11　课时分层训练(九)　9　从百草园到三味书屋 语文 七年级上册

课时分层训练(九)　9　从百草园到三味书屋
1．阅读下面的语段，回答问题。
冬天的百草园比较的无味□雪一下，可就两样了。拍雪人□将自己的全形印在雪上□和塑雪罗汉需要人们jiàn赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
(1)请根据拼音把汉字规范地写在田字格里或把加点字的拼音规范地写在拼音格里。
①jiàn赏　　 ②觅食
(2)在语段□中分别填入标点符号，最恰当的一项是(　A　)
A．；　(　　　　)　 B． ；　——　 ——
C．，　——　 —— D． 。　(　　　 )
解析：第一个空前后两句是两个层次，中间应使用分号。第二个空和第三个空之间的句子是对“拍雪人”的解释，从句子整体考虑，应使用括号。
(3)语段中与“积雪”词性相同的词语是　(示例)冬天　、　罗汉(雪、人们、荒园、鸟雀等)　。
2．下列句子中加点的词语运用有误的一项是(　D　)
A．不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧。
B．历史上美丽的楼兰古国，如今已变成人迹罕至的沙漠。
C．重阳节前夜，大批广州市民前往莲花山登高祈福，景区内人声鼎沸。
D．中秋节期间，广州沿街的商铺挂上彩灯，造型各异的灯笼花枝招展。
解析：“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。使用对象错误。
3．下列句子中没有语病的一项是(　C　)
A．街道办希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
B．阅读课上，我们讨论并阅读了鲁迅的《朝花夕拾》，感触很多。
C．我们要与大自然和谐相处，保护好我们共同的家园——地球。
D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，又似有似无。
解析：A项，否定不当，应删掉“不”；B项，语序不当，应将“讨论”与“阅读”互换位置；D项，重复啰唆，应删掉“非常”或“分外”。
4．下列说法有误的一项是(　B　)
A．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
B．本文是一篇回忆性文章，选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。
C．课文标题《从百草园到三味书屋》点明了写作顺序。
D．课文写美女蛇的故事，能满足孩子的好奇心，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
解析：《朝花夕拾》是一本散文集。
5．默写。
(1)不必说　碧绿的菜畦　，　光滑的石井栏　，　高大的皂荚树　，紫红的桑椹。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(2)　油蛉在这里低唱　，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(3)　何首乌藤和木莲藤缠络着　，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(4)还可以摘到覆盆子，　像小珊瑚珠攒成的小球　。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(一)阅读下面的文章，回答问题。
童年钟声
厉彦林
①童年，是人生乐章中最动听的音符，是生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中……
②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、柳树、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动，满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳。一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。
③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们的穿着五花八门，衣服各式各样，大家在五星红旗下庄重地行注目礼。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声，立刻背起书包，跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！
④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，我们排着队去山冈沟底捋刺槐树叶；秋天，我们去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖蝎子和土鳖。那时山上蝎子多，搬动大的石头块，会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天，能卖几毛钱，我们高兴地一蹦老高。
⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学了……
⑥青年、中年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几份责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。
⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画，它既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。
(有改动)
6．联系全文来看，文章以《童年钟声》为题有何作用？
　题目是贯串全文的线索，是作者抒发情感的重要依托，作者借“钟声”抒发了对童年生活的无比怀念之情。　
解析：本题考查标题的作用。把握文章内容及中心，理解标题含义，联系标题的一般作用，具体分析回答。
7．第③段描述了哪些童年生活趣事？请简要概括。
　读书、升国旗、听钟声上学、玩游戏等。　
解析：本题考查内容概括。理解该段内容，围绕人物，用简练的语言概括童年生活趣事。
8．第③段画线句中加点的一系列动词有何表达效果？
　运用动作描写，使用“背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”等动词，生动形象地写出了孩子们上学路上的欢乐，体现了钟声给孩子们带来的美好感受。　
解析：本题考查语言赏析。把握动词含义，结合上下文，理解句子含义，分析孩子们的心情，体会钟声给孩子们带来的快乐。
9．结合语境，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。
　无限快乐、纯真而简单的童年生活，才是我们最应该追求的美好幸福生活；我们应该多一些童真、童趣，这样生活才会更加美好。　
解析：本题考查对句子的理解。整体把握内容及中心，明确作者对童年生活、童真、童趣的态度，理解其稀缺、珍贵的意义。
10．第②段与《从百草园到三味书屋》的第2段在写景手法上有哪些相同之处？有同学认为本段与主题关联不大，应该删掉，请谈谈你的看法。
　相同之处：都调动了多种感官，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法；特征鲜明，情景交融，生动形象地突出了景物特征，蕴含着作者的喜爱之情。不能删掉。本段描写了学校树林春日早晨的美好景象，突出了作者童年生活的美好，激发了读者的阅读兴趣，又为下文抒发对童年的怀念之情作铺垫。　
解析：本题考查段落的写作方法及其表达作用。抓住关键词语，联系《从百草园到三味书屋》第2段，分析写景手法的相同之处；第二问，结合上下文，联系文章中心，分析本段在内容、结构两方面的作用。
(二)整本书阅读。
11．(2024·济南钢城区期末)阅读名著《朝花夕拾》，回答下列问题。
(1)《朝花夕拾》是鲁迅的个人成长史。纵观全书，鲁迅有三次离别、一次回归：离家、离乡、离国和回国。每一次辗转都是他人生中重要的里程碑，结合整本书探寻他的心路历程。
别之路 别之因 别之情 别之文
从家到书塾 家人将“我”送进书塾 ①　对百草园依恋不舍　 《从百草园到三味书屋》
从故乡到南京 ②　衍太太散播“我”偷家里东西的谣言　 对S城的失望 《琐记》
从中国到③　日本　 医治像“我”父亲似的被误的病人的疾苦 学医救民的坚定 《父亲的病》
从日本回祖国 讲义事件、幻灯片事件 弃医救国的决绝 ④《　藤野先生　》
(2)《朝花夕拾》一书中，有很多人给鲁迅带来温暖，令他产生敬意。请选择其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。
　(示例一)寿镜吾——方正、质朴、博学。学生行礼，寿镜吾先生就在一旁和蔼地答礼。备有一条戒尺，也有罚跪的规则，但是都不常用。
(示例二)藤野先生——和蔼可亲、严谨认真、平等待人。他为鲁迅添改讲义，纠正解剖图中的错误，没有民族偏见。他所做的一切，对鲁迅而言是伟大的。　
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