第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 教学设计（表格式）

课题： 复习课：辛亥革命与中华民国的建立
课标要求 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性；了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
教学目标 【唯物史观】能够运用唯物辩证史观及有关理论，从历史发展规律的角度认识理解旧民主主义时期辛亥革命爆发的原因，中华民国初年在政治制度、经济发展、文化革新等方面的的探索，培养用唯物史观全面、客观的认识历史事件的能力。 【时空观念】认识中国资产阶级兴起和辛亥革命的特定时空背景和阶段特征，能够运用历史地图从时空上把握北洋军阀割据的具体情况，提高时空观念。 【史料实证】通过对多类型史料的分析，能够解读辛亥革命的曲折性与复杂性，掌握“多源互证”的方法，提升探究历史问题的能力。 【历史解释】能够探讨并归纳辛亥革命的历史意义及局限性，认识中华民国建立给近代中国带来巨大变化的同时总结其经验教训为后人改造国家提供借鉴，训练自主分析、归纳、总结的能力。 【家国情怀】能够从当时的时代背景和以孙中山为首的革命党人为挽救民族危机所做的种种努力的视角阐述辛亥革命的发生与帝制的终结、建立民国的艰辛，专制势力之顽固，认识到中国近代社会的进步是无数仁人志士用鲜血换来的，传承辛亥精神，辛亥革命未竟的事业要由我们完成，激发家国情怀。
教学重点 辛亥革命的背景、北洋时期的军阀割据
教学难点 辛亥革命与中华民国建立的意义
教法与学法 任务驱动、问题导学、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
教学过程 环节一 导入新课 教师活动 观看视频《辛亥革命110周年混剪》 教师设问：今天我们为什么要纪念辛亥革命？
环节二 新课讲授 （一）旧邦新造：中华民国的建立 教师活动 展示晚清时期的内忧外患与救亡图存大事件，联系上一单元所学。 提问：辛亥革命真的只是意外吗？ 1.天朝末路 展示《时局图》、《提线木偶》两幅漫画。 辛亥革命的发生有其必然性，自诩为天朝上国的清王朝已走到了末路。为了挽救统治危机，清政府一手策划了一场改革，这场改革就是清末新政。那么清末新政有没有挽救大厦将倾的清政府呢？ 展示清末新政内容 结论：新政不新，清末新政客观上在政治、经济、文化方方面面促进了中国的近代化，反而加速了清政府的灭亡。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。清末新政使得腐朽的清王朝的土地上孕育出了民族资产阶级的嫩芽。 不断壮大资产阶级又为革命做了哪些准备？ 展示材料 资产阶级提出了怎样的救国方针？ 总结辛亥革命爆发的背景。 问：擦枪走火？偶然的革命，必然的选择 艰辛曲折 从武昌起义的爆发到中华民国的建立仅历经80天，到清帝退位仅123天。辛亥革命进程之快，那么革命党人有没有通过革命实现目标呢？ 揖美追欧 如1912年中华民国国歌中那样，孙中山等人的目标是揖美追欧。那么欧美此时又是怎样的社会呢？ 随着资本主义经济的不断发展，资产阶级思想在欧美广泛传播，资产阶级革命此起彼伏。工业革命发生得轰轰烈烈，人们的思想也发生了巨大的变化。 欧美正在经历近代化转型。 辛亥革命也促进了中国的近代化转型 它推动了中国政治民主化的进程 辛亥革命用法律的形式维护了政治民主化 《中华民国临时约法》是中国近代第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对封建专制的进步意义 辛亥革命推动了经济工业化的进程 经济上，打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件 辛亥革命推动了思想理性化的进程 辛亥革命推动了生活文明化 能不能在短短数年内追上欧美呢 辛亥革命没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。 革命尚未成功，同志们仍需努力 （二）袁氏当国：袁世凯复辟帝制 教师活动 袁世凯在专制体制下崛起，参加过立宪运动，支持过共和制度，作者用实线记录下袁世凯的政治轨迹 在清末新政中，袁世凯支持君主立宪制。窃取革命成果后，袁世凯组织请愿联合会，公开策划复辟帝制活动，这就出现了画面左边官绅要求改行帝制的局面。 在这样的请愿下，袁世凯如愿当上了皇帝。正如漫画环游地球里作者预测的那样 ，袁世凯又回到专制的起点 袁世凯的皇帝宝座能否坐安稳呢？我们看到这幅。图为1915年发表的漫画,图中文字为“猿猴倒行逆施,凡我国民群起而攻之”。漫画反映了哪些信息 思路点拨:袁世凯复辟帝制,遭到全国人民的反对 共和党人为了反对帝制又做了哪些斗争呢？ 1916年，袁世凯因病去世。但正如这幅漫画所表示的这样，袁世凯撒手人寰之后留下的中华民国鼎立法司法两足已然残缺。1916—1927年，由于一个强权人物的消失产生了离心力，令国家陷入杂乱无序的状态。军阀为了权利和自我扩张而互相攻伐，毫无理智、逻辑可言，造成民国历史上最黑暗的一段时间。 这幅名为再造民国之最要着的漫画点明了1916年7月民国政治中的大事，尽快修补被袁世凯破坏的权力分配与制衡机制。漫画反映了袁世凯称帝失败后，民众对恢复民主共和的强烈愿望。善良的人们往往在灾难过后期盼着美好的未来，然而现实再一次粉碎了国人的富强复兴之梦，不仅政府官员和民众无法携手合作，就连北洋政府内部也是派系林立，斗争的你死我活。袁世凯在世时尚能掌握北洋军阀，他一死，北洋军阀就做鸟兽散。 （三）武人争雄:北洋时期的军阀割据 教师活动 漫画中身着各式服装的人员在来自四方手臂的推动下，全部挤在一张座椅上。这些人中有头戴皇冠的皇帝，有身左军府的军阀，有身着晚清服饰的官僚，还有头戴瓜皮帽的士绅。漫画将各路人士欲独揽大权的政治乱象直白地勾勒出来。 问：北洋军阀统治时期有何特点？ 军阀混战和割据，政治上分崩离析 ，人民也困苦不堪。 如何全面认识北洋军阀的统治 从历史发展的趋势看 活动意图说明 通过材料辅助教学，多角度认识全面认识北 （四）追思共和：辛亥精神的传承 教师活动 透过辛亥革命及中华民国建立之后的这一段时间的政治状况，我们看到辛亥革命没有能够完成反帝反封的人物，但是正如陈旭麓先生说的那样，辛亥革命的事业在北伐战争中得到的延伸，在解放战争中得到了最后的胜利，如果没有辛亥革命，也没有北伐战争和解放战争。 中国革命的路在何方？ 为愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。 ---孙中山
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