情节探究】
(4)大平对《儒林外史》的情节设计感到不解，“为什么作者把王冕的故事放在整本书的第一回呢？”下列说法错误的一项是(B)
A．开篇表明作者对理想儒士的情感倾向
B．直接表明作者对封建科举制度的批判
C．与后文热衷功名的周进等人形成对比
D．借助王冕的故事来概括整本书的主题
解析：依据《儒林外史》第一回内容可知，本回用一个知名人物王冕树立读书人的楷模。王冕是作者所崇尚的知识分子，他与下文周进、严监生、匡超人等儒林士人形成了鲜明的对比。因此作者这样安排，间接表明作者对封建科举制度的批判之意。
(5)在《水浒传》和《儒林外史》中，有一些看起来特别夸张的故事情节。请你从下面选择一个人物，结合具体内容分析作者这样写的用意，做好读书交流的准备。(80字左右)
A．鲁智深　　B．严监生
答案：(示例一)《水浒传》有些情节看起来夸张，实际上是为了突出人物的特点，例如鲁智深三拳打死镇关西，夸张地写出他武功之高强，展现了鲁智深疾恶如仇的正义形象。
(示例二)严监生是吝啬鬼的代表人物，这个特点在他为了两茎灯草不肯断气的情节中得到了充分的展示。作者用夸张的情节塑造人物， 表达了作者对这一类贪吝儒生的批判态度。
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