11 ao ou iu 第一课时 教学设计

a o o u i u 第一课时教学设计
成都东部新区贾家小学校 万布容
一、教学目标
1. 学生能正确认读复韵母 a o、o u、i u和它们的四声，读准音，认清形,正确书写。
2. 正确拼读声母与 a o、ou、i u 组成的音节，准确读出声调。
3. 能正确认读“垂柳、桃花、小桥、流水”等词语。
二、教学重难点
1. 重点
（1） 掌握 a o、o u、i u 的发音、字形和正确书写。
（2）学会声母与 a o、o u、i u 组成音节的拼读。
2. 难点
1.a o、o u、i u 的发音辨析，尤其是 ou 的发音。
2.三拼音节的准确拼读与声调的正确标注。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、小组合作法、朗读法
四、教学准备
拼音卡片、多媒体课件、相关图片
五、教学过程
（一）情景导入
1.出示大海情境图：
图上画的有谁？他们在干什么？（生说一句完整的话）
师再指导：海鸥在水面上自由的飞翔。海里，一头海豹正开心地游着，一只戴着帽子的小狗驾驶着一搜=艘帆船在航行，帆船上坐着一只小猫，小猫旁边有一个皮球。
2. 提问：“小朋友们，你们知道这些动物是哪些动物吗？其实呀，这些动物名字里还藏着我们今天要学习的拼音朋友 a o、o u、i u呢。”
（二）学习复韵母 a o
1. 展示情景图：一只海豹在水中开心地游着。引导学生观察并说出看到的画面，（说一句完整的话）引出“ a o”的发音。
2. 教师示范发音：先发 a 的音，嘴巴张大，然后嘴唇逐渐拢圆，发出 o 的音，音长且响亮，如“海豹海豹a o a o a o”。学生跟读，教师逐个检查并纠正口型。
3. 编口诀：“a 加 o， a o、o u、i u，海豹表演 a o、o u、i u”。让学生边念口诀边做动作，加深记忆。
4. 游戏“拼音接龙”：学生依次说出含有“a o”的音节或词语，如“书b a o（包）、p a o（跑）步、小m a o（猫）”等，接不上的同学请小伙伴帮忙。
（三）学习复韵母 ou
1. 出示情境图：一只海鸥在海面上自由地飞翔。引导学生描述画面，（生说一句完整的话）引出“ou”的发音。
2. 教师示范发音：先发 o 的音，口型拢圆，然后滑向 u 的音，发音轻短，如“海鸥海鸥 ou ou ou”。学生模仿，同桌互相观察纠正。
3. 对比记忆：将“ou”与“a o”的发音进行对比，让学生体会两者的区别。可以通过夸张的口型示范和听辨练习来强化记忆。
4. 小组竞赛：教师出示一些拼音卡片，上面写有含有“ou”的音节，小组比赛认读。
（四）学习复韵母 i u
1. 展示情境图：小猫旁边有一个皮球。引导学生说出与“i u”相关的词语，引出“i u”的发音。
2. 教师示范发音：先发 i 的音，然后迅速滑向 u 的音，音由轻到重，如“皮球皮球 i u i u i u”。学生跟读练习，教师巡视指导。
3. 儿歌记忆：“i 和 u，手拉手，i u i u i u，一起向前走”。学生边唱儿歌边记住“i u”的发音。
4. 开火车读：学生按座位顺序依次认读含有“i u”的音节词，如“q i u（秋）天、d i u（丢）、小n i u（牛）”等，读错的同学重新读，直到读对为止。
5. 对比“u i”与“i u”：教师板书“u i”与“i u”，引导学生观察，从发音顺序、口型变化等方面进行区分。通过字形、组词、顺口溜等方式加深记忆，如“u i”（围巾）、“i u”（优秀）， 危险危险u i u i u i ，优秀优秀i u i u i u 。
（五）音节拼读教学
1.学习a o、o u、i u四声，开火车认读四声。
2.结合声母与 a o、o u、i u 组成的音节卡片，如“z a o、s o u、j i u”等，教师示范拼读：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。学生跟随教师拼读，感受拼读规律。
强调 i u 的标调规则：当 i 和 u 一起出现时，标调在后。
3.小组合作学习：将学生分成小组，每个小组分发一套拼音卡片，小组成员互相拼读卡片上的音节，互相纠正错误，教师巡视并参与小组活动，给予指导和帮助。
4.三拼音节教学：以“t i a o”为例，讲解三拼音节的组成（声母、介母、韵母）和拼读方法（声轻介快韵母响）。学生练习拼读“q i a o、x i a o、n i a o”等三拼音节，教师通过个别辅导确保学生掌握。
学生练读、指名读、教师相机指正、开火车读、齐读。
（六）书写指导
1.教师在黑板上示范 a o、o u、i u 的书写，强调笔画顺序和在四线三格中的位置。例如，a o 占中格和下格，先写 a，再写 o；ou 占中格，先写 o，再写 u； i u 占中格和上格，先写 i，再写 u。
2.生观看师写后书空练习。
3.学生在拼音本上进行书写练习，每个复韵母写 5 遍，教师巡视指导，提醒学生保持正确的书写姿势和书写规范，对书写规范美观的学生进行表扬展示。
4.正确书写音节词x i a o n i u
（七）课堂总结
1. 引导学生回顾 a o、o u、i u 的发音、形状、拼读方法和正确书写。
2. 鼓励学生在课后继续练习拼音，用所学的拼音与家长进行交流互动。
（八）作业布置
1. 认读复韵母 a o、o u、i u 以正确书写
2. 书写音节“z a o、s o u、j i u”各 5 遍，注意书写工整。
3. 收集生活中含有 a o、o u、i u 的商标、招牌等，下节课与同学分享。