3.2.1 世界的地形 教学设计 2025-2026学年湘教版（2024）七年级地理上册

湘教版初中地理七年级上册《世界的地形》教学设计
课题名 3.2.1 世界的地形
教学目标
区域认知：运用图文资料，说出世界著名的陆地地形和海底地形。
综合思维：运用地图和资料，描述世界地形的分布特点。
人地协调观：通过学习陆地地形和海洋地形，培养全球观和世界观。
地理实践力：在日常生活中，感受地形对人类的意义。
教学重点
1.海拔与相对高度的概念及计算。
2.陆地五种基本地形的特征及区分方法。
3.海底地形的组成及主要类型。
教学难点
1.根据海拔和地表起伏判断地形类型。
2.描述某一区域的地形（地势）特征（如亚洲 “中间高，四周低”）。
教学方法 多媒体辅助教学、读图分析法
教学过程
（一）导入新课
1.播放 “中欧班列” 短视频或展示行程图，提问：“中欧班列从义乌到马德里历时 21 天，沿途会经过哪些地形？可能看到怎样的景色？”
2.学生自由发言后，教师总结：“这些不同的地表形态就是‘地形’，今天我们就来学习《世界的地形》。”
（二）新课讲授
1. 地形的概念
展示安徽黄山、河南安阳、甘肃张掖的图片，提问：“这些地表形态有何不同？”
总结：地形是地球表面各种高低起伏的形态。
2. 海拔与相对高度
出示 “海拔与相对高度示意图”，讲解概念：
海拔：地面某点高出海平面的垂直距离（如珠穆朗玛峰海拔 8848.86米）。
相对高度：某点高出另一点的垂直距离（如课件中 A 点与 B 点的相对高度）。
计算练习：
课件例题：A 点海拔 1220 米，B 点海拔 620 米，求相对高度（600
米）。
生活案例：深圳平安大厦（592.5 米）与华润大厦（392.5 米）的相对高度（200 米），学生上台演算。
3. 陆地五种基本地形（约 12 分钟）
自主探究：展示 “平原、高原、山地、丘陵、盆地” 的图片，小组合作完成下表（课件中表格框架）
地形类型 海拔范围 地表起伏特征
平原 200 米以下 平坦开阔
高原 500 米以上 边缘陡峭，内部起伏和缓
山地 500 米以上 山高谷深，起伏大
丘陵 500 米以下 起伏小，相对高度＜200 米
盆地 无固定海拔 四周高，中间低
难点辨析：
对比 “高原与山地”：均为 500 米以上，但高原内部起伏和缓，山地起伏大。
对比 “丘陵与平原”：均起伏较小，但丘陵海拔更高（＜500 米），平原海拔更低（＜200 米）。
学以致用：展示 “A、B、C、D、E 点剖面图”，学生判断地形类型
（如 A 为山地，E 为平原）。
4. 海底地形（约 8 分钟）
播放 “海底地形示意图” 动画，讲解六大类型：
大陆架：陆地向海洋延伸部分，水深＜200 米，富矿产（如石油）。
大陆坡：大陆架向外的陡坡，水深急剧增加。
洋盆（大洋盆地）：深海底部，面积广大。
海沟：海洋最深处（如马里亚纳海沟，深达 10909 米）。
大洋中脊：海底山脉，火山地震活跃。
岛弧：弧形群岛（如日本群岛），常与海沟相伴。
拓展：结合课件 “中国海洋权益” 内容，强调大陆架的资源意义，培养主权意识！
（三）巩固练习
1. 基础题：地理学习的重要方法之一是识图绘图能力，下图是小明根据地理课上讲解的知识绘制的某地区地形剖面图。读下图，完成下面小题。
1.图中A点与B点的相对高度是( )
A.200米 B.800米 C.1000米 D.1200米
答案：B
2. 应用题：地理学习的重要方法之一是识图绘图能力，下图是小明根据地理课上讲解的知识绘制的某地区地形剖面图。读下图，完成下面小题。
图中的甲、乙、丙、丁分别对应的地形类型是( )
A.高原、平原、盆地、丘陵 B.平原、高原、盆地、丘陵
C.高原、平原、盆地、山地 D.平原、高原、盆地、山地。
答案 D
拓展题：“奋斗者号潜入 10909 米，最可能到达哪种海底地形？”
3.该潜水器下潜到的海底地形最可能是
A.大陆架 B.大陆坡 C.海沟 D.洋盆
答案C
中国“奋斗者”号潜水器潜入深度达到惊人的10909米,创造了中国载人深潜的新纪录。图示意“奋斗者号潜水器”(如3题图)。完成下面小题。
4.我国对蓝色深海探测,可以( )
A.揭秘火星生命起源 B.开展海洋科学实验
C.开发海底光能资源 D.进行深海花卉种植
答案B
（四）课堂小结
师生共同梳理知识：地形的概念→海拔与相对高度→陆地五种
地形→海底地形。
强调：地形影响人类活动（如交通、农业），人类也应保护地
形环境。
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