06　课时分层训练(五)　5　秋天的怀念 语文 七年级上册

课时分层训练(五)　5　秋天的怀念
1．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是(　C　)
A．央求(yāng) 沉寂(jì) 侍弄(sì)
B．捶打(chuí) 暴怒(nù) 絮叨(tāo)
C．淡雅(yǎ) 憔悴(cuì) 烂漫(màn)
D．仿膳(shàn) 砸碎(zá) 决别(jué)
解析：A项，“侍”应读“shì”；B项，“叨”应读“dao”；D项，“决”应为“诀”。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　B　)
A．初冬轻寒，满地黄花泼泼洒洒，随着暮色四合，最后一抹阳光埋进大山的胸膛，城市的人们，三三两两，走出门来。
B．他们一家三代人挤在一个棚户区院子里，县里要进行拆迁改造的消息让他们高兴得喜出望外。
C．人类对环境的不断破坏，让地球母亲变得暴怒无常：河水泛滥、大海怒吼、群山崩塌、冰川融化……环境已开始向人类进行疯狂的报复。
D．这位魔方高手将魔方融入自己的日常生活，充分利用一切碎片化的时间，每个公式，他都要翻来覆去地拧上十几天。
解析：“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。与前面的“高兴”重复。
3．(2023·黄冈中考)下列语句没有语病的一项是(　C　)
A．只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。
B．加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系，避免坐在教室里讲劳动的现象不再出现。
C．南极洲恐龙化石的发现，有力地证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
D．从“东方红一号”到“神舟十八号”，我国航天事业从弱到强、从小到大、从无到有，不断刷新纪录。
解析：A项，关联词语搭配不当，应把“就”改为“才”；B项，否定不当，应删去“不再”或把“不再”改为“再次”；D项，逻辑顺序错误，应该是“从无到有、从小到大、从弱到强”。
4．下列句中标点符号使用不正确的一项是(　A　)
A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”
B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
解析：应将“喊着”后面的冒号改为逗号。
5．下列句子排序正确的一项是(　A　)
岳母刺字，孟母三迁， 　　　　　　；乌鸦反哺，羔羊跪乳，　　　　　　；游子远行，万水千山，　　　　　　。伟大的母亲之爱，永远流淌在我们的心中，激励一生，相伴终生。
①恩情似海，永铭心间
②母爱如山，亘古不变
③慈母心牵，春晖延绵
A．②①③　　　　 B．①②③
C．②③① D．③①②
解析：“岳母刺字，孟母三迁”说明的是母爱的深沉，应衔接第②句；“乌鸦反哺，羔羊跪乳”说明的是要懂得感恩，应衔接第①句；“游子远行，万水千山”说明的是儿行千里母担忧，应衔接第③句。故正确的排序应为②①③。
(一)(2024·济南钢城区期末)阅读下面的文章，回答问题。
合欢，合欢
李晓东
①多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，那是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾， 沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点儿声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》①，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤，我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城②，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、 不屑一顾。我感到十分茫然。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点儿声音也没有。
⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
(有改动)
【注】①史铁生的《合欢树》讲述了他十岁那年作文获奖，二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说，以及他三十岁以后出名，母亲却已离世，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。史铁生因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，成为终身遗憾。②羊城：广州的别称。
6．阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。
①　欢喜　②　初读《合欢树》　③　悲伤(或痛苦)　
7．优美的文章注重品读，请仿照示例，按要求完成下面的朗读卡片。
朗读卡1
树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。
朗读设计：朗读这段话时，语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读，突出合欢淡雅悠长的芬芳，表达出作者对合欢的喜爱。
朗读卡2
惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点儿声音也没有。(从语速、语气和轻重音等角度进行设计)
朗读设计：　这句话要用低沉的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”要轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。　
8．结合语境，请你赏析第⑥段加点词语的表达效果。
虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
　“不屑一顾”的意思是认为不值得看，形容非常轻视，看不起。运用拟人的修辞手法，赋予合欢花的香气以人的姿态神气，生动形象地写出羊城街头的合欢花的香气给人以傲慢感(或疏离感)，表现了“我”在异乡的格格不入和对故乡深切的怀念。　
9．阅读全文，从内容和结构方面分析，第③段和第⑦段画线句用几乎相同的语句描写母亲的头发和脸颊，有何作用？
　第③段画线句写母亲的头发和脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了“我”童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。第⑦段画线句是想象、虚写，“我”已到中年，而母亲年老卧病在床，通过回忆，表现了“我”对母亲的不舍、眷恋。结构上，前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围。　
10．阅读全文，简要分析本文题目《合欢，合欢》有何妙处。
　①合欢营造了美好的环境氛围，是文章的线索，贯串全文；②以树衬人，用合欢树的美来衬托母亲的美；③合欢树是母爱的象征，写出了“我”童年时对母爱的独特感受；④丰富母亲的形象，突出主题，如描写想象中的合欢树，“我”已到中年，而母亲年老卧病在床，“我”对母爱有了更深切的体会，表达了“我”对母亲的深深眷恋之情。　
(二)整本书阅读。
11．阅读下面的名著选段，回答问题。
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《　　　　》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
(1)鲁迅的《朝花夕拾》原名为《旧事重提》，上面文段节选自其中的 《　五猖会　》(篇名)，选段中父亲要“我”背的书是 《　鉴略　》(书名)。
(2)从选段中可以看出父亲是一个什么样的人？
　父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。　
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