19　课时分层训练(十五)　15　梅岭三章 语文 七年级上册

课时分层训练(十五)　15*　梅岭三章
1．阅读下面的语段，回答问题。
陈毅在南方三年游击战争时期写下的革命诗词，体现出革命乐观主义精神。面临死亡，一句“断头今日意如何”，让革命者的大无畏精神跃然纸上；“旌旗十万斩yán罗”一句，表达出革命者将生死置之度外，在九泉之下继续斗争的情怀。陈毅的革命诗词，是老一辈无产阶级革命家祟高人格的真实写照。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
跃然纸上(　yuè　)　yán(　阎　)罗
(2)语段中有错别字的一个词语是“　祟高　”，这个词语的正确写法是“　崇高　”。
(3)“置之度外”在句子中的意思是　不把个人的生死放在心上　。
(4)请把语段中画横线的句子改为感叹句。
　陈毅的革命诗词，真是老一辈无产阶级革命家崇高人格的真实写照啊！　
2．在下面一段文字中的横线上依次填入词语，最恰当的一项是(　D　)
英雄是中华民族的　　　　，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月中，英雄们信仰坚定、　　　　；在波澜壮阔的建设时期，英雄们　　　　、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、　　　　先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。
A．栋梁　视死如归　不依不饶　缅怀
B．栋梁　大义凛然　不依不饶　沉湎
C．脊梁　大义凛然　百折不挠　沉湎
D．脊梁　视死如归　百折不挠　缅怀
解析：“栋梁”指房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。“脊梁”比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。根据语境，第一空填“脊梁”恰当，排除A、B两项。“视死如归”指把死看作像回家一样，形容不怕死。“大义凛然”指威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。“在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定”强调的是英雄们慷慨就义的决绝，选“视死如归”恰当，排除C项。
3．下列各句中没有语病的一项是(　B　)
A．小李和小吴参加学校的围棋比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得了冠军。
B．是否具有精益求精的“工匠精神”，决定着中国制造业能否向高水平发展。
C．一支串带火一座城，淄博吸引了各地游客前来品尝烧烤经久不衰的魅力。
D．法治课堂要结合身边的典型案例，教育广大学生要尊法、用法、守法、学法。
解析：A项，“他”表意不明，应改为“小李”或“小吴”；C项，搭配不当，应将“品尝”改为“感受”；D项，“尊法、用法、守法、学法”语序不当，应改为“尊法、学法、守法、用法”。
4．下列句子排序正确的一项是(　D　)
①诗这种文学样式，偏重于抒怀言志。
②诗与其他文体相比，能更为充分地显示作者的品格和情怀。
③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，并启示真理。
④情绪和感情是诗的基础。
⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的心灵。
A．①③④②⑤ B．③④①⑤②
C．②①③⑤④ D．①④②③⑤
解析：这是一段论述性文字。先找到总起句第①句，第④句紧随其后点明诗的基础，第②句进一步指出诗的特点，第③句说明诗的作用，第⑤句紧承第③句，对诗这种文学样式进行总结。所以正确的排序应为①④②③⑤。
5．下列表述有误的一项是(　A　)
A．《梅岭三章》从结构上看，第一章首句反问，作用是总领全篇；第三章末句回答第一章首句提出的问题，首尾照应，结构严谨。
B．《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》，写于陈毅同志负伤被围梅岭之际。
C．《梅岭三章》这组诗是一名革命者在生死关头的告白，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
D．《梅岭三章》沿用旧体诗的格式书写革命必胜的信念，可谓“旧体写新意”。
解析：第一章首句为设问。
(一)(2023·遂宁中考)阅读下面的文章，回答问题。
怀念一位志愿军老战士
徐　鲁
①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。
②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正弓着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟……
③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。
④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。
⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。
⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。
⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。
⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！”
⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。
⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。
同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！”
按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。”
