2.1 雾和云 分层练习（含答案）

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湘教版小学科学六年级（上册）分层作业
单元 第二单元水的循环 课题 1.雾和云
学习目标 科学观念目标：知道雾和云是水的气态（水蒸气）遇冷后凝结成的小水滴或小冰晶的集合体，理解它们的形成与温度变化密切相关。 科学思维目标：能基于雾和云形成的现象，运用推理、归纳等思维方法，分析得出水蒸气遇冷会发生凝结的规律。 探究实践目标：能设计简单的实验模拟雾或云的形成过程，在实验中观察、记录现象，并根据实验现象解释雾和云的成因。 态度责任目标：对雾和云的形成现象保持好奇心与探究欲，乐于与同学交流分享自己的想法和实验成果，意识到大气现象与生活的紧密联系。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.雾和云都是由空气中的（ ）遇冷凝结形成的（ ）或（ ）的集合体。 2.当空气中的水蒸气遇冷时，会从（ ）变成液态或（ ），这个过程叫做（ ）。 3.雾通常出现在（ ），云出现在（ ）。 4.形成雾和云的必要条件是空气中有足够的（水汽）以及（降温）的条件。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6.根据材料分析。 .材料：在秋冬季节的清晨，常常能看到雾笼罩着地面，而到了上午，随着太阳升起，温度升高，雾又逐渐消散了。 问题：结合雾的形成和消散知识，分析这种现象。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7..根据材料回答问题：下列关于雾和云的说法，正确的是（） A.雾和云的形成都不需要降温条件 B.雾在高空，云在低空 C.雾和云都是水蒸气凝结形成的 D.雾是固态，云是液态 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8.雾和云的观测与记录 项目要求：以小组为单位，选择一段时间（如一周），在每天固定的时间（如清晨、傍晚）观测天空中云的情况以及是否有雾，并记录当时的天气状况（如气温、阴晴等）。最后小组汇总数据，分析雾和云的出现与天气条件（如温度、湿度等）的关系，并制作成简单的汇报PPT，进行班级分享。 14分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
水蒸气、小水滴、小冰晶
气态、固态、凝结
低空、高空
水汽、降温
实验探究 做一做
5.雾
实践应用 固一固
6.答案：秋冬清晨，近地面空气温度较低，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴，形成雾。太阳升起后，温度升高，小水滴又汽化成水蒸气，所以雾逐渐消散。
迁移创新 试一试
7.C
项目类、实践类 （合作完成）
雾和云本质都是空气中水汽遇冷凝结（或凝华）形成的小水滴或小冰晶，雾在低空，云在高空。它们的出现均与充足的水汽和使水汽冷却凝结的条件直接相关。
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