(共34张PPT)
第二单元空气和氧气
课题3制取氧气
（第一课时）
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
1. 科学观念：理解通过化学反应可以制备新物质，建立“物质可以制备”的观念。
2.科学思维：能根据反应物状态和反应条件选择合适的发生装置、选择收集装置。
3.科学探究与实践：熟练掌握实验室制取氧气的操作步骤（如“查、装、定、点、收、移、熄”），理解催化剂“一变两不变”的特点。
4.科学态度与责任：在实验中培养严谨、规范的科学态度，严格遵守实验安全规则。
认识氧气制取的实际应用价值（如医疗急救、工业生产等），体会化学对社会发展的意义。
新知导入
知识点1 工业制取氧气
空气
降温加压
液化
液态空气
-196℃
氮气
液氧
（储存在蓝色
钢瓶中）
蒸发
新知导入
膜分离技术制取氧气
新知导入
知识点2 实验室制取氧气
实验室里常用两种方法制取氧气
1.加热高锰酸钾（KMnO4）制取氧气
2.分解过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
（加入少量二氧化锰）
探究新知
反应原理
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
探究新知
实验装置
探究新知
发生装置的选择
依据反应物状态和反应条件
若反应物为固体且反应需要加热，
则选用固固加热型。
探究新知
若反应物为固体和液体且反应在常温下即可进行，则选用固液常温型。
探究新知
“固+固”
加热高锰酸钾制取氧气时，因高锰酸钾为固体，反应条件为加热，所以选择固固加热型发生装置。
探究新知
收集装置的选择
依据气体密度和气体溶解性
探究新知
实验步骤
茶庄定点收利息
1 .查（检查装置气密性）
2 .装（把试剂装入试管）
3 .定（把试管固定在铁架台上）
4 .点（点燃酒精灯，先预热、后集中加热）
5 .收（收集氧气）
6 .离（撤离导管）
7 .熄（熄灭酒精灯）
探究新知
探究新知
实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项
1.要用酒精灯的外焰对准试剂部位加热，加热前先对试管进行预热。
1
探究新知
2.试剂要平铺在试管底部，增大受热面积，便于均匀受热。
2
探究新知
3
3.铁夹要夹在距试管口约1/3处。
探究新知
4
4.试管口放一小团棉花，防止加热时试管内的粉末状物质进入导管。
探究新知
5
5.试管内的导管稍微露出橡胶塞即可，便于气体导出。
探究新知
6
6.试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
探究新知
7
7.用排水法收集气体时，导管伸到瓶口处即可，当导管口出现连续、均匀的气泡时才可以开始收集。
探究新知
停止加热时，应先把导管从水槽中撤离出来，再熄灭酒精灯，防止水槽里的水倒吸，导致试管炸裂。
探究新知
检验与验满
氧气的检验：
将带火星的木条伸入集气瓶内
氧气的验满：
将带火星的木条放在集气瓶口
探究新知
分解过氧化氢制取氧气
药品：过氧化氢溶液、二氧化锰
反应原理：
H2O2
H2O +
O2
MnO2
过氧化氢 水 + 氧气
二氧化锰
无色溶液
黑色粉末
探究新知
实验装置
课堂总结
氧气的实验室制法
反应原理
实验步骤
检验验满
发生装置
收集装置
加热 高锰酸钾
分解 过氧化氢
实验装置
带火星的小木条
工业制取氧气
课堂练习
1. 实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（ ）
A．烧杯、玻璃棒
B．大试管、集气瓶
C．酒精灯、铁架台
D．导管、单孔橡胶塞
A
课堂练习
2.检验氧气最简便的方法是（ ）
A．观察颜色
B．闻气味
C．倒入澄清石灰水
D．用带火星的木条检验
D
课堂练习
3.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（ ）
A．试管口应向上倾斜
B．加入试剂后，直接将酒精灯火焰对准试剂部位加热
C．气体连续而均匀放出时开始收集
D．实验结束时，先移走酒精灯再将导管移出水面
分层作业
4.下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。
（1）①的名称为 ；可用于收集氧气的有 。
（2）实验室用过氧化氢制取氧气，应选择的发生装置为 。
分液漏斗
CD
B
分层作业
5．用该装置来制取并收集氧气(装置不做任何改动)，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是（ ）
A．装置气密性不好
B．高锰酸钾中混有氯酸钾
C．收集完成时，集气瓶中仍有少量水
D．未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集
D
分层作业
6.下图是实验室有关氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）
B．氧气收集
D．氧气验证
A．氧气制备
C．氧气验满
A
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