为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。
后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？
这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。
(节选自《文艺报》，有改动)
为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。
6．编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。
镜头一：年逾花甲，承担收集任务
镜头二：收集故事，到处“打游击”
镜头三：　坚持赴约，受伤严重却毫不在意　
镜头四：　殚精竭虑，寻求经费支持　
镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开
解析：本题考查梳理故事情节。镜头三：结合第⑨～ 段可知，这里讲述了老谢坚持赴约，受伤严重却毫不在意。镜头四：结合第 段可知，这里讲述了老谢殚精竭虑，寻求经费支持。
7．主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下面句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”的形象。
一位满头华发的孤身老人，正弓着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。
　“满头华发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌和神态的描写，形象地刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，一丝不苟，体现出了他对工作的敬业态度；“190度宛如酒瓶底般的镜片”运用了比喻的修辞手法，写出了老谢的镜片之厚，同时也刻画出了他忘我工作的状态，画面生动传神。　
解析：本题考查从描写角度分析人物形象。结合“一位满头华发的孤身老人……几乎是贴在稿纸上了”可知，这里运用了外貌和神态描写，“满头华发”写出了老谢年龄大，“全神贯注”体现了老谢校阅稿件时的认真，老谢不顾自身条件全身心地埋头工作，由此可以看出他是一位爱岗敬业的人；“190度宛如酒瓶底般的镜片”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老谢所戴的眼镜度数很深，“几乎是贴在稿纸上了”也进一步反映了老谢的视力不好，在这样的情况下，他依旧坚持工作在第一线，体现了他忘我的工作状态和积极向上的人生态度，表达了作者对老谢的高度赞美之情。
8．在片尾，导演做了如下设计。
(1)导演围绕第 段画线句，设计了片尾镜头，请说说你的理解。
　句中把“生命的魅力”比作“太阳的光辉”，“黎明”指青春年少时，“正午”指壮硕中年时，“黄昏”指垂垂暮年时，而无论处于何种阶段，人们都能散发出自己的能量。老谢如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承作贡献。　_
(2)在片尾画面中，导演准备用两句话来评价“老谢”光辉的一生，请补充完整。
抗美援朝，志愿军战士胸怀赤诚保家卫国；　(示例)改革开放　，　文艺老兵编写雅歌传承文化　。
解析：(1)本题考查理解句子的含义。结合第 段画线句可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“生命的魅力”比作“太阳的光辉”，将人生的三个阶段分别比作“黎明”“正午”和“黄昏”，“不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华”意味着人生的每个阶段都有着不同的能量，正如老谢，他作为志愿军老战士，尽管年逾花甲，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他像一个老兵接到上级命令一样，丝毫不推脱，而是将工作做得非常出色，为当地文化传承作出了非常大的贡献，奉献出了自己的余热。(2)本题考查评价人物和补写句子。结合“抗美援朝，志愿军战士胸怀赤诚保家卫国”可知，这是将人物置身于抗美援朝的环境，然后来分析人物所作的贡献。这篇文章主要讲述了老谢在抗美援朝之后，不辞辛劳编写民间故事，为祖国的文化传承作出自己的贡献。再结合第 段“这是一位老战士的华发雅歌，是一位‘最可爱的人’的黄昏之献”可概括为：改革开放，文艺老兵编写雅歌传承文化。
9．纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。
　新时代青年要想成为新时代最可爱的人，就要胸怀大我，放下小我，拒绝自我；积极涵养自身的家国情怀，让人生纯粹起来，让生命高尚起来，让青春激扬起来，在党和人民最需要的地方绽放出绚丽之花。　
解析：本题考查理解文章内容和拓展运用。老谢之所以被称为“最可爱的人”，是因为他将自己的一生都奉献给了祖国，为了祖国的事业，他不顾个人的安危；对待工作，毫不含糊，做到了严于律己，一丝不苟。在他人生的每一个阶段，他都绽放出不同的光彩，令人动容。作为新时代的青年，也应胸怀大志，爱祖国、爱人民，要为祖国的发展奉献出自己的力量，更要有责任担当和爱岗敬业精神。
(二)综合性学习。
10．学校开展以“向英雄致敬”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)请按提示修改征文启事。
征文启事
为引发同学们学习英雄事迹，弘扬奉献精神，学校编辑部拟向全体学生征集以“向英雄致敬”为主题的文稿，文体不限，不少于800字。稿件请注明姓名、班级，交给3号楼304室张老师。欢迎同学们踊跃投稿。
校编辑部
4月20日
①画线句子有语病，请提出修改意见。
　将“引发”改为“引导”。　
②“征文启事”的内容不完整，请提出修改意见。
　应添加具体的投稿截止时间，如“截至5月14日下午4点”。　
(2)征文结束后，丹丹的文章没有入选，心里很难受。假如你是校编辑部的张老师，你会怎样安慰她呢？
　丹丹，你好！这次你的文章没有入选，老师很能理解你此刻的心情。你对英雄的崇敬和积极向上的态度是值得表扬的，下次继续努力。　
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