03　课时分层训练(三)　3　雨的四季 语文 七年级上册

课时分层训练(三)　3*　雨的四季
1．阅读下面的语段，回答问题。
春姑娘lì lín人间，酝酿着生机和希望。鸟儿在枝头欢快地歌唱，打破了黎明前的　　　　；蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜，为美好的未来　　　　着甜蜜。　　　　的草地如同柔软的dì tǎn，孩子们追逐跳跃着，笑脸像绽放的花儿……春天，带来崭新的希望，让大地呈现出充满的生命力。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
lì lín(　莅临　)　　酝酿(　niàng　)
dì tǎn(　地毯　) 跳跃(　yuè　)
(2)下列依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是(　D　)
A．静谧　　贮藏　　绿油油
B．静默　　贮藏　　绿茵茵
C．静默　　贮蓄　　绿油油
D．静谧　　贮蓄　　绿茵茵
解析：第一处，“静谧”指安静。“静默”指寂静，没有声音；肃立不作声，表示悼念。此处修饰“黎明”，应用“静谧”。第二处，“贮藏”指储藏。“贮蓄”指储存，积聚。此处有“储存，积聚”的意思，应用“贮蓄”。第三处，“绿油油”形容浓绿而润泽。“绿茵茵”形容草地等一片碧绿。此处形容草地，应用“绿茵茵”。
(3)语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　B　)
A．春天，带来崭新的希望，让大地展现出充满的生命力。
B．春天，带来崭新的希望，让大地呈现出蓬勃的生命力。
C．春天，带来崭新的希望，让大地呈现出丰满的生命力。
D．春天，带来崭新的希望，让大地展示出充满的生命力。
解析：画线句错在搭配不当，修饰“生命力”，应将“充满”改为“蓬勃”。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　A　)
A．电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。
B．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
C．夏令营活动的通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。
D．这篇文章朴实自然，干净利落，是一篇难得的成功之作。
解析：“淅淅沥沥”形容轻微的风声、雨声、落叶声等。用在此处，与句中的“大雨”矛盾。
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是(　B　)
A．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
B．张家界石峰林立，峭壁万仞，天子山居高临下，气势磅礴，索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
D．屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。
解析：“张家界”“天子山”“索溪峪”引导的是三个并列关系的句子，应将“峭壁万仞”和“气势磅礴”后面的逗号改为分号。
4．下列句子排序最恰当的一项是(　A　)
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，而是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
A．④②①③⑤　　 B．③②④⑤①
C．③②⑤④① D．④②⑤③①
解析：本题中的句子要按照下雨的顺序来排列。首先是第④句，先写见到暴雨落在自家屋顶上，溅出雾气；然后是第②句，写雨势变得小一些，雾气散了；接着是第①句，写作者在雨中观察到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行；紧接着是第③句，写雨后的景象，旧瓦焕发出崭新的神采；最后是第⑤句，继续写瓦片开始闪闪发亮，瓦楞草也充满生机。故正确的排序应为④②①③⑤。
(一)(2023·广安中考)阅读下面的文章，回答问题。
听　雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经二十多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
(选自《南方日报》，有改动)
5．简要概述文章第③～⑥段作者想起了哪些和“雨”有关的故事，完成下表。
段落 主要内容概括
③ 儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意
④ (1)　“我”在屋檐下看雨听雨，感受山中雨的气息　
⑤ (2)　古代文人听雨写下名篇佳句　
⑥ (3)　一位华侨录制家乡雨声并时常聆听　
解析：本题考查对文章内容的理解和概括。第(1)空，结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”，可概括为“‘我’在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息”。第(2)空，结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”，可概括为“古代文人听雨写下名篇佳句”。第(3)空，结合第⑥段中“关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”“有一年回老家正好碰上下雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听”，可概括为“一位华侨录制家乡雨声并时常聆听”。
6．第③段中“但再遇微风细雨，我会依然如故”的原因是什么？请结合原文回答。
　“我”觉得这微风细雨别具风情，令人心旷神怡，温馨而又富有诗意，所以“我”情不自禁地想要去感受它，喜欢它(或享受雨中的这份惬意)。　
解析：本题考查对文章内容的理解。要从雨和“我”两方面回答。因为雨别具风情，温馨而富有诗意，所以“我”喜欢它，想去感受它。
7．第⑤段中诗人陆游和词人竹山先生关于听雨的佳句，有何作用？
　①引用古人的诗词佳句，写尽了他们难以化解的愁思，让作者感受到了听雨带来的愁思；②丰富了文章内涵；③增加了文章的诗意美；④激发了读者的阅读兴趣。　
解析：本题考查文章引用诗词的作用。记叙文引用诗词，作用常常有：丰富文章的内容，使文章更具有文化内涵；增强文章的底蕴，使全文具有浓郁的诗情韵味；激发读者的阅读兴趣。找出第⑤段中引用的诗人陆游和词人竹山先生的佳句，结合上述作用品析即可。
8．请赏析第④段画线句中加点动词的妙处。
闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。
　加点动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的喜爱、迷恋和陶醉。　
解析：本题考查词语赏析。要求从动词角度赏析。结合第④段中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词，生动形象地描写了雨落下的各种声音，以及带给作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美。结合第④段中“我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……”可知，表现了作者对故乡雨声的喜爱、迷恋和陶醉。
9．本文的线索是什么？表达了作者怎样的思想感情？
　线索是“听雨”。表达了作者浓浓的乡愁(或对童年在家乡的那段时光以及故乡的怀念之情)。　
解析：本题考查文章线索和作者情感。本文以“听雨”为线索，记叙了“儿时的‘我’在雨中漫步，享受雨中的惬意；‘我’在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听”四件往事，“听雨”贯串全文。结合第⑦段中“那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”可知，“听雨”表达了作者浓浓的乡愁。
(二)口语交际。
10．根据提示回答下列问题。
(1)给空缺处选填语句，最恰当的一项是(　B　)
放学时，楠楠遇到了小琪的邻居艳艳，她对艳艳说：“我从小琪那儿借的《苏菲的世界》还没有看完，麻烦你帮我告诉她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第二天，小琪听到艳艳对她转述：　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．“小琪，楠楠让我告诉你，她从你那儿借的《苏菲的世界》还没有看完，她会抓紧看，后天一定还你，请你不要着急。”
B．“小琪，楠楠让我告诉你，她从你那儿借的《苏菲的世界》还没有看完，她会抓紧看，明天一定还你，请你不要着急。”
C．“小琪，楠楠让我告诉你，她从你那儿借的书还没有看完，她会抓紧看，明天一定还你，请你不要着急。”
D．“小琪，楠楠让我告诉你，她从你那儿借的《苏菲的世界》还没有看完，她会抓紧看，请你不要着急。”
解析：本题考查转述类语言表达。转述时，应将转述的内容向别人完整地转述，同时要注意称呼得当，内容合适，语言得体。A项，时间错误，已到第二天，“后天”应改为“明天”；C项，没有交代具体的书名；D项，没有交代还书的时间。
(2)明天是一个难得空闲的星期日，一家人商量怎么过，你也参加了讨论。
爸爸：我开车带大家去郊游，枫叶红了，我们去看看吧。
奶奶：一家人难得在一起，就别乱跑了，在家做顿好吃的。
妈妈：是啊，就在家吧。平时工作忙，好多家务活要做呢。
你：　(示例)我建议，我们可以去郊外野餐，一边欣赏秋景，一边享受美食，还能增进家庭感情。　(不超过60字)
大家都笑了，纷纷表示赞同你的意见。
